小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)方向的知識(shí)點(diǎn)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)方向的知識(shí)點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)方向的知識(shí)點(diǎn) 1、辨別東、南、西、北四個(gè)方向的方法：先確定一個(gè)方向，再根據(jù)這個(gè)方向辨認(rèn)出其他三個(gè)方向。 2、確定一個(gè)方向的方法：可借助工具確認(rèn)方向，也可以借助身邊的事物確認(rèn)方向。 3、根據(jù)一個(gè)確定的方向找其他三個(gè)方向的方法： 當(dāng)面向東時(shí)，則背面是西，左面是北，右面是南; 當(dāng)面向西時(shí)，則背面是東，左面是南，右面是北; 當(dāng)面向北時(shí)，則背面是南，左面是西，右面是東; 當(dāng)面向南時(shí)，則背面是北，左面是東，右面是西。 4、借助工具和其他事物辨別方向： (1)借助指南針和羅盤辨別方向。 (2)借助其他事物辨別方向： 借助太陽(yáng)：早晨太陽(yáng)在東方，面向太陽(yáng)，面東背西，左北右南;

2、傍晚太陽(yáng)在西方，面向太陽(yáng)，面西背東，左南右北。 借助北極星：面向北極星時(shí)，面北背南，左西右東。 借助樹木：夏天，樹葉茂盛的一面是南，稀疏的一面是北。 借助年輪：被砍伐樹木的年輪稀疏的一面是南，稠密的一面是北。 借助積雪：南面山坡的雪化得快，北面山坡的雪化得慢。 5、繪制地圖的規(guī)則：為了便于觀察，在繪制地圖時(shí)，通常按照上北下南，左西右東來繪制，并在圖上用箭頭標(biāo)出北方。繪制示意圖時(shí)，確定觀察點(diǎn)是前提，只有觀察點(diǎn)確定了，才能確定其他物體的方向。 6、看路線圖時(shí)，首先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心，再根據(jù)上北下南，左西右的規(guī)則來確定目的地和周圍事物所處的方向，最后根據(jù)目的地的方向和路來

3、確定所要行走的路線。 7、我們學(xué)習(xí)了八個(gè)方向：東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。 8、描述行走路線的方法：以出發(fā)點(diǎn)為基準(zhǔn)，先確定要到達(dá)的地點(diǎn)所處的方向，再看哪一條路通向目的地，最后把行走路線描述出來。 9、地圖通常是按上(北)下(南)，左(西)右(東)繪制的。日常生活中，可以用太陽(yáng)、指南針、北極星來幫助我們辨別方向。 小學(xué)數(shù)學(xué)定義口決 1、什么是圖形的周長(zhǎng)？ 圍成一個(gè)圖形所有邊長(zhǎng)的總和就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。 2、什么是面積？ 物體的表面或圍成的平面圖形的大小叫做他們的面積。 3、加法各部分的關(guān)系： 一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù) 4、減法各部分的關(guān)系： 減數(shù)=被減數(shù)-差 被減數(shù)=減數(shù)+差 5、乘

4、法各部分之間的關(guān)系： 一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù) 6、除法各部分之間的關(guān)系： 除數(shù)=被除數(shù)÷商 被除數(shù)=商×除數(shù) 數(shù)學(xué)最小的數(shù)是什么 要回答這個(gè)問題，我們首先看一下“幾位數(shù)的概念：在一個(gè)數(shù)中數(shù)字的個(gè)數(shù)是幾其最左端的數(shù)字不為0，這個(gè)數(shù)就是幾位數(shù)。關(guān)于幾位數(shù)的定義中，最左端的數(shù)字不為0是關(guān)鍵條件。就像我們分?jǐn)?shù)定義中，明確規(guī)定分母不為0一樣，否則沒意義。 在整數(shù)中，最小的計(jì)數(shù)單位是1個(gè)，當(dāng)0單獨(dú)存在時(shí)，它不占有數(shù)位。當(dāng)0出現(xiàn)在一個(gè)幾位數(shù)的末尾或中間時(shí)，它起到的只是“占位的作用，表示該位上沒有計(jì)數(shù)單位。 假設(shè)0也算一位數(shù)的話，那么最小的兩位數(shù)是“10還是“00呢？00是沒有兩位數(shù)的意義的。 所以，一位數(shù)是由一個(gè)不是0這個(gè)數(shù)字寫出的