農(nóng)村初中教導主任工作作用漫談

1、農(nóng)村初中教導主任工作作用漫談廣西都安縣澄江中學 韋仕健【摘要】：初中教育是中國義務教育的重要階段，在具有9億多人口的中國農(nóng)村，實施國家義務教育的政策更是刻不容緩。這關系到整個國家的未來和民族的命運。因此，教導主任作為一個學校教學、教務工作的組織管理者，在把握教育教學質(zhì)量、學校長足發(fā)展的生命線這一過程中具有舉足輕重的作用。本文致力于從一個農(nóng)村初中教導主任的本職工作出發(fā)，討論如何最大限度地發(fā)揮其職能作用，以提高學校的教學質(zhì)量，為學生提供良好的學習生活環(huán)境，讓學生健康快樂地成長，進而促進學校的進步和發(fā)展。【關鍵詞】：農(nóng)村 初中 教學質(zhì)量 教導主任 工作作用學校教務處是負責教學運行、教學管理、教學研究

2、、教學質(zhì)量監(jiān)控管理的職能部門，是制定教育教學計劃、實施教學研究和教學管理工作的中樞。教導主任作為教務處的重要領導，是學校教務管理執(zhí)行力度和高質(zhì)量的關鍵。當前,我國農(nóng)村初中學校還存在諸多問題,農(nóng)村初中的教學環(huán)境、設備、教學方法、手段和教師隊伍以及學生升學率都與城鎮(zhèn)初中存在很大差距。在這樣的現(xiàn)實情況下，教導主任能否高效科學履行其應盡的職責，直接關系到學校教學工作乃至全局工作的正常運作。要使學校教學工作高效運轉(zhuǎn)，首先要明確教導主任的角色定位和工作職責。一般說來，教導主任的工作主要有：教學計劃管理、教學運行管理、教學質(zhì)量管理、師資隊伍管理、學生工作管理、考試管理、教材管理、教學檔案管理等。這對教導主任

3、提出了很高的要求，要求教導主任必須在繁雜的學校工作中，花費更多的時間和精力，深入教學工作第一線，當好校長的助手、教員的導師和學生們的親切朋友，督導教育、指導教學、引導教研、倡導教改。那么，怎樣才能充分地發(fā)揮教導主任的工作職能呢？本文將從農(nóng)村初級中學的具體情況出發(fā)，從農(nóng)村初中教導主任的本職工作出發(fā)，對如何充分發(fā)揮教導主任的工作職能提出一些想法和建議。一、加強自身業(yè)務素質(zhì)，提高管理水平教學工作是學校各項工作的中心環(huán)節(jié)，教導主任工作的好壞決定著一個學校教學質(zhì)量的高低。教導主任在學校中的地位和作用無可替代，因此，要對自身的能力和水平提出更高的要求。首先，要有較高的政治思想水平和開拓精神，熱愛教育工作，

4、精通教育行政業(yè)務，更新教育理念，有較強的工作能力和積極向上的工作作風。其次，要經(jīng)常走進教學一線，親身體驗教育教學，靠自己的教學能力和水平塑造自身形象，豐富自己的教學經(jīng)驗指導，提高教學指導引領能力。第三，要盡量多學習教育學、心理學、教育管理、教育評價等教育理論，充實自己的頭腦，并充分運用這些知識到教學實踐中來指導教學。最后，還要根據(jù)農(nóng)村初中生的特點，多走進學生的內(nèi)心世界，熟悉學生的思想動態(tài)、心理活動、學習動機等問題，才能做到有的放矢，才能有針對性地解決教學上的問題。二、引導農(nóng)村教師教育教學，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團隊當前，農(nóng)村初中師資薄弱，青年骨干教師流失嚴重，教師年齡差距大，教育理念、教學方法因循守舊

5、，缺乏生命力。教導主任要把重心放在教學工作的全過程，首先是抓好備課環(huán)節(jié)，要組織教師學習好新課標，明確所教科目的教學目標和任務，引領教師認真鉆研教材，集思廣益，做到因材施教。其次是授課環(huán)節(jié)，教導主任要充分發(fā)揮老師的積極性和創(chuàng)造性，合理分配教師任課和聽課，利用骨干教師帶動普通教師，有經(jīng)驗的教師指導、幫助新手教師，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的骨干教師，然后是課后反思，教學日志是幫助教師提高教師水平和能力的有效方式之一，教導主任要鼓勵教師撰寫教學日志，每天授課結束，要及時反思，吸取良好的教學方法，改進不足的教學環(huán)節(jié)，使教師在反思中促進專業(yè)成長。最后是給教師的學習、培訓與深造提供機會。教導主任應給農(nóng)村教師創(chuàng)造更多的機

6、會，如外出聽課學習、觀摩，多組織老師進行教學經(jīng)驗交流、示范課和優(yōu)質(zhì)課比賽，鼓勵教師到高等院校進修、出國深造等，讓農(nóng)村教師擁有更多的機會提高自己的業(yè)務水平，提升教師隊伍整體的專業(yè)素質(zhì)。三、鼓勵教師積極參與課題研究，提高教學研究水平農(nóng)村初級中學的教學研究積極性相對較低，研究資源和設備相對缺乏，從而導致教師的科研水平和能力也普遍較低。作為教導主任，要站在教研教改的潮頭，善于給全校教師營造教研的氛圍，策劃組織教研活動，定期開展課題討論，引領廣大教師積極開展教研活動，調(diào)動農(nóng)村初中教師主動參與教研的積極性，勉勵農(nóng)村初中教師勤于創(chuàng)新。在具體工作中，引導教師學習理論，確立專題，實施計劃，嘗試實踐，探索創(chuàng)新，總

7、結提高。通過課題研究、撰寫教育論文帶動教師研究的積極性和創(chuàng)造性，進一步促進教師教研能力的提高。同時，教導主任應該時刻注意引導教師進行教學案例分析，撰寫教學心得體會，從而提高教師的反思意識，提升教師的理論水平和專業(yè)能力，促進教學質(zhì)量的提高。四、抓好各科教研組工作，切實發(fā)揮組長的職能作用每個科目的教研組、備課組組長是學科教研活動的組織者和管理者，是每個科目教學上的領軍帶頭人。抓好組長的專業(yè)培訓環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教研組長的骨干作用，鼓勵他們深入教研組的活動、經(jīng)常聽課、檢查和反饋，對提高他們的認識和才能有不可或缺的作用。通過提高他們的能力，可以讓他們更好地帶動各學科教學質(zhì)量的發(fā)展，同時達到了優(yōu)秀教師隊伍建

8、設的目的。同時，組織各教研組進行業(yè)務學習和集體備課，結合實踐開展教學研究活動，如專題研究，教學質(zhì)量分析，觀摩教學等，通過各種活動推動教研組的工作發(fā)展。因此，各農(nóng)村初中學校應加快各學科教研組的組織建設速度，充分利用有限的教學資源，對學校里的骨干教師、優(yōu)秀教師進行培訓，鞏固師資力量，提高一線教師的教學水平和教學質(zhì)量。五、明確教導主任的工作與校長職責，適時落實自身的工作職能教導主任工作在教育的第一線，牽連著廣大師生，是校長和學校師生關系的紐帶。教導主任作為學校管理中承上啟下的中間環(huán)節(jié)，在工作上，一方面，教導主任應及時把教學工作的信息反饋給校長，全面分析學校的教育教學情況，及時發(fā)現(xiàn)學校的教學問題，協(xié)助

9、校長在學校管理和教學方面做出正確的決策。另一方面，還要及時向全校教師傳達校長的意見，在校長的領導和授權下，組織管理學校的教學活動和工作。在安排班主任和科任教師時，要全面了解，合理調(diào)度，優(yōu)化組合，最大限度發(fā)揮現(xiàn)有的師資優(yōu)勢。在安排課程表和時間表時，要有計劃、有秩序，保證教學質(zhì)量，關心教師的休息時間。至于有時出現(xiàn)意外的教學事故，要及時作出恰當?shù)呐R時調(diào)度，盡量把教學損失減少到最低限度，保證教學秩序正常運行。六、深入學生中間，做學生的知心朋友，在教學和管理上有的放矢農(nóng)村初中生大多缺乏良好的家庭教育，學習基礎薄弱，甚至有些學生對學習缺乏興趣和熱情，沒有明確的學習目標和生活方向。為了幫助學生，教育他們，首

10、先必須了解學生。教導主任工作比較繁忙，雖然不能像班主任那樣全面具體地熟悉每個學生，但要了解全校學生的基本情況和各個班級的特點，注意探討初中生的心理特征和思維發(fā)展規(guī)律，研究他們的接受能力，平時多向?qū)W生征求意見，讓學生有機會對教導工作和教師教學提出自己的建議和看法，從多方面收集信息，及時總結經(jīng)驗教訓，不斷改進工作方法，提高工作效率。教導主任在研究教學計劃、制定教學管理方案時應該以人為本，體現(xiàn)新課改理念，多從學生的角度考慮問題，親切解答學生們的疑惑，關注他們的身心健康，不要給他們施加太多壓力，做學生們的知心朋友。七、總結總之，教導主任在農(nóng)村初級教學教育工作中的地位和作用十分重要。一個合格的、優(yōu)秀的教導主任要有淵博的文化業(yè)務知識和較強的管理決策水平，要熱愛自己的本職工作，刻苦學習，與時俱進。要認真鉆研教務工作，摸索出適合學校教學工作的路子，為師生做好表率，積極向上，充滿熱情地工作，為學校的教學工作鞠躬盡瘁，為提高農(nóng)村的教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)新一代人才