第一課學些美術鑒賞知識 (2)

1、第一課 學些美術鑒賞知識教學設計年級高一學科美術課題學些美術鑒賞知識教材人教版課時教材分析 學些美術鑒賞知識是人教版普通高中課程標準實驗教科書美術鑒賞的第一課。作為普通高中階段美術科目的學習模塊之一，美術鑒賞課程要重在幫助學生學會欣賞、鑒別與評價中外美術作品的過程中，逐步提高其藝術鑒賞力，養(yǎng)成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。（1）通過教學，幫助學生了解美術的范圍、性質，美術各門類的特點和中外美術發(fā)展的大體脈絡。（2）幫助學生掌握美術鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點帶面，觸類旁通，盡量做到本課教學能使學生了解相關的美術觀點、美術規(guī)律。在鑒賞中開闊

2、眼界，陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)學習美術的興趣。學生分析高一學生雖然在初中已接觸相關知識，但說其美術都認為是副課，提不起興趣來。教師要正確引導，使學生了解美術對健康心理的塑造和個人素質的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。設計理念本節(jié)課采用自主探究、小組合作式課堂教學模式，即教學過程中，在教師的啟發(fā)引導下，以學生獨立自主和合作交流為前提，以“美術的門類”為基本探究內容，以周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由表達、質疑、探究、討論問題的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑的嘗試活動，將自己所學知識應用于對美術知識的深入探討。讓學生在“活

3、動”中學習，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。教學要求貫徹新課程“以人為本，以學促教”的理念，讓學生在學習活動中的“主角”體驗來激發(fā)濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，教師全力做好“組織者”的角色。2本節(jié)活動中應注意初中和高中知識的銜接過渡，體現(xiàn)教和學內容的連續(xù)性。教學目標(一)知識與能力：1、了解美術鑒賞的對象、范圍以及學習美術鑒賞的意義。     2、掌握美術鑒賞的方法，理解作品內涵，培養(yǎng)學生對美術的興趣和理解能力。3、幫助學生了解中外美術門類的異同，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。(二)過程與方法：通過對具體作品的典型分析

4、，以點帶面，觸類旁通，重在理解、貫通，養(yǎng)成獨立分析能力，而不在于記住個別結論。(三)情感與態(tài)度：通過美術作品的欣賞，使學生開闊眼界，增長知識，培養(yǎng)學習美術的興趣。重點難點1、學習、掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術與自然、與社會、與自我的關系。2、中西美術領域的同與異，進行美術鑒賞應具備的知識。3、教會學生如何掌握美術鑒賞的方法，學生會使用專業(yè)術語描繪對美術作品的感受，表述自己的觀點。關鍵問題1、如何進行美術鑒賞活動？美術作品的最終評定標準是什么？2、學習美術鑒賞知識的意義？教學方法1、自主學習法：從內容入手，引導學生自主學習，激發(fā)學生的學習熱情，使學生的主體性真正得到發(fā)揮。2、合作探究法：學生

5、在小組中為了實現(xiàn)目標，指定問題，有明確責任分工的互助性的學習。教學準備1、準備問題解決評價單2、準備教案3、教具：多媒體、美術作品實物教 學 過 程 設 計程序（要素）時間創(chuàng)設情景教師行為期望的學生行為一、創(chuàng)設情景,營造課堂氛圍引入新課二、結合已學的知識得結論3分鐘2分鐘創(chuàng)設問題情景創(chuàng)設情景首先用交談提問的方式進入課題：隨著歷史的發(fā)展、社會的進步，未來社會對人的素質有了更高的要求。人們不僅要學習和掌握各種專門的技術以維持自身的生存，更需要養(yǎng)成健康的審美情趣，完善美好的人生。只有這樣，我們的人生才是完滿和有意義的。要做到這一點，首先要培養(yǎng)審美的情趣和審美的眼睛。培養(yǎng)審美的眼睛有兩個途徑：一是欣賞

6、大自然；二是欣賞第二自然-由人創(chuàng)造的藝術品。這節(jié)課，我們就來學習美術鑒賞的第一課<學些美術鑒賞知識>。大家在初中上過美術課，談談你認為什么是美術，美術的范圍？根據(jù)學生的回答靈活處理以上提問。（展示一組圖片：一些繪畫作品、工藝作品、雕塑與建筑等美術和非美術形象的圖片）提問：這些圖片中那些是屬于美術范圍之內的？設計一個學生比較感興趣的實際問題，吸引學生注意力，使其立刻進入到研究者的角色中來！希望學生得出：美術又稱造型藝術、視覺藝術、空間藝術。它是指藝術家運用一定的物質材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思

7、想觀念和感情的一種藝術活動。美術的范圍：繪畫雕塑建筑工藝書法(篆刻)攝影三、自主預習新知，小組合作探究分享知識并進行展示四、知識拓展總結30分鐘5分鐘出示問題評價單，創(chuàng)設問題情景與思考情景，按教師要求，通過預習課本知識，學生先獨立完成指定問題，之后小組分工進行討論。學生板演進行講解。展示典型圖例，學生思考總結，并發(fā)表自己的意見，教師指導并給出完整小結。1、呈現(xiàn)本節(jié)課的目標并提出問題。2、了解學生的完成情況，組織學生合作交流，探索展示。3、對個別學生和小組的指導，巡視學生學習活動情況。4、在學生歸納的同時，進行簡要板書。通過第一部分創(chuàng)設情景，預習新知，激發(fā)起學生的學習興趣后，緊接著開展第二部分小

8、組探究，引導學生分析課本實例，讓學生從事例中闡述概念，得出本節(jié)課的學習目標。在引導過程中盡量放慢語速，教師借助投影儀通過典型圖例質疑解惑，幫助學生分析理解并進行有效評價及總結，保持他們參與教學研究的熱情，在“開放”的情景中推進教學過程。組織學生總結本節(jié)課的收獲，知識方法，以及學習的體驗。清楚本節(jié)課的學習目標，預習過程中引起學生對學習目標、重點難點的思考。通過學生自主探究來展示小組討論結果，展示的同學也能夠較流暢的把小組的思路講出來。聽講的同學能及時提出自己的疑問。大膽展示，鞏固學習。課外拓展以小組為單位討論： 中西方美術的不同板書設計 第一課 學些美術鑒賞知識一、美術 四、意義：二、范圍：繪

9、雕 建 工 書 篆 攝 五；標準：三、圖例賞析：1、巖畫2、宴樂壺3、御龍帛畫4、奔馬圖教學反思面對一幅美術作品應該怎樣去欣賞是學生們比較困惑的一個問題。另一方面，面對日常生活中的許多視覺藝術形象視而不見也是學生當中常見的一種情況。作為藝術欣賞課不但需要引導學生們能對博物館、展覽館、畫冊等中的藝術作品進行欣賞，更重要的是要使學生們對生活中的視覺藝術形象也能夠有所感悟和欣賞。那么，作為欣賞課的第一講我們從什么地方開始呢？我覺得在給學生們介紹具體的藝術作品之前，有這么幾個問題必須先使他們弄清楚。首先要明白的是美術的范圍。要點是使學生們認識到周圍的日常生活中存在著大量的沒有被他們注意到的視覺藝術形象。其次是要引導他們對“美術”有自己的看法和認識。這里可以介紹一下教師自己