《城里最漂亮的巨人》繪本閱讀

1、城里最漂亮的巨人繪本閱讀設(shè)計(jì)書名：城里最漂亮的巨人作者：阿克塞爾舍夫勒（原作圖）朱莉婭唐納森（文） _ _ J譯者：任溶溶出版社：外語教學(xué)與研究出版社適讀年級(jí)：一年級(jí)設(shè)計(jì)者：萬良小學(xué)金群杰一、內(nèi)容簡介“喬治是個(gè)巨人，城里最邀遢的巨人。他總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋， 同一件打著補(bǔ)丁的舊袍子?！比欢瑔讨螀s有一頂美麗的金冠，因?yàn)樗浅抢镒?最好心眼兒的巨人，也是城里最最快樂的巨人。一個(gè)人，如果真是愿意幫助別人 ,那么這種快樂就會(huì)是抑制不住的。翻開好故事，讀出好品德。對(duì)孩子來說，一 本好故事，就是一個(gè)好老師，好伙伴。當(dāng)您的孩子讀完這套童話繪本，他們將明 白什么是善良，誠實(shí)和尊重，他們會(huì)懂得自信、分

2、事與友愛。而這些優(yōu)良的道德 和品質(zhì)，必將使孩子的一生受益匪淺。二、閱讀要點(diǎn)1、隨著喬治與不同小動(dòng)物相遇，他身上的衣物一件件變少。喬治的條紋領(lǐng) 帶給長頸鹿當(dāng)圉巾，襯衫給山羊的小船當(dāng)船帆，鞋子給老鼠一家當(dāng)房子，襪子給 狐貍當(dāng)睡袋，皮帶鋪在泥濘的地上就是一條出色的小路。所以，他歸根結(jié)底是要 把自己的漂亮都送給別人，他歸根結(jié)底乂成為一個(gè)一雙棕黃色的舊涼鞋、一件打 補(bǔ)丁的舊袍子的最不講究的巨人?？墒沁@個(gè)最不講究的巨人是有金冠的！ 一個(gè)戴 著金冠的人，即使只穿著舊涼鞋、舊袍子，同樣還是漂亮！2、圖畫是這本書不可缺少的一部分。阿克塞爾舍夫勒習(xí)慣在扉頁用圓形 的投影當(dāng)背景映襯出主角的故事。扉頁中的這幅圖可以看

3、出巨人穿著破舊的衣服 ,彎著腰、駝著背、嘴角緊閉沒有笑容，無精打釆地走進(jìn)故事中。而喬治與小動(dòng) 物之間的一系列故事，阿克塞爾則將它們串起來用圖畫重新演繹。在圖畫的演繹 中，阿克塞爾掌握了文學(xué)性、音樂性、藝術(shù)性及濃濃的趣味性，這是一本值得品 味再三的圖畫書。3、故事從兒童的角度出發(fā)，用喬治和小動(dòng)物之間的對(duì)話，串連成一個(gè)完整 的故事。對(duì)話相似重復(fù)，語言淺顯易懂，非常適合小年齡的孩子閱讀，并可以進(jìn) 行角色扮演，也便于學(xué)生模仿說話，學(xué)以致用。三、閱讀目標(biāo)1、通過理解故事，體驗(yàn)幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個(gè)性。2、邊聽故事邊制作“小繪本”，邊讀邊猜，開發(fā)學(xué)生的想象力。3、角色扮演，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能

4、力以及表現(xiàn)力。四、閱讀重難點(diǎn)：1、邊聽故事邊制作“小繪本”。2、角色扮演，根據(jù)自己的喜好扮演故事中的人物。五、課前準(zhǔn)備：城里最漂亮的巨人ppt、A4紙（同桌共用一張）、“小繪本”樣本，故事文本六、問題提示1、喬治遇到了哪些小動(dòng)物，他乂是怎么幫助它們的？2、將身上的衣物都送給小動(dòng)物之后，喬治變得多滑稽，他還是城里最漂亮 的巨人嗎？3、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆徒o喬治美麗的皇冠？4、這個(gè)巨人你喜歡嗎？為什么？用你自己的話贊揚(yáng)一下喬治。5、猜一猜：以后，喬治乂會(huì)到商店買些什么？他乂會(huì)怎樣去幫助別人？七、活動(dòng)設(shè)計(jì)（-）直接導(dǎo)入，岀示封面圖片（二）聽故事，制作“小繪本”1. 制作“小繪本”封面（教師在前面示范，

5、帶領(lǐng)大家一起制作）用A4紙做個(gè)“小繪本”。將紙縱向?qū)φ?，然后一分為二，同桌一人一半。?手中的紙對(duì)折再對(duì)折，攤開后從最下面開始向上折，最上面的一頁壓在最頂層。在最上面一層寫上繪本的題U,可以加以美化。比如根據(jù)你自己的理解變換 字體的大小，用不同的顏色書寫，或者在題LI旁邊畫上插圖，使封面更美觀。（選三位學(xué)生展示封面制作成果，請(qǐng)他們講講自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。）2聽故事，讀故事，完善“小繪本”內(nèi)容（1）教師讀故事，學(xué)生完成“小繪本”第1頁猜猜喬治都會(huì)買些什么東西？請(qǐng)將你想到的物品記錄下來。翻開“小繪本”, 在封面的背后寫上“喬治所買的東四”，然后將你想到的答案寫在上面。（你可以 寫字，也可以畫圖記下這些

6、東西。）教師繼續(xù)讀故事，讀到喬治所買物品時(shí)，比較一下自己與作者的想法是否一 致。（如果一樣，在旁邊畫個(gè)笑臉獎(jiǎng)勵(lì)自己；若不一樣，將這樣?xùn)|西補(bǔ)上去。）（2）教師繼續(xù)講故事，學(xué)生完成“小繪本”第2、3頁喬治遇到了哪些小動(dòng)物，乂是怎么幫助它們的？請(qǐng)小朋友們邊聽故事，邊尋 找答案。將“小繪本”繼續(xù)往下翻，在第2頁寫上“遇到的小動(dòng)物”，笫3頁寫上“怎 樣幫助小動(dòng)物？ ”（以"把當(dāng)作”的形式回答），邊聽邊把答案記錄下來。（這一過程中，可讓學(xué)生參與朗讀。喬治與小動(dòng)物之間的對(duì)話，釆用師生合 作或同桌合作的形式分角色朗讀）（3）邊聽邊猜，完成“小繪本”第4頁在第4頁寫上“我的猜測(cè)”，然后將你的猜測(cè)結(jié)果寫

7、下來。若你的猜測(cè)與作 者的想法一致就打個(gè)大大的“！”或是畫個(gè)笑臉鼓勵(lì)一下自己?。ㄖv故事的過程中，依次出現(xiàn)以下三個(gè)猜測(cè)內(nèi)容）猜測(cè)：面對(duì)長頸鹿的困難，喬治會(huì)怎么說怎么做？猜測(cè)：喬治繼續(xù)往前走，他乂遇見了誰，發(fā)生了什么故事？（請(qǐng)小朋友們盡量多猜測(cè)兒個(gè)小動(dòng)物，然后用一兩句話概括它遇到的困難）猜測(cè)：面對(duì)老鼠一家的困境，喬治會(huì)說什么？他會(huì)怎么做？（每次猜測(cè)后，請(qǐng)2-3名同學(xué)匯報(bào)一下自己的猜測(cè)結(jié)果）（三）、交流討論1、將身上的衣物都送給小動(dòng)物之后，喬治變得多滑稽，他還是城里最漂亮的巨人 嗎？2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆徒o喬治美麗的皇冠？（學(xué)生交流討論；讀一讀小動(dòng)物寫給喬治的話）（四）升華主題，積累語句1、這個(gè)巨人

8、你喜歡嗎？為什么？用你自己的話贊揚(yáng)一下喬治。學(xué)生自由討論。2教師小結(jié)，點(diǎn)明主題“鳥美在羽毛，人美在心靈”。將“小繪本”往上翻，在背面記錄這句話！同時(shí)，也可以將剛才大家“贊揚(yáng) 喬治的話”記錄下來。（五）學(xué)生自己讀故事，找出最喜歡的故事情節(jié)你最喜歡故事中的哪個(gè)情景，將它畫出來。（畫上小動(dòng)物，以及喬治交給它 的東西）將“小繪本”繼續(xù)向上翻，在背面第2頁畫上最喜歡的故事惜節(jié)。（六）分角色扮演，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演自己最喜歡的故事情節(jié)將你最喜歡的故事情節(jié)用喜歡的方式表演出來，不一定要參照故事文本，你 可以自己改編對(duì)話，還可以加上動(dòng)作。（將文本發(fā)給學(xué)生，學(xué)生選擇自己喜歡的 情節(jié)閱讀并改編）學(xué)生上臺(tái)表演。（七）拓

9、展想象，續(xù)寫故事猜一猜：以后，喬治乂會(huì)到商店買些什么？ 乂是怎樣去幫助別人的？請(qǐng)發(fā)揮 想象續(xù)編故事。結(jié)合猜測(cè)，續(xù)編故事，將你的故事畫出來。（預(yù)設(shè)答案：雨傘、太陽眼鏡） 將“小繪本”繼續(xù)向上翻，在背面第3頁將你續(xù)編的故事畫出來。（只需畫 上購買的東西以及幫助的小動(dòng)物）。你也可以用一兩句話將你的故事寫出來。（八）教師小結(jié)八、相關(guān)資料阿克塞爾舍夫勒（Axel Scheffler）, 1957年出生于德國漢堡市，全球知名的 插畫作家。他的插畫既優(yōu)雅乂詼諧，生動(dòng)靈活的圖像語言充滿了意在言外的幽默。 評(píng)論家評(píng)價(jià)阿克塞爾的插畫如同在演奏，文學(xué)性、藝術(shù)性、音樂性和濃濃的趣味 性在他的畫筆下和諧地跳躍著。朱莉婭唐納森（Julia Donalds