加法各部分間的關(guān)系

1、.加法各部分間的關(guān)系教學(xué)目的1.使學(xué)生掌握加法各部分之間的關(guān)系，加深對(duì)加法的理解.2.會(huì)利用這些關(guān)系對(duì)加法進(jìn)展驗(yàn)算和求未知數(shù) .3.培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷推理才能.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)求未知數(shù) 的書寫格式教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引新填空 +20=50 300+ =36050+ =86 +200=700二、學(xué)習(xí)新課老師談話：從一年級(jí)起，我們就學(xué)習(xí)了加法，今天我們來研究.板書課題1.教學(xué)例1演示課件“1出示第一幅圖提問：誰能說一說圖的意思?根據(jù)圖意怎樣列式?說一說算式中各部分名稱，以及他們之間的關(guān)系.2老師板書：3出示第二幅圖提問：這幅圖是什么意思?根據(jù)圖意怎樣列式?4老師板書：60-25=35本引導(dǎo)學(xué)生與第1題

2、比較：提問：這幅圖什么，求什么?要求的數(shù)在第一題里是什么數(shù)?的兩個(gè)數(shù)在第一題里分別是什么數(shù)?怎樣求第一個(gè)數(shù)?老師板書第一個(gè)加數(shù)=和-第二個(gè)加數(shù)5出示第三幅圖：提問：這幅圖是什么意思?怎樣列式?6老師板書：60-35=25本引導(dǎo)學(xué)生與第1題比較：提問：這幅圖什么，求什么?要求的數(shù)在第一題里是什么數(shù)?的兩個(gè)數(shù)在第一題里分別是什么數(shù)?怎樣求第二個(gè)數(shù)?老師板書：第二個(gè)加數(shù)=和-第一個(gè)加數(shù)7歸納提問：第2題求的是第一個(gè)加數(shù)，第3題求的是第二個(gè)加數(shù)，它們的關(guān)系式都用減法求出，這兩個(gè)關(guān)系式能不能合并成一個(gè)關(guān)系式呢?老師板書：一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)8根據(jù)，驗(yàn)算加法算式.驗(yàn)算：375+89=454454-89

3、=365 差不等于其中的一個(gè)加數(shù)，說明加法的得數(shù)是錯(cuò)誤的.正確答案：練習(xí)：根據(jù)，驗(yàn)算加法算式.6274+52019=58290 24138+8289=323272.教學(xué)例2老師：過去我們學(xué)過填括號(hào)的題，如： +15=40，想一想，用上面的關(guān)系，怎樣算出括號(hào)里的數(shù)?根據(jù)一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)，40-15=25，所以括號(hào)里填25老師指出：括號(hào)里的未知數(shù)可以用字母 表示，變成例2.板書：例2 求 +15=40中的未知數(shù) 介紹x是拉丁字母，讀作eks，用漢字注音讀“愛克斯，一般用來表示未知數(shù).提問：1在等式 +15=40中， 表示什么數(shù)?2怎樣求出 是多少?3根據(jù)什么用減法計(jì)算?老師板書：強(qiáng)調(diào)：等號(hào)

4、要對(duì)齊檢驗(yàn)：把25代入原式中的中 ，看等式左右兩邊是否相等.練一練：求 +48=62中的 .3.教學(xué)例3例3 270加上什么數(shù)得700?提問：1所求問題是什么?2要求的數(shù)用什么字母表示?3怎樣列式?老師板書：270+ =700=700-270=430練一練：118加上什么數(shù)得60?2一個(gè)數(shù)加上180得420，這個(gè)數(shù)是多少?三、穩(wěn)固練習(xí)1.用減法檢驗(yàn)下面加法的得數(shù)對(duì)不對(duì).1265+7426=8591 3758+298=40562.填空.說一說你是怎樣想的.加數(shù)8 27036 31加數(shù) 57440 90和2462 100820623.先把下面各式中的“ 換成 ，然后說出 是多少. +18=37 8

5、0+ =5304.求未知數(shù) .四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?怎樣求一個(gè)加數(shù)?利用加法各部分間關(guān)系可以干什么?求未知數(shù) 要注意什么?五、課后作業(yè)1.118加上什么數(shù)得60?2一個(gè)數(shù)加上180得420，這個(gè)數(shù)是多少?2.求未知數(shù)x.x+527=1002 625+x=1500198+x=225 x+37=1013.一塊長(zhǎng)方形的菜地，長(zhǎng)12米，寬8米.它的周長(zhǎng)和面積各是多少?板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)加、減法的根底上，概括出加法各部分之間的關(guān)系，從而加深對(duì)加法的理解。本節(jié)課分為三個(gè)層次。第一層次，利用課件演示三幅圖，由學(xué)生分別列出算式，把第2題、第3題與第1題進(jìn)展比較，引導(dǎo)學(xué)生分別總結(jié)出關(guān)

6、系式，再歸納出一個(gè)求加數(shù)的關(guān)系式。這樣做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推導(dǎo)才能。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?第二層次，利用來驗(yàn)算加法，使學(xué)生掌握兩種驗(yàn)算加法的方法，有利于進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回