2020初中一年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文

1、2020 初中一年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文本文是關(guān)于 20202020 初中一年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文，僅供參考，希望對(duì)您有所幫 助，感謝閱讀。20152015 年初中一年級(jí)班主任工作計(jì)劃( (一) )從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我班實(shí)際情況，特制定本期班主任工 作計(jì)劃。一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)1 1、安排班級(jí)活動(dòng) 根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎 實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué) 期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和

2、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如 主題班隊(duì)活動(dòng)、校園藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等一些聯(lián)誼活動(dòng)。2 2、營(yíng)造積極向上氛圍根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛 圍。(1)(1)制定班級(jí)公約、 班規(guī)。 (2)(2)布置教室環(huán)境。 如設(shè)立“袖珍圖書(shū)角”、 “衛(wèi) 生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。(3)(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。 培 養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治 能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。3 3、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部班委干部是班主任的左

3、右手。要認(rèn)真選拔，同時(shí)要精心培養(yǎng)。第一，幫助班委干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法 ；第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則， 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、 健 全的輿論， 帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)， 形成集體的組織性、 紀(jì)律性和 進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。二、針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育1 1、期初排出學(xué)困生名單，建立特殊學(xué)生檔案。2 2、通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。 班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信

4、息網(wǎng)絡(luò)， 隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。 要力爭(zhēng)和科任老師及 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng) 的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。3 3、針對(duì)行為習(xí)慣差、 自控力差的學(xué)生， 班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、 學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。20152015 年初中一年級(jí)班主任工作計(jì)劃 （ 二） 一、用新的管理理念武裝自己，提高班級(jí)管理水平 在本學(xué)期中， 本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念， 認(rèn)真貫徹了黨的教育方 針，努力推進(jìn)了素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué) 生個(gè)性的發(fā)展。 實(shí)施素質(zhì)教育， 就是要

5、全面貫徹黨的教育方針， 以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、 有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求， 把人當(dāng)作教育目的本身， 這才是人們?cè)凇八刭|(zhì)教育” 口號(hào)下，追求教育價(jià)值的實(shí)質(zhì)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使 他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來(lái)， 在生動(dòng)活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生 活的美好和快樂(lè)。二、以人為本，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人在班級(jí)管理工作中， 尊重學(xué)生的人格， 以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，

6、 讓學(xué)生有發(fā) 表意見(jiàn)和看法的機(jī)會(huì)。 使民主不再像天上的餡餅， 一個(gè)永遠(yuǎn)也畫(huà)不像的葫蘆， 讓 民主落到實(shí)處。 本期我接任八年級(jí)六班的班主任， 首先要在班內(nèi)召開(kāi)一次班會(huì)列 為班主任工作計(jì)劃主要內(nèi)容， 學(xué)生提出管理班級(jí)的意見(jiàn)。 通過(guò)這樣， 提高學(xué)生積 極性，許多問(wèn)題由他們自己通過(guò)討論拿出比較完整的意見(jiàn)，使班級(jí)洋溢著融洽、 活潑、歡樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛(ài)、信任、自豪的情緒體驗(yàn)。凡是班 集體的計(jì)劃和決定，都應(yīng)和班集體共同討論， 樂(lè)于給個(gè)別學(xué)生以幫助指導(dǎo)和援助。 對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予客觀的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，以建立尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)調(diào)融洽、緊 張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。三、一把鑰匙開(kāi)一把鎖，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性

7、差異俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)： “如果教育家希望從一切方面去教育人， 那么就必 須首先從一切方面去了解人?！卑嘀魅我逃脤W(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生 的思想狀況， 分析學(xué)生的心理狀態(tài)， 才能從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育， 才能做到 一把鑰匙開(kāi)一把鎖， 把思想工作做到學(xué)生的心坎上。 因此， 全面了解和研究學(xué)生 是班主任做好工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。研究學(xué)生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實(shí)驗(yàn)法、 研究有關(guān)資料法、 調(diào)查訪問(wèn)法等。 我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來(lái)的信息材料， 都做了深 入的分析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實(shí)質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。四、提高學(xué)習(xí)的效率，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 這也是

8、班主任工作計(jì)劃中的重要內(nèi)容。首先，在了解“學(xué)情”的基礎(chǔ)上，針 對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、 知識(shí)基礎(chǔ)、 心理特點(diǎn)等情況對(duì)癥下藥具體指導(dǎo)。 譬如記憶規(guī) 律的運(yùn)用等。其次，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境。 在學(xué)習(xí)生活 中，適宜的生活情境， 濃烈的學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響， 這類(lèi)情境 要靠班主任在班集體建設(shè)的過(guò)程中有意地引導(dǎo)創(chuàng)造。 要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練， 提供大 量練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，及時(shí)反饋練習(xí)的結(jié)果。取得成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以利于 習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練時(shí)間，以強(qiáng)化已形成的習(xí)慣。通過(guò)反復(fù)抓， 抓反復(fù)，在不斷的訓(xùn)練中逐步提高， 從他律走向自律， 最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 例如我班有一小部分學(xué)生早讀時(shí)不求甚解， 走馬觀花， 針對(duì)這種情況，我首先教