老師轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)三篇

1、老師轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié)三篇老師轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié) 篇1 間或看到了冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得美好?！崩先苏f得多好啊，她把我們老師的工作，形象地比方成在孩子們?nèi)松弥腥霾シN子，成就花香充滿的仙子。是啊，我們選擇了老師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。在這個秋風習習的季節(jié)里，我參與了中學老師轉(zhuǎn)崗培訓。 在這期培訓班上，紅河學院的教授及中學的老師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著水分。此次培訓分為四個板塊：師德修養(yǎng)與專業(yè)理念、專業(yè)學問、通

2、識學問和專業(yè)力量。授課老師幽默的言談，夸張動人的真實案例，讓忍俊不禁！但是笑過之后，留給我的是有感而發(fā)的反思，反思以往工作中的不足，從而促進了我們訓練教學觀念的進一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過培訓后獲得的幾點總結(jié)： 一，老師要有愛。 為了心中那份愛，滿懷.地踏上了訓練工作崗位。也為了肩上的責任，努力使自己做一個有愛心、有耐煩還有親和力的老師，只要孩子需要時，我都會堅決果斷的去愛他們。 我經(jīng)常在思索，我們該給孩子們什么樣的愛？是縱容的愛，熱鬧的愛，還是冷冷的愛？當我們看到有些孩子喜愛用武力解決問題時，該怎么辦？是嚴峻批判，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢？當孩子拿著涂

3、得什么也看不出的畫給我們時，我們是用這樣的語言“什么呀，污七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧?！痹噯柎蠹?，有哪一個孩子不喜愛被老師重視呢，有哪個家長不盼望自己的孩子得到更多的愛呢？因此，基于責任，讓我們用理性的愛來代替溺愛，喜愛，冷愛吧！讓我們用愛給孩子撐起一片光明的天空，讓我們用如爐火般的愛去暖和孩子的心靈，讓我們用如蠟燭般的愛去點亮學孩子的抱負！公平、溝通；微笑、贊美；共享、觀賞這一切才是訓練的真諦，才是愛的真諦。 二，老師要敬重同學，重視同學天真的幻想。 本次培訓的每一領(lǐng)域講座的內(nèi)容都滲透了“老師要敬重同學，重視同學天真的幻想”這一理念。通過這段時間的

4、學習讓我意識到什么叫做“以同學為本”，重視同學的天真幻想，讓他們歡樂的嬉戲，避開同學訓練“學校化”。孩子生來好動，嬉戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不布滿著嬉戲。許多嬉戲，許多幻想又來自于孩子對自己生活閱歷的再現(xiàn)。這樣的訓練才是勝利的訓練，這樣的訓練才是救治一些有不良習性的同學的良藥。 三，本次培訓對我是一次很大的提升。 這次的培訓對我來說，方法、形式已經(jīng)被中學訓練指導綱要所指導，所規(guī)范，雖然我是學前訓練專業(yè)的，雖然我在中學實踐過，但是本次培訓更是在我原有的同學訓練學問的基礎(chǔ)上使我們得到進一步的提升。本次培訓也使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應當從訓練的微小之處入手，在

5、每個活動中讓同學的有效學習更明顯，更突出。 生活是真實的，由于心中有那份愛，肩上有那份責任，我不想是否會勝利，既然選擇了，便只顧風雨兼程！ 老師轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié) 篇2 本學期我們對幼兒園11名轉(zhuǎn)崗老師進行了幼兒園工作規(guī)程的培訓工作，在幼兒園訓練教學活動中，綱要與規(guī)程是指導老師的工作方法與老師工作的依據(jù)。了解規(guī)程才能更好的開展幼兒訓練工作。 深刻體會到仔細學習幼兒園工作規(guī)程是很重要的。規(guī)程是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和訓練質(zhì)量，依據(jù)中華人民共和國訓練法制定的。規(guī)程中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)訓練的有機組成部分，是學校訓練制度的基礎(chǔ)階段”。仔細學習工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提

6、出了幼兒園保育和訓練目標大致有：增進體質(zhì)，培育良好生活習慣。進展幼兒智力，培育愛好和求知欲，和初步的動手力量。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培育幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和力量等。這些也將成為我以后保育訓練工作的奮斗目標。 規(guī)程提出：嬉戲是幼兒的基本活動，幼兒園應當以嬉戲為基本活動，寓訓練于各項活動中，并注意活動過程。這使我明白：必需徹底轉(zhuǎn)變幼兒訓練學?；膬A向。寶寶班雖然是學前班了，但是我們也應遵循規(guī)程中的內(nèi)容，在平常的訓練教學當中多以嬉戲的形式進行，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的主動性，讓幼兒在開心的嬉戲中學習學問。 做為一名幼兒園老師，先要學會敬重、信任孩子的思想。老師都應當以全面的眼完來看待每

7、一位幼兒，發(fā)揚幼兒的特長。要很好的把握訓練教學方向和目標，在教學實踐中學會創(chuàng)新，時刻堅持幼兒園的訓練宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。 幼兒園工作規(guī)程是全部幼兒老師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園訓練工指引了方向。通過學習規(guī)程，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實踐中，我們每一名老師也將不斷的更深化的學習，把規(guī)程精神逐步落實到自己的工作中去。 老師轉(zhuǎn)崗培訓總結(jié) 篇3 應用現(xiàn)代遠程訓練手段開展老師培訓是老師訓練的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動老師培訓的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了老師培訓的內(nèi)容。以前我們沒有機會外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓為我們供應了專業(yè)學習的渠道

8、，使我們受益匪淺。 一、 開闊了眼界，更新了訓練教學新觀念 通過觀看訓練專家的講座，熟悉理解訓練教學的新的動向，讓我大開眼界，豐富了自已的訓練理論學問，結(jié)合自己的教學實踐，反思自己的訓練教學，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。如：老師的職業(yè)美好、校本教研與課例討論、學校數(shù)學教學有效性的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及案例分析等，從中學習，我熟悉老師職業(yè)的完榮和肩負的使命與重擔，同時又學會如何調(diào)整自己，讓我變成一位適應時代要求的老師。在網(wǎng)上，我還接觸到更多同行，和他們綻開溝通，由于我們有著共同的工作經(jīng)受，因此對很多問題的思索也比較全都，解決了自己的很多困惑。在課題沙龍上同行們的珍貴教學閱歷拿出來與大家溝通，我感到，有了

9、遠程培訓這個溝通平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。在這個平臺上，大家相互溝通，實現(xiàn)教學相長，自己的很多困惑得到了解決，進一步反思自己的訓練教學，提高訓練教學工作。 二、提高自己的訓練教學水平 通過老師遠程訓練培訓的'學習，我感到任重而道遠，將要把學到的學問技能，運用到教學實際中去。教學中，借助多媒體的優(yōu)勢，依據(jù)同學的身心特點創(chuàng)設(shè)情境，引導同學對所學內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好，激發(fā)、喚醒同學的情感以及內(nèi)在的求知欲、奇怪心，從而使同學主動地參加學習，并進入自主式學習的最佳狀態(tài)之中。在老師遠程培訓過程中，我觀看了專家、教授的講座視頻，從中學習他們的訓練教學理念與新思

10、維，提高了自己的訓練教學水平。如：我學習了吳正憲教授的講座：學校數(shù)學教學有效性的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑及案例分析后，我感到長了見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的敬重同學；再者在課堂上，老師只起一個引路的作 用，不行以在著急之中代替同學去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設(shè)置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；因此，在教學中，我大膽轉(zhuǎn)變了過去的教學方式，組織同學爭論，開展各種各樣的教學活動，調(diào)動了同學學

11、習的主動性，激發(fā)了同學的學習愛好；也轉(zhuǎn)變了多少年來，課堂教學以老師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮了老師的思想，限制了同學的空間。現(xiàn)在我把所學到的學問和把握的技能充分地應用到教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中，加強對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的制造性，讓遠程訓練達到最佳效果在教學運用中，現(xiàn)在課堂氣氛活躍，同學主動參加，同學成為了課堂的主角，教學效果有所提高。并且聽其他老師的教研課后，自已對如何評價一堂課有所熟悉，能精準說出自己的看法和建議，轉(zhuǎn)變過去無話可說的狀況。對本學科的教學有了更深的熟悉，懂得如何備好一堂課，教學的方式與技巧，讓我在教學過程游刃有余。轉(zhuǎn)變著千百年以來以老師講授、

12、課堂灌輸為基礎(chǔ)，勞動強度大、效率低的傳統(tǒng)訓練教學模式，取而代之為以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的全新的、開放式教學模式。 三、塑造良好性格，為人師表 心理健康是我們同學走向現(xiàn)代化、走向世界、走向?qū)斫üαI(yè)的重要條件，培育同學健康的心理素養(yǎng)是素養(yǎng)訓練的重要內(nèi)容。其中老師對同學心理健康的影響是巨大的，很多討論表明，老師的學歷、學問水平和同學的進展并沒有必定的聯(lián)系，而老師性格對同學進展的影響是長期的、潛移默化的。我觀看了肖川博士如何做一個美好的老師視頻后，對老師健康心理的重要性有充分的熟悉，為了更好地訓練同學，老師自己首先必需是心理健康的人。老師良好的性格特征，不僅時時感染和訓練著同學，而且能為同學的健康成

13、長供應良好的心理環(huán)境。一名合格的老師，不僅要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健康的心理。老師心理不健康就不能正確理解同學的行為，更無法奇妙地處理同學問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害同學心靈。老師的言行對同學有很大影響，在同學的心目中，老師是智者、能者、圣者和權(quán)威者，他們什么都懂、都會、不會犯錯且具有比家長都高的權(quán)威力氣。老師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使同學受到深刻的影響。心理健康的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學如沐春風，輕松開心，而心理不健全的老師，只能在課堂上造成一 種緊急或恐怖的氣氛，使同學如坐針氈，惶惑擔心。董奇副校長明確告知我們應如何進行老師心

14、理健康的自我維護，為我們提出好多主動有效的建議：比如樹立正確的自我概念、調(diào)適情感、轉(zhuǎn)變行為等。了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生學問和心理健康學問，把握心理調(diào)整的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量；調(diào)整心情，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度；培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以主動健康地工作熱忱投入到教學活動中去。此，老師要為人師表，在訓練教學過程中應學會鼓舞、學會敬重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱忱的看法，以飽滿的熱忱從事訓練教學工作。“你能行！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡潔的話，往往可以點燃同學自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為老師，假如沒有客觀