大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺功能簡介

1、大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺簡介1.1 建設(shè)目標(biāo)大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺以“整合資源、共享數(shù)據(jù)、提供服務(wù)”為指導(dǎo)思想，構(gòu)建滿足學(xué)校各部門信息化建設(shè)需求，進(jìn)而更好為廣大師生、各級管理人員、院領(lǐng)導(dǎo)等角色提供集中、統(tǒng)一的綜合信息服務(wù)。因此，要建設(shè)大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺主要包括綜合查詢，教學(xué)、科研、人事、學(xué)生、圖書、消費(fèi)、資產(chǎn)、財務(wù)等數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和數(shù)據(jù)采集終端(含數(shù)據(jù)錄入及數(shù)據(jù)導(dǎo)入)。通過此平臺為學(xué)校的校情展示提供所需的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為學(xué)校的決策支持積累所需的分析數(shù)據(jù)，為廣大師生、各級管理人員、校領(lǐng)導(dǎo)的綜合信息服務(wù)提供所需的開發(fā)數(shù)據(jù)，為學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提供所需的公共數(shù)據(jù)。1.2建設(shè)效益協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策、提供智能分析手段通過建設(shè)大數(shù)據(jù)服務(wù)平

2、臺：為校領(lǐng)導(dǎo)提供獨(dú)特、集中的綜合查詢數(shù)據(jù)，使校領(lǐng)導(dǎo)能夠根據(jù)自身需要隨時查詢廣大師生的個人情況，有助于校領(lǐng)導(dǎo)及時處理廣大師生的各種訴求。為校領(lǐng)導(dǎo)提供及時、準(zhǔn)確的輔助決策支持信息，使校領(lǐng)導(dǎo)能夠全面掌握多方面的信息，有助于校領(lǐng)導(dǎo)提高決策的科學(xué)性和高效性(以往各部門向校領(lǐng)導(dǎo)提供的信息往往只從部門角度考慮，而校領(lǐng)導(dǎo)無法及時獲取多方面的信息，無法及時做出決策)。為校領(lǐng)導(dǎo)提供豐富、全面的校情展示數(shù)據(jù)，使校領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)崟r掌握教學(xué)、科研、人事、學(xué)生、圖書、消費(fèi)、資產(chǎn)、財務(wù)等情況，有助于校領(lǐng)導(dǎo)制定學(xué)校未來發(fā)展戰(zhàn)略。 為校領(lǐng)導(dǎo)提供教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)檢測報表，包括具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例、生均占

3、地面積、生均宿舍面積、百名學(xué)生配教學(xué)用計算機(jī)臺數(shù)、百名學(xué)生配多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)、新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例、生均年進(jìn)書量。對提高教學(xué)質(zhì)量和高等學(xué)校信息化程度等具有積極的指導(dǎo)作用。1.3 建設(shè)內(nèi)容基于中心數(shù)據(jù)庫，將學(xué)校長期以來積累的大量管理數(shù)據(jù)以一種多維的形式進(jìn)行重新組織，多層次、多維度的整合、挖掘和分析，從各個層面、各個角度充分展示學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量、科研水平、師資隊伍、學(xué)生風(fēng)貌、后勤保障、辦學(xué)條件等，為各級管理人員、校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障與數(shù)據(jù)支持。1、信息查詢包括教職工信息查詢和學(xué)生信息查詢。教職工信息查詢教職工信息查詢功能包括部門人員統(tǒng)計，教職工信息查詢(含

4、列表圖和縮略圖)，教職工信息明細(xì)查詢(含學(xué)歷學(xué)位、職稱、行政職務(wù)、工作經(jīng)歷、進(jìn)修學(xué)習(xí)、社會兼職、榮譽(yù)獲獎、家庭關(guān)系、科研項目、學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)著作、知識產(chǎn)權(quán)、獲獎成果、薪酬待遇、圖書借閱、一卡通消費(fèi)等)。學(xué)生信息查詢學(xué)生信息查詢功能包括部門、班級學(xué)生統(tǒng)計，學(xué)生信息查詢(含列表圖和縮略圖)，學(xué)生信息明細(xì)查詢(含學(xué)籍狀態(tài)、繳費(fèi)情況、獎勵情況、處罰情況、助學(xué)情況、家庭情況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)團(tuán)干部、社會活動、綜合測評、政治面貌、科技成果、技能證書、社會實(shí)踐、圖書借閱、一卡通消費(fèi)等)。 2、教職工數(shù)據(jù)包括教職工性別、年齡段、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、崗位、異動、民族、政治面貌、來源地、畢業(yè)院校性質(zhì)、畢業(yè)院校層次、畢業(yè)

5、院校地域、歷年等情況統(tǒng)計分析。 3、學(xué)生數(shù)據(jù)包括學(xué)生性別、年齡段、學(xué)歷、學(xué)位、民族、政治面貌、來源地、戶口性質(zhì)、學(xué)習(xí)形式、學(xué)制、在校狀態(tài)、在籍狀態(tài)、學(xué)科門類、入學(xué)年級、入學(xué)方式、學(xué)生懲罰、學(xué)生獎勵、就業(yè)、歷年等情況統(tǒng)計分析。 4、教學(xué)數(shù)據(jù)包括課程、教學(xué)計劃、教學(xué)任務(wù)、課表、考評、工作量、成績等情況統(tǒng)計分析。5、科研數(shù)據(jù)包括科研情況、科研項目、學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)著作、知識產(chǎn)權(quán)、成果獲獎、科研經(jīng)費(fèi)、科研人員等情況統(tǒng)計分析。6、圖書數(shù)據(jù)包括借閱人員排行榜、圖書借閱排行榜、圖書館藏歷年總量、圖書館藏歷年最長量、學(xué)生到館次數(shù)、學(xué)生到館人數(shù)、圖書借閱前10名(按院系)、圖書借閱前10名(按中圖法)等情況統(tǒng)計分

6、析。 7、一卡通數(shù)據(jù)包括本月累計消費(fèi)、充值數(shù)據(jù)、消費(fèi)數(shù)據(jù)、人均消費(fèi)數(shù)據(jù)、三餐消費(fèi)數(shù)據(jù)、各餐廳消費(fèi)人數(shù)、各餐廳消費(fèi)次數(shù)、各時段用餐情況等情況統(tǒng)計分析。 8、薪酬數(shù)據(jù)包括歷年總薪酬、各月薪酬、歷年平均年薪、薪酬項目等情況統(tǒng)計分析。9、教室數(shù)據(jù)包括教室類型、教室容量、教學(xué)樓(個數(shù))、教學(xué)樓(容量)等情況統(tǒng)計分析。10、資產(chǎn)數(shù)據(jù)包括固定資產(chǎn)總體情況、固定資產(chǎn)增減分析、大型儀器設(shè)備總體情況、大型儀器設(shè)備使用情況等情況統(tǒng)計分析。11、專業(yè)數(shù)據(jù)包括分院/系/部、年級、學(xué)制、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)層次、國際專業(yè)、學(xué)位等專業(yè)數(shù)量統(tǒng)計分析。12、就業(yè)數(shù)據(jù)包括分就業(yè)省份、就業(yè)率、就業(yè)類型等就業(yè)情況統(tǒng)計分析。13、數(shù)據(jù)導(dǎo)入主要對自主迎新服務(wù)平臺需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入?？勺远x數(shù)據(jù)導(dǎo)入模板；可批量導(dǎo)入各種需要的數(shù)據(jù)。14、系統(tǒng)集成包括提供各項數(shù)據(jù)的第三方軟件。1.4 實(shí)現(xiàn)方式 1、若學(xué)校有相關(guān)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，如教務(wù)、財務(wù)、招生、迎新、圖書、財務(wù)、資產(chǎn)等管理系統(tǒng)，且這些廠商能夠配合開放數(shù)據(jù)接口，數(shù)據(jù)平臺可以通過系統(tǒng)集成，把這些業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)集成進(jìn)來，通過數(shù)據(jù)抽取和系統(tǒng)對接，完成數(shù)據(jù)的同步，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享。 2、若學(xué)校沒有相關(guān)系統(tǒng)，我們可以提供相關(guān)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，一是可以實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)部門的日常數(shù)字化管理需求，二是能夠與數(shù)