八年級下冊物理知識點歸納

1、八年級下冊物理知識點歸納八年級下冊物理知識點歸納 第六章物質的物理屬性 一、物體的質量 1、定義物體所含物質的多少叫做物體的質量，通常用字母m表示。在國際單位制中，質量的單位是千克，符號為。常用的質量單位還有克(g)、毫克(mg)和噸(t)。換算關系為： 1t=10001=1000g1g=1000mg 測量工具：天平托盤天平使用說明 、使用天平時，應將天平放在水平工作臺上。 、使用天平時，應先將游碼移至標尺左端的“0刻度線處，再調節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對準分度盤中央的刻度線。 、測量物體質量時，應將物體放在天平的左盤;用鑷子向右盤加減砝碼;移動游碼，使指針對準分度盤中央的刻度線。此時，右盤

2、中砝碼的總質量與游碼所示質量之和等于所測物體的質量。 注意： A、用天平測量物體的質量時，待測物體的總質量不能超過天平的測量值。向右盤里加減砝碼時應輕拿輕放。 B、天平與砝碼應保持干燥、清潔，不要把潮濕的物品或化學藥品直接放在天平的托盤中，不要用手直接取砝碼。 2、判斷天平橫梁是否平衡有2種方法：一種是等指針完全靜止下來，使指針對準分度盤中央刻度線;另一種是指針在相對于分度盤中央刻度線左右擺動的幅度相等。3、質量是物體的一種物理屬性 當物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置發(fā)生改變，但它們所含物質的多少并沒有改變，質量不隨物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置的改變而改變。 二、用天平測物體的質量 測量方法：當被

3、測物體的質量較小時，可以先測量多個物體的總質量，然后算出一個物體的質量。這種“測多算少的方法能使測量的結果更精確。 三、物質的密度 1、定義單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。 密度= 質量體積 通常，用表示密度，m表示質量，V表示體積，則密度的公式可以寫做： m=在國際單位制中，質量的單位是千克，體積的單位是米，則密度的單位是千克/米， 符號為/m,讀作千克每立方米。密度的單位有時用克/厘米，符號為g/cm。 2、在常溫、常壓下，一些物質的密度(單位：/m) 四、密度知識的應用 鑒別物質密度是物質的一種物理屬性，可以用測量密度的方法來鑒別物質。 除了用于鑒別物質外，還可以在已知密度和體

4、積的情況下，利用密度公式計算該物體的質量;或者在已知密度和質量的情況下，計算形狀不規(guī)則物體的體積。 五、物質的物理屬性 物質的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、質量、密度、透光性、導熱性、導電性、彈性、磁性等。 第七章從粒子到宇宙 一、分子世界 1、物質是由大量分子組成的，分子間有空隙。分子處在永不停息的運動中。2、分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。固體和液體很難被壓縮。 二、靜電現(xiàn)象 1、用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。 2、用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷;把皮毛摩擦過的橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 3、失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到

5、電子的物體因為有多余電子而帶等量的 負電。 4、摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，而只是將電子由一個物體轉移到另一個物體。 三、更小的微粒 分子由原子構成。 原子是由帶負電的核外電子和帶正電的原子核構成的。 原子核是由質子和中子構成的，統(tǒng)稱為核子。質子帶正電荷，中子不帶電。 第八章力 一、力彈力 1、物體對物體的作用稱為力。一個叫施力物體，一個叫受力物體。 2、形變的物體在撤去外力后能恢復原狀，這種形變叫做彈性形變。使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大。(在一定范圍內，彈簧的伸長量與拉力成正比)。3、國際單位制中，力的單位是牛頓，符號位“N。 彈簧測力計主要由彈簧、秤鉤、指針和刻度盤組成。彈

6、簧測力計的使用方法： 了解彈簧測力計的量程，使用時所測力的大小應在量程范圍內。觀察彈簧測力計的分度值。 將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針是否在“0刻度線處，若不在， 應校正“0點。 測量時，要使彈簧測力計的受力方向沿著彈簧的軸線方向;觀察時，視線必須與刻 度盤垂直。 二、重力力的示意圖 1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體所受重力的大小與它的質量成正比。物體所受的重力的方向是豎直向下的。 G表示物體所受的重力，m表示物體的質量，公式G=mg表示物體所受的重力與質量的關系。公式G=mg中，g表示物體所受的重力與質量之比，約等于9.8N/，在粗略計算中，可取g=10N/。

7、2、力的大小、方向和作用點稱為力的三要素。對于物體所受的任何力都可以用這種方法來表示，這種表示力的圖稱為力的示意圖。 三、摩擦力 1、摩擦：靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦。摩擦力：靜摩擦力、滑動摩擦力。 2、一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到阻礙它運動的力，這種力叫做滑動摩擦力?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關，接觸面越粗糙、壓力越大，滑動摩擦力越大。在一定范圍內，滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關。 3、減小物體接觸面間的壓力和粗糙程度、在接觸面間加潤滑劑或用滾動代替滑動等可 減小摩擦。 四、力的作用是相互的 一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體

8、有力的作用，即力的作用是相互的。 第九章力與運動 一、二力平衡 1、物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動，那么該物體處于平衡狀態(tài)。當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，就稱為這兩個力相互平衡，簡稱二力平衡。2、二力平衡的條件：當作用在同一個物體上的兩個力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上時，兩個力才能平衡。 二、牛頓第一定律 1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)。2、物體具有保持運動狀態(tài)不變的性質稱為慣性。一切物體都有慣性，慣性式物體的物理屬性。 三、力與運動的關系 1、力是改變物體運動狀態(tài)的原因。 2、物體在二力平衡的條件下，保持靜止或勻速

9、直線運動狀態(tài)。3、物體所受的力不平衡時，其運動狀態(tài)會發(fā)生改變。 八年級下冊物理學習方法 獨立做題。 要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不 經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。 物理過程。 要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程

10、。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。 八年級下冊物理學習技巧 不要“題海，要有題量 談到解題必然會聯(lián)系到題量。因為，同一個問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個問題設置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現(xiàn)教與學的測試要求，因而有一定的題目必是習以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎知識。那做多了題就一定會陷入“題海嗎?我們的回答是否定的。 對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質量低劣，幾乎類同題目重復出現(xiàn)，造成學生機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題海。至于富有啟發(fā)性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學習享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了