新粵瀘版九年級物理下冊知識點

1、新粵瀘版九年級物理下冊知識點新粵瀘版九年級物理下冊知識點 分子熱運動 1、擴散現(xiàn)象含義：不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象 2、擴散現(xiàn)象例子氣體擴散現(xiàn)象例子： (1)打開一瓶香水，很快會聞到香味; (2)走進花園，很遠就聞到花香; (3)如下圖，抽出玻璃板后，裝空氣的瓶子顏色變深，裝二氧化氮的瓶子顏色變淺液體擴散現(xiàn)象例子： (4)硫酸銅溶液和清水的擴散實驗 (5)在清水中滴一滴墨水，墨水會自動散開 (6)開水中放一塊糖，過一會整杯水都會變甜固體擴散現(xiàn)象例子： (7)鉛塊和金塊緊挨在一起五年后，彼此擴散1毫米 (8)長期堆放媒的墻角，墻壁內(nèi)較深的地方也會發(fā)黑 (9)黑板上的子長久不檫就很難

2、檫干凈 3、擴散現(xiàn)象說明了： (1)、一切物體的分子都在永不停息地做無規(guī)則的運動 (2)、分子間存在間隙(典型實驗：水和酒精混合后總體積變小) 4、影響分子運動快慢的因素：溫度。溫度越高，分子運動越劇烈。 5、分子熱運動的含義：由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動 分子間的作用力 6、分子間同時存在引力和斥力。分子間存在引力的例子： (1)兩個底部削平的鉛柱緊壓在一起后，下面吊一個重物都不能把它們拉開 (2)固體很難被拉伸。 (3)用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，彈簧測力計的讀數(shù)會變大 分子間存在斥力的例子：固

3、體和液體很難被壓縮 7、分子間的引力和斥力都隨分子間距離的改變而改變 (1)當分子間距離過小，引力小于斥力，表現(xiàn)為斥力 (2)當分子間距離過大，引力大于斥力，表現(xiàn)為引力 (3)當分子間相距很遠，分子間作用力很微弱，可忽略。(如氣體分子;破鏡難重圓) 8、固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性 9、分子間的引力和斥力都隨分子間距離的改變而改變 (1)當分子間距離過小，引力小于斥力，表現(xiàn)為斥力 (2)當分子間距離過大，引力大于斥力，表現(xiàn)為引力 (3)當分子間相距很遠，分子間作用力很微弱，可忽略。(如氣體分子;破鏡難重圓) 10、固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性 內(nèi)能 注意：內(nèi)能是一種與熱運動

4、有關(guān)的能量，任何一個物體在任何情況下都具有內(nèi)能。一、影響物體內(nèi)能大小的因素 1、溫度：在物體的質(zhì)量、材料、狀態(tài)相同時，溫度越高，內(nèi)能越大。(如：如同一鐵塊，溫度越高，內(nèi)能越大) 2、質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大。(如：溫度相同的一大桶水的內(nèi)能比一小杯水的內(nèi)能大) 3、材料：在物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)相同時，材料不同，內(nèi)能可能不同。 4、狀態(tài)：在物體的溫度、材料、質(zhì)量相同時，狀態(tài)不同，內(nèi)能也可能不同。 (如零度的水放熱后凝固成零度的冰，內(nèi)能減小) 注意：內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，而不是分子的。內(nèi)能具有不可測量性。 改變內(nèi)能的二種方式：熱傳遞和做功(對改變內(nèi)能來說，這二種方式是

5、等效的。) 熱傳遞 (1)、通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的例子：太陽能熱水器;爐子燒水;鐵塊在火中加熱到發(fā)紅、一盆熱水放在室內(nèi)，一會兒就涼了;用熱水袋取暖;冬天，對手呵氣。 (2)熱傳遞的條件：物體之間有溫度差。 (3)熱傳遞方向：內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞，或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞 (4)熱傳遞的實質(zhì)：內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移(吸收熱量，內(nèi)能增加;放出熱量，內(nèi)能減少。) (5)熱量：物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少叫做熱量。(熱量的國際單位是焦耳)注意：熱量是一個過程量，它對應(yīng)于熱傳遞的過程。不能說：一個物體含有或具有多少熱量。只能說：一個物體吸收了多少熱量或放出了多少熱量 做功 (1)通

6、過熱傳遞改變物體內(nèi)能的例子：古時鉆木取火;天冷了，搓搓手，手變暖和;溜滑梯_好燙;_和飛輪摩擦出火花;隕石進入地球，與大氣層摩擦升溫燃燒變流星;鋸條鋸木變熱;用鐵錘反復(fù)敲打鐵塊，鐵塊會升溫;用錘子敲打_，_變熱;用打氣筒給自行車打氣，過一會，氣筒壁發(fā)熱;壓縮氣體，氣體內(nèi)能增大;氣體膨脹，氣體內(nèi)能減小;開啤酒瓶時，里面的氣體把瓶塞頂出，瓶口溫度降低;燒開水時，鍋內(nèi)水蒸氣頂起鍋蓋。 (2)做功的實質(zhì)：內(nèi)能和其他能的轉(zhuǎn)化(對物體做功，內(nèi)能增加;物體對外做功，內(nèi)能減少) (3)關(guān)于氣體做功的兩個代表實驗; A、一個配有活塞的厚玻璃管中放一小團蘸了_的棉花，在快速向下壓活塞的過程中。現(xiàn)象：棉花會著火。原

7、因：活塞壓縮空氣做功空氣的內(nèi)能增大溫度升高達到_的燃點棉花燃燒 B、大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣，給瓶內(nèi)打氣，當瓶塞跳起時現(xiàn)象：當瓶塞跳起時，瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。原因：空氣推動瓶塞對瓶塞做功瓶內(nèi)空氣內(nèi)能減小瓶內(nèi)溫度降低瓶內(nèi)空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠 比熱容 一、探究物質(zhì)的吸、放熱性能實驗 1、提出問題：物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)? 2、猜想假設(shè)：與物質(zhì)種類、物體質(zhì)量、溫度升高多少有關(guān)。 3、探究物體吸收熱量多少與物質(zhì)種類是否有關(guān)。 原理： (1)器材：水、食用油、相同的電加熱器(或酒精燈)、溫度計、秒表，相同的兩個玻璃杯、鐵架臺等 (2)實驗方法：(控制變量法) 方案一：取等質(zhì)量

8、的水和食用油，加熱相同的時間(吸收相等的熱量)后，比較溫度的升高量(即保持m、Q吸相同，通過比較(t-t0)來比較c，(t-t0)大的c小) 方案二：取等質(zhì)量的水和煤油，使其升高相同的溫度，比較加熱的時間(吸收熱量的多少)。(即保持m、(t-t0)相同，通過比較Q吸來比較c，Q吸大的c大) (3)實驗過程 (4)實驗現(xiàn)象： a、質(zhì)量相等的水和食用油，加熱時間相同(吸收相等的熱量)時，水比食用油溫度升高的少、變化的慢。(即m、Q吸相同時，水的(t-t0)小，水的c大) b、質(zhì)量相等的水和食用油，升高相同的溫度時，水加熱的時間比食用油長(即水吸收的熱量比食用油多)。(即m、(t-t0)相同時，水Q

9、吸的大，水的c大) 物理學習方法總結(jié) 主動 身心處于積極主動狀態(tài)的同學，能夠在課前主動預(yù)習，發(fā)現(xiàn)自己學習的困難點，課堂上注意力集中，大腦要高速運轉(zhuǎn)，對老師提出的一些問題，要自己去考慮，主動發(fā)言，不要等老師去“灌輸”。在學習中要善于提出問題，發(fā)表自己的看法，同時學會對知識進行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統(tǒng)化，將它變成自己的東西。 獨立 一定要獨立完成作業(yè)。要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題，熟能生巧，這是任何一個初學者走向成功的必由之路。 導體和絕緣體知識點 1、導體：定義：容易導電的物體。 常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 堿 鹽溶液 導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷 2、絕緣體