動物會認識數(shù)字嗎？

1、.動物會認識數(shù)字嗎？考考大家，你們知道今天是星期幾嗎?你們喜歡周五嗎?對，這就是數(shù)學的作用。說到五，我想起一個著名的數(shù)學歌謠，它是以數(shù)字開場的，“一二三四五，在這個歌謠中，提到了松鼠、提到了老虎，這些動物可能不知道人們把它們都編到歌謠里面去了吧，假如聽到的話，它們會怎么想呢?它們認識數(shù)嗎?認識一二三四五嗎?你們猜呢?100年前，德國有一匹馬，叫漢斯。它就很厲害，它的數(shù)學程度讓全歐洲的人震驚。它會的數(shù)學題可多了，比方說12減3等于幾?你們會嗎?它還會分數(shù)的加法減法，會的同學舉手。它還會因數(shù)分解呢?哪些同學會?因數(shù)分解是五年級下冊的內(nèi)容。后來，人們發(fā)現(xiàn)，假如它的主人不在，它就不會了，原來是聰明的小

2、馬漢斯其實并不識數(shù)，但是它會看人的眼色和表情。值得一提的是，它的主人也是位數(shù)學老師哦。于是，人們很絕望，大家覺得，動物并不認識數(shù)。但是100年過去了，人們對動物有了新的認識，于是，科學家進展了研究，啊，果然有了新發(fā)現(xiàn)。你們想知道嗎?科學家們先試驗動物會不會比較兩個數(shù)的大小，和人比，代表動物王國出場的是猴子，看電腦畫面上的兩堆物體哪堆多。結(jié)果科學家發(fā)現(xiàn)，學生和猴子的程度差不多，兩個數(shù)差得比較多的時候，反響比較快，差得少的時候，就慢多了。比方說，10和5反響快，10和9就慢多了。不光是猴子這樣的高等動物，連小娃娃魚這樣的爬行動物都可以成功地區(qū)分開差異較大的兩個數(shù)。比方說，裝有8只和16只果蠅的管子

3、，娃娃魚不能區(qū)分開裝有3只和4只、4只和6只、8只和12只的管子。科學家發(fā)現(xiàn)，要想讓小娃娃魚區(qū)分兩個較大的數(shù)，較大的那個應(yīng)該至少是較小那個的兩倍，比方說5和6分不清，但5和10就能分得清楚了。不過，當數(shù)字小于等于3的時候，上面的結(jié)論就不適用了。小娃娃魚可以區(qū)分開裝有2個和3個果蠅的管子，以及裝有1個和2個果蠅的管子。所以，我們的結(jié)論是，在區(qū)分兩個較小數(shù)字的大小方面，人類和動物的程度是類似的，即區(qū)分兩個較小數(shù)字的大小的才能都比較強，而數(shù)字比較大的時候，就要相差得多一些。但是，我們在場的所有同學的數(shù)學才能，毫無疑問要比動物強得多，這是怎么來的呢?就要歸功于學習了，是學習和考慮帶給了同學們強大的數(shù)學

4、才能。所以，請熱愛學習吧。最后，盧老師留下一個問題作為完畢，動物為什么要認識數(shù)呢?參考答案：動物們之所以在進化過程中需要識數(shù)技能，是因為識數(shù)才能可以幫助絕大多數(shù)的動物更有效地獲得食物。覓食的時候，動物們必須持續(xù)地判斷哪棵樹上的果實最豐碩，哪朵花里的蜜汁最充盈。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并

5、且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?動物會識數(shù)還有其他的隱性的好處。有一個很有說服力的實驗是這樣的，加州大學的布魯斯·里昂發(fā)現(xiàn)，孵蛋之前，雌性美洲黑鴨看上去會對窩里的蛋進展察數(shù)，以區(qū)別哪些是自己產(chǎn)的蛋，哪些是其它鳥類偷偷在此產(chǎn)的蛋，從而確定是否應(yīng)該擴大自己的孵蛋范圍。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查