九年級下冊物理十二章知識點

1、九年級下冊物理十二章知識點九年級下冊物理十二章知識點 第十一章 多彩的物質(zhì)世界 一、宇宙和微觀世界 宇宙銀河系太陽系地球 物質(zhì)由分子組成;分子是保持物質(zhì)原來性質(zhì)的一種粒子;一般大小只有百億分之幾米(0.3-0.4nm)。 物質(zhì)三態(tài)的性質(zhì)： 固體：分子排列緊密，粒子間有強大的作用力。固體有一定的形狀和體積。 液體：分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體的小;液體沒有確定的形狀，具有流動性。 氣體：分子極度散亂，間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子間作用力微弱，易被壓縮，氣體具有流動性。 分子由原子組成，原子由原子核和(核外)電子組成(和太陽系相似)，原子核由質(zhì)子和中子組成。 納

2、米科技：(1nm=10 m)，納米尺度:(0.1-100nm)。研究的對象是一小堆分子或單個的原子、分子。 二、質(zhì)量 質(zhì)量：物體含有物質(zhì)的多少。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它的大小與形狀、狀態(tài)、位置、溫度等無關。物理量符號：m。 單位：kg、t、g、mg。 1t=103kg,1kg=103g,1g=103mg 天平：1、原理：杠桿原理。 2、注意事項：被測物體不要超過天平的稱量;向盤中加減砝碼要用鑷子，不能把砝碼弄臟、弄濕;潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的盤中 3、使用：(1)把天平放在水平臺上;(2)把游碼放到標尺放到左端的零刻線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使天平平衡(指針指向分度盤的中線

3、或左右擺動幅度相等)。(3)把物體放到左盤，右盤放砝碼，增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡。(4)讀數(shù)：砝碼的總質(zhì)量加上游碼對應的刻度值。 注：失重時(如：宇航船)不能用天平稱量質(zhì)量。 三、密度 密度是物質(zhì)的一種特殊屬性;同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比，質(zhì)量跟體積的比值是定值。 密度：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。 密度大小與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關，受到溫度的影響，與質(zhì)量、體積無關。 公式： 單位：kg/m3 g/cm3 1×103kg/m3=1g/cm3。 1L=1dm3=10-3m3;1ml=1cm3=10-3L=10-6m3。 四、測量物質(zhì)的密度 實驗原理： 實驗器材：天平、

4、量筒、燒杯、細線 量筒：測量液體體積(可間接測量固體體積)，讀數(shù)是以凹液面的最低處為準。 測固體(密度比水大)的密度：步驟： 1、用天平稱出固體的質(zhì)量m;2、在量筒里倒入適量(能浸沒物體，又不超過刻度)的水，讀出水的體積V1;3、用細線拴好物體，放入量筒中，讀出總體積V2。 注：若固體的密度比水小，可采用針壓法和重物下墜法。 測量液體的密度：步驟：1、用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量m1;2、把燒杯里的液體倒入量筒中一部分，讀出液體的體積V2;3、用天平稱出剩余的液體和燒杯的質(zhì)量m2。 五、密度與社會生活 密度是物質(zhì)的基本屬性(特性)，每種物質(zhì)都有自己的密度。 密度與溫度：溫度能夠改變物質(zhì)的密度;

5、氣體熱膨脹最顯著，它的密度受溫度影響;固體和液體受溫度影響比較小。 水的反常膨脹：4密度;水結(jié)冰體積變大。 密度應用：1、鑒別物質(zhì)(測密度)2、求質(zhì)量3、求體積。 第十二章 運動和力 一、運動的描述 運動是宇宙中普遍的現(xiàn)象。 機械運動：物體位置的變化叫機械運動。 參照物：在研究物體運動還是靜止時被選作標準的物體(或者說被假定不動的物體)叫參照物. 運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。 二、運動的快慢 速度：描述物體運動的快慢，速度等于運動物體在單位時間通過的路程。 公式： 速度的單位是：m/s;km/h。 勻速直線運動：快慢不變、沿著直線的運動。這是最簡單的機械運

6、動。 變速運動：物體運動速度是變化的運動。 平均速度：在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。 三、時間和長度的測量 時間的測量工具：鐘表。秒表(實驗室用) 單位：s min h 長度的測量工具：刻度尺。 長度單位：m km dm cm mm m nm 刻度尺的正確使用： (1).使用前要注意觀察它的零刻線、量程和分度值; (2).用刻度尺測量時，尺要沿著所測長度，不利用磨損的零刻線;(3)厚的刻度尺的刻線要緊貼被測物體。(4).讀數(shù)時視線要與尺面垂直，在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。 (5). 測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。 誤差：測量值與真實值

7、之間的差異，叫誤差。 誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法是：多次測量求平均值。 四、力 力：力是物體對物體的作用。物體間力的作用是相互的。 (一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力)。 力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，還可以改變物體的形狀。 力的單位是：牛頓(N)，1N大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。 力的三要素是：力的大小、方向、作用點;它們都能影響力的作用效果。 力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來就叫力的示意圖。 五、牛頓第一定律 亞里士多德觀點：物體運動需要力來維持。 伽利略觀點：物體的運動不須要力來維持，運動之所以停下來，

8、是因為受到了阻力作用。 牛頓第一定律：一切物體在沒有收到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。(牛頓第一定律是在經(jīng)驗事實的基礎上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。 慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。 一切物體在任何情況下都有慣性;慣性的大小只與質(zhì)量有關。 牛頓第一定律也叫做慣性定律。 六、二力平衡 平衡力：物體在力的作用下處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，是因為物體受到的是平衡力。 二力平衡：物體受到兩個力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。 二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直線

9、上，這兩個力就彼此平衡。 (二力平衡時合力為零)。 物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 第十三章 力和機械 一、彈力 彈簧測力計 彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力時又恢復到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫彈性。 塑性：物體受力后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫塑性。 彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。 彈簧測力計：原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧收受到的拉力越大，它的伸長就越長。(在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比) 彈簧測力計的使用：;(1)認清分度值和量程;(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調(diào)零; (3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否

10、回到零刻度;(4)測量時力要沿著彈簧的軸線方向，測量力時不能超過彈簧秤的量程。 二、重力 萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。 重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。 1、重力的大小叫重量，物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比。G=mg. 2、重力的方向：豎直向下(指向地心)。 3、重力的作用點(重心)：地球吸引物體的每一個部分，但是，對于整個物體，重力的作用好像作用在一個點，這個點叫重心。(形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中心) 三、摩擦力 摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動(或有相對運動的趨勢)時，就會在接觸面是產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這

11、種力就叫摩擦力。 摩擦力的方向：和物體相對運動的方向相反。 決定摩擦力(滑動摩擦)大小的因素：【實驗原理：二力平衡】1、壓力(壓力越大，摩擦力越大);2、接觸面的粗糙程度(接觸面越粗糙，摩擦力越大)。 摩擦的分類：1、靜摩擦：有相對運動的趨勢，沒有發(fā)生相對的運動。2、動摩擦：(1)滑動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦;(2)滾動摩擦：輪狀或球狀物體滾動時產(chǎn)生的摩擦，通常情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小。 增大摩擦力方法：使接觸面粗糙些和增大壓力。 減小有害摩擦方法：(1)使接觸面光滑;(2)減小壓力;(3)用滾動代替滑動;(4)使接觸面分開(加潤滑油、形成氣墊)。 四、杠桿 杠桿

12、：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒叫杠桿。 杠桿的五要素：1、支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點;2、動力：作用在杠桿上，使杠桿轉(zhuǎn)動的力;3、阻力：作用在杠桿上，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力;4、動力臂：支點到動力作用線的距離;5、阻力臂：支點到阻力作用線的距離。 杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2. 三種杠杠桿： (1)省力杠桿：L1L2,平衡時F1F2。特點是費力，但省距離。(如釣魚杠，理發(fā)剪刀等) (3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1=F2。特點是既不省力，也不費力。(如：天平) 五、其他簡單機械 定滑輪特點：(軸固定不動)不省力，但能改變動力的方向。(實質(zhì)是個等臂杠桿) 動滑輪特點：省一半力

13、(忽略摩擦和動滑輪重)，但不能改變動力方向，要費距離 (實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)。. 滑輪組：1、使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。即F=G/n(G為總重，n為承擔重物繩子斷數(shù))2、S=nh(n同上，h 為重物被提升的高度)。3、奇動(滑輪)、偶定(滑輪)。 輪軸：由一個軸和一個大輪組成，能繞共同軸線旋轉(zhuǎn)的簡單機械;動力作用在輪上省力，作用在軸上費力。 斜面：(為了省力)斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。 九年級下冊物理學習方法 1.課前預習可以提高聽力的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊

14、知識和新知識，從而提高課堂效率。預習后對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養(yǎng)自己的自學能力。 傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內(nèi)容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好上課前的物質(zhì)準備和心理準備。 3，要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師

15、概括地總結(jié)了上一課的要點，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通常總結(jié)一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎上掌握本課的知識和方法的概要。 4,做筆記。不會記錄,但演講中的重點,難點,使一個簡單的總結(jié)記錄,寫下演講的要點和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。 5.我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。 九年級下冊物理學習技巧 1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。 2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反。 3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜。 4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。 5、推導記憶法：如推導液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。 6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位