老師您好教案

1、Y一1 課題：老師您好 課型：閱讀主備學校：后白中心小學主備人：吳荷俊 審核：執(zhí)教人：吳荷俊 授課班級：四（2） 時間：2016.08.31教學內(nèi)容：蘇教版語文第七冊教材第68頁【教材分析】這篇課文主題非常清楚贊美老師的事業(yè)。題目“老師，您好！”，是作者對老師發(fā)出由衷的問候和贊美。作者又是怎樣通過自己的詩句贊美老師事業(yè)的哪？先來看“事業(yè)”一詞在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋為人所從事的，具有一定目標、規(guī)模和系統(tǒng)而對社會發(fā)展有影響的經(jīng)常性活動。事業(yè)一詞，表明教師的職業(yè)對社會發(fā)展有有著深遠的影響。這首詩分為兩部分，第一部分寫教師事業(yè)的崇高，第二部分寫教師事業(yè)的美好?！窘虒W目標】 1.掌握本課生字，能正確、流

2、利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.理解和掌握本課重點句子。3.理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情?！窘虒W重難點】 1.正確理解課文，有感情地朗讀并背誦課文。2.理解并掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義?！举Y料鏈接】 教師節(jié)，尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀的西周時期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。1985年9月10日，是中國恢復建立的第一個教師

3、節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。 第一課時課時目標： 1.掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.理解和掌握本課重點句子。3.理解教師工作的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。課時重難點：.理解并掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、預習導學課前預習 1.讀課文，完成下列任務。 標好小節(jié)。 畫出生字詞。 2.讀準字音，看清字形，理解詞義。 （1）抄寫文中的生字新詞，并給生字注音。 （2）文中出現(xiàn)不理解的詞語，通過查字典或聯(lián)系上。 二、課堂助學一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 一年一度的教師節(jié)就要來了，我們中隊決定舉行一次慶祝教師節(jié)的活動，大家來出出主意

4、，你想出什么節(jié)目？生自由交流。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。 相機引導出詩朗誦 二、 提供詩稿、自由練讀 1.配樂范讀。（課件出示） 2.小組合作，自由練讀 3.小組表演，生生互評。 二、教師指導，提高朗讀 1.分句訓練。 （1） 自由讀，體會一下，你最喜歡哪一句話，你就大聲的讀出來，說說為什么。 （2） 其他學生補充說明這句話的精彩之處。 （3） 指名朗讀這句話，生點評。 （4） 生競賽讀這句話，達到朗誦水平。 2.重點部分，拓展訓練。 （1） 生質(zhì)疑：哪些句子不太理解？ （2） 指名讀這些句子，師生共同解決。 （3） 再讀句子，抒發(fā)感情。（4） 重點句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀；筆尖飛舞

5、，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。帶學生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。（原指春天溫暖的陽光、早晨的霞光，這里把老師的智慧比作春暉、朝霞般光明美好。） （5） 課件出示句子：古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！ 指名讀； 理解“浸透”、“蘊含”的表層意思。 換一種句式，讀一讀，比一比，體會有什么不同？ 根據(jù)你搜集的資料，來證明這句話。 飽含感情地再讀一讀。 （6）因此教師的事業(yè)如此崇高，對人類的貢獻這么大，每當看到，我心中 句中哪個詞最能突出學生對老師的感激之

6、情？（句中為什么不說“你好”而用“您好”呢？ 教師的事業(yè)是美好的，更是辛苦的，我們除了贊美老師，還應對老師有什么情感？ 理解：“衷心”：發(fā)自內(nèi)心。 指導有感情朗讀 3.配樂齊讀 三、補充資料，增強積累 1.調(diào)動學生積累，說說贊美教師的詩句。 2.師出示有關(guān)贊美教師的詩文，小故事。（課件出示） 四、作業(yè)： 1.小練筆 你們一定也有好多話想對教師說，你是不是也仿照課文寫一首詩或文章，長短不限。 2.抄寫優(yōu)美詞句 3.小組合作，排練詩朗誦。當堂檢測 一、看拼音寫詞語 zho xiá shn yào zhng xn chîng go ( ) ( ) ( ) ( ) p shâ sù zào jìn tïu chuàng zào ( ) ( ) ( ) ( ) xiào y yíng yíng qíng bù zì jn ( )