解決實(shí)際問題教案說課反思

1、 解決實(shí)際問題 教學(xué)目標(biāo)1、正確用公式求長方形和正方形的面積。2、在實(shí)際運(yùn)用中明確面積與周長的區(qū)別。3、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn) 正確運(yùn)用公式計(jì)算 難點(diǎn) 周長與面積區(qū)別 教學(xué)過程一復(fù)習(xí)1 怎樣求長方形，正方形面積？2 口答下列圖形面積（出示圖）長15厘米，寬10厘米長10米，寬4米邊長8分米3引入，板書課題：解決實(shí)際問題二新課1 出示例3（書78頁題目）（1） 讀題，交流：求玻璃面積就是求什么？怎樣列式？（2） 嘗試完成（做在書上）（3） 巡視輔導(dǎo)，集體訂正（完整板書）2 做一做（78頁題目）（1） 指導(dǎo)估算方法，（板書一些估算數(shù)據(jù)）（2） 測量并計(jì)算，（口答并板書）（3） 比較，檢驗(yàn)

2、三討論探究（出示圖）長方形長6米，寬4米 正方形邊長8厘米1 用藍(lán)色涂出周長，紅色涂出面積（生演板）2 計(jì)算面積與周長（巡視輔導(dǎo)，選取書寫規(guī)范學(xué)生演板）3 討論 面積和周長有什么不同？四延伸練習(xí)1 一幅書法作品，長120厘米，寬40厘米，這幅作品面積是多少平方厘米？ 若在四周加上邊框，邊框總長多少厘米？（讀題，獨(dú)立練習(xí)，演板訂正）2 討論求周長，面積的必要條件，下列題該怎么辦？（1） 長15厘米，長比寬多10厘米。（2） 寬8厘米，長是寬的3倍。（3） 周長16米正方形，怎樣求面積？五作業(yè) 書80頁49題 解決實(shí)際問題說課與反思 解決實(shí)際問題在新課標(biāo)中位置特別突出，解決實(shí)際問題重在將知識(shí)運(yùn)用于

3、生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生還原生活情境，提煉數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)技能解決問題的能力上。 這節(jié)課我著眼于常態(tài)教學(xué)的體現(xiàn)，重點(diǎn)解決為何有的課很熱鬧學(xué)生學(xué)得好而課后練習(xí)差的問題，向課堂要實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。 課上把握兩大主線：一是知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，從復(fù)習(xí)到新課到做一做，一環(huán)緊扣一環(huán)，二是知識(shí)的歸納整理，通過練習(xí)來區(qū)分周長與面積，再通過練習(xí)鞏固辨析，為達(dá)到教學(xué)效果，補(bǔ)充了幾種變式情況，指導(dǎo)學(xué)生加以分析。 作為教師課上特別要重視學(xué)生的反饋，要有眼觀六路，耳聽八方的本領(lǐng)。整節(jié)課上圍繞教學(xué)流程，我從學(xué)生的說，操作，書面練習(xí)中捕捉思維閃光點(diǎn)及認(rèn)知誤區(qū)，加以發(fā)揚(yáng)與糾正。 課后感覺這節(jié)課思維流暢，師生交流融洽，知識(shí)運(yùn)用較為簡單，采取的是嘗試練習(xí)，口頭訂正的方法，知識(shí)歸納整理注重糾錯(cuò)功能，嘗試練習(xí)時(shí)間放寬，加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，歸納小結(jié)時(shí)重思維條理訓(xùn)練，增加變式指導(dǎo)，為課后練習(xí)打基礎(chǔ)。所有知識(shí)點(diǎn)學(xué)生都能夠一夠摸得著，因此學(xué)習(xí)興趣高。板書練習(xí)中為學(xué)生找榜樣指導(dǎo)書寫，直觀性強(qiáng)，勝于多次說教。在公式運(yùn)用和單位名稱上多次辨析，個(gè)別指導(dǎo)及時(shí)糾錯(cuò)，這些方法都實(shí)實(shí)在在的提高了課堂實(shí)效。薄弱之處在于估算指導(dǎo)，學(xué)生想象力，運(yùn)用實(shí)物加以估