教師下企業(yè)實(shí)踐報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師企業(yè)實(shí)踐工作報(bào)告 -福建硅光通訊科技有限公司一、企業(yè)實(shí)踐概述為適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢(shì)，加快建設(shè)一支適應(yīng)職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、強(qiáng)化技能和實(shí)踐教學(xué)要求的“雙師型”教師隊(duì)伍，學(xué)校安排專業(yè)教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。按照學(xué)校的統(tǒng)一布置要求，本人分別于2012年7月9日至8月13日和2013年7月8日至8月12日兩次到福建硅光通訊科技有限公司進(jìn)行下企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐活動(dòng)中，與企業(yè)專家員工進(jìn)行交流，了解企業(yè)對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求，學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求和應(yīng)用，探究課堂教學(xué)和實(shí)際操作過(guò)程的異同點(diǎn)，進(jìn)而為學(xué)校專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)

2、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場(chǎng)調(diào)研。 二、實(shí)踐企業(yè)單位簡(jiǎn)介 自集成電路問(wèn)世之后，基于硅材料的CMOS集成電路已經(jīng)在計(jì)算、通信、生物醫(yī)療、數(shù)字娛樂(lè)、智能家居等各行業(yè)發(fā)揮著不可或缺的作用，是現(xiàn)代社會(huì)的信息化“大腦”。 以光為信息載體的光纖通信網(wǎng)絡(luò)也承載了全球通信數(shù)據(jù)容量的90%以上，成為信息社會(huì)的“主動(dòng)脈”。如今，硅光子學(xué)開始走進(jìn)光纖通信行業(yè)，正在影響光纖通信產(chǎn)業(yè)的走向，改變信息技術(shù)的未來(lái)。福建硅光通訊科技有限公司由大田縣在外創(chuàng)業(yè)青年連延輝返鄉(xiāng)創(chuàng)辦的一家集光通信、光傳感、海洋設(shè)備、測(cè)試儀表等產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售為一體的高科技公司，現(xiàn)有員工超百人。公司建設(shè)的通信器件生產(chǎn)項(xiàng)目總投資超億元，建設(shè)

3、PLC Splitter全自動(dòng)和半自動(dòng)光分路器生產(chǎn)線、光纖連接器生產(chǎn)線、建立光傳感器生產(chǎn)線、光器件測(cè)試儀表生產(chǎn)線、光器件FA生產(chǎn)線、光分路器芯片切割生產(chǎn)線、光纜生產(chǎn)線、光系統(tǒng)性工程研發(fā)、光器件相關(guān)設(shè)備研發(fā)生產(chǎn)線、光分路器箱、交接箱生產(chǎn)線等。產(chǎn)品出口至俄羅斯、巴西、印度、中東等國(guó)，出口1000萬(wàn)美元以上。該項(xiàng)目是一個(gè)用地少、產(chǎn)出高、污染小、高端化的出口創(chuàng)匯型、科技型項(xiàng)目。同時(shí)，該企業(yè)是大田縣委縣政府實(shí)施“田商回歸”、推進(jìn)“三維”招商的重要成果。三、企業(yè)實(shí)踐主要內(nèi)容在實(shí)踐期間，本人始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受福建硅光通訊科技有限公司管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求；自覺(jué)遵守企業(yè)各項(xiàng)

4、規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。在工作任務(wù)實(shí)踐過(guò)程中，全面了解企業(yè)部門組成、經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況。學(xué)習(xí)和了解企業(yè)的相關(guān)部門工作流程，了解生產(chǎn)部設(shè)計(jì)中心的主要工作，參與生產(chǎn)部的集成電路設(shè)計(jì)晶閘制造封裝測(cè)試等具體過(guò)程。實(shí)踐電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)，吸收專業(yè)的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法；掌握電子設(shè)備操作技術(shù)技能。四、企業(yè)實(shí)踐心得體會(huì)1、開展企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力；中職學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，作為專業(yè)課教師，首先自己必

5、須具有過(guò)硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，參加實(shí)踐鍛煉的老師踏實(shí)從生產(chǎn)一線做起，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。同時(shí)，參與企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、開發(fā)等事宜，不僅提高自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)。2、參與企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展的方向；通過(guò)實(shí)踐，本人了解了當(dāng)前電子技術(shù)應(yīng)用方面的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。有利于我們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前的新技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生會(huì)更有興趣，盡早與社會(huì)接軌，不至于走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離而產(chǎn)生各種的不適應(yīng)。

6、帶我們的師傅這樣說(shuō)：不管什么學(xué)校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線學(xué)三年，肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。3、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得可促進(jìn)教學(xué)水平的提高；企業(yè)實(shí)踐工作中親自動(dòng)手操作，在以后的專業(yè)課程教學(xué)中將不再是紙上談兵，可以非常熟練地跟學(xué)生介紹這些經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這將大大有利于本人的教學(xué)水平的提高。4、提高了對(duì)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)；通過(guò)收集企業(yè)一線的相關(guān)資料及了解企業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過(guò)企業(yè)鍛煉對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了思考，對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距，為以后在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良

7、好的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。五、對(duì)學(xué)校課程改革的建議通過(guò)實(shí)踐，可以嘗試從以下幾點(diǎn)改革我們的課程體系：（1）協(xié)調(diào)文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及實(shí)訓(xùn)課之間的關(guān)系，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力；（2）課程應(yīng)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)；（3）改變實(shí)訓(xùn)課程構(gòu)架，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按不同企業(yè)崗位需求開設(shè)有關(guān)實(shí)訓(xùn)課程，按多崗位要求設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程，按能力結(jié)構(gòu)項(xiàng)目設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程，對(duì)接企業(yè)需求；（4）與企業(yè)共同開發(fā)補(bǔ)充實(shí)訓(xùn)教材，很多教材實(shí)訓(xùn)內(nèi)容陳舊，不滿足現(xiàn)代企業(yè)的新技

8、術(shù)、新工藝，若能與聯(lián)辦企業(yè)共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)校本教材，就能很好的與企業(yè)零距離；傾聽，歲月吹奏長(zhǎng)笛，叮咚流韻，悠悠靡音。午夜乘鸞云游，虔念飄洋過(guò)海，癡纏駐守天籟，心靈驛站舒馨。靜看月色，錦瑟未央，嬌羞情竇初開，醉飲一闕詩(shī)經(jīng)蒹葭。蝶舞翩翩，漫渡凌云，不勝凌波。踏波無(wú)浪，攜手聚集靈氣，惠風(fēng)庭前守望。月光盈照，心池微醉，詩(shī)意芳華，纏繞穹空，悠然蝸居棲息。一彎柔情似水，秋水無(wú)痕。素風(fēng)掠過(guò)心苑，猶如怡景，纖塵不染竹籬。 心事平靜安享，唏噓紅塵踏歌，恬淡悠遠(yuǎn)，聽一天馬行空。信鴿滑翔，風(fēng)翅逍遙，音律穿越，坐擁不老青春。芳菲西樓浣韻，絲織金色笑語(yǔ)，笛簫琴瑟，植于心谷漾溢，盎然靈仙之氣。風(fēng)舞天涯極光，月下裊娜

9、，醉醒守望蔓坨。心路溪谷，一簇芬芳妖嬈，跫音，捕捉千里之外。杳杳訊息，鋪展羈旅，心境駕舟，紅塵泅渡，渡口歌者，匆匆駛過(guò)天籟。盈盈月盤，金枝玉葉為媒，凌波旅途迢迢，輕搖淺階相遇。杯盞，斟下一彎月鐮，拂去憂愁煩惱，與云霧朦朧醉臥，與影對(duì)飲，翠幽。獨(dú)坐春夜，靜觀夏夜，旖旎秋夜，繾綣冬夜，夜夜，坐擁與你，衣袂飄飄。醉花蔭處，一箋風(fēng)語(yǔ)癡迷，沉香，沁脾。那一彎春溪泉涌，吟唱過(guò)往清風(fēng)，心情澄澈釋放，思緒執(zhí)手填詞。聆聽青春嫣然。夢(mèng)中一道霓虹，化為亙古琴音。相約午夜，繾綣風(fēng)景，旖旎浪漫。扯下一苑芳草，萋萋蔓綠，感懷飄然輪回。登程人生，若即若離，云水禪心，未央別具一格。歲月如斯，了然于胸，與你秉燭執(zhí)手，問(wèn)情生命。

10、編輯記憶，跋涉心靈軌跡，如夢(mèng)鼾聲，柔感情懷。走出塵世喧囂，緣結(jié)地老天荒。待，小荷風(fēng)情初竇，與天地之生靈，吟詠。卷壁蒼夜，淺笑一彎碧月。譜一闕紅塵神曲，載渡。寄語(yǔ)晨時(shí)星光，盈照旭日，小鳥伊人，浮光霓裳，曉風(fēng)過(guò)隙，情瀉千里，凌霄悄然寄掛。裊裊炊煙，一宛悠然，馨暖徜徉，花前月下徘徊，天涯無(wú)痕。阡陌碧波，幸?，幊兀ㄖu曳，奏一曲天籟吟韻。詩(shī)書充盈，短笛橫吹，歌賦旖旎，坐擁，永恒歲月傾聽，歲月吹奏長(zhǎng)笛，叮咚流韻，悠悠靡音。午夜乘鸞云游，虔念飄洋過(guò)海，癡纏駐守天籟，心靈驛站舒馨。靜看月色，錦瑟未央，嬌羞情竇初開，醉飲一闕詩(shī)經(jīng)蒹葭。蝶舞翩翩，漫渡凌云，不勝凌波。踏波無(wú)浪，攜手聚集靈氣，惠風(fēng)庭前守望。月光盈

11、照，心池微醉，詩(shī)意芳華，纏繞穹空，悠然蝸居棲息。一彎柔情似水，秋水無(wú)痕。素風(fēng)掠過(guò)心苑，猶如怡景，纖塵不染竹籬。 心事平靜安享，唏噓紅塵踏歌，恬淡悠遠(yuǎn)，聽一天馬行空。信鴿滑翔，風(fēng)翅逍遙，音律穿越，坐擁不老青春。芳菲西樓浣韻，絲織金色笑語(yǔ)，笛簫琴瑟，植于心谷漾溢，盎然靈仙之氣。風(fēng)舞天涯極光，月下裊娜，醉醒守望蔓坨。心路溪谷，一簇芬芳妖嬈，跫音，捕捉千里之外。杳杳訊息，鋪展羈旅，心境駕舟，紅塵泅渡，渡口歌者，匆匆駛過(guò)天籟。盈盈月盤，金枝玉葉為媒，凌波旅途迢迢，輕搖淺階相遇。杯盞，斟下一彎月鐮，拂去憂愁煩惱，與云霧朦朧醉臥，與影對(duì)飲，翠幽。獨(dú)坐春夜，靜觀夏夜，旖旎秋夜，繾綣冬夜，夜夜，坐擁與你，衣袂飄飄。醉花蔭處，一箋風(fēng)語(yǔ)癡迷，沉香，沁脾。那一彎春溪泉涌，吟唱過(guò)往清風(fēng)，心情澄澈釋放，思緒執(zhí)手填詞。聆聽青春嫣然。夢(mèng)中一道霓虹，化為亙古琴音。相約午夜，繾綣風(fēng)景，旖旎浪漫。扯下一苑芳草，萋萋蔓綠，感懷飄然輪回。登程人生，若即若離，云水禪心，未央別具一格。歲月如斯，了然于胸，與你秉燭執(zhí)手，問(wèn)情生命。編輯記憶，跋涉心靈軌跡，如夢(mèng)鼾