認(rèn)識(shí)幾分之幾的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)幾分之幾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P94頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)通過(guò)折一折、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)，經(jīng)歷幾分之幾的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)幾分之幾。      2、理解平均分，理解分?jǐn)?shù)表示的意思，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾分之幾，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱與意義。 3、理解不同大小不同形狀可以用同一個(gè)分?jǐn)?shù)表示，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示出來(lái)的圖形部分大小也可能會(huì)不一樣； 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之幾教學(xué)難點(diǎn)：理解并口述分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)關(guān)鍵：掌握分?jǐn)?shù)的意義及各部分名稱。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，師生都準(zhǔn)備圓片一張，相同大小的正方形紙若干張。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、出示手

2、中正方形：（1）學(xué)生動(dòng)手折一折1/4”，涂色。（2）展示作品并說(shuō)出自己是怎樣表示的。（3）說(shuō)說(shuō)“1/4”表示的意義。2、導(dǎo)入并揭示課題：幾分之幾二、動(dòng)手操作，探究新知（一）初步認(rèn)識(shí)幾分之幾。1、教學(xué)例4 用課件出示例4主題情景圖（1）學(xué)生小組合作，每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫(xiě)出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。（2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生討論、理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。2、說(shuō)一說(shuō)（二）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱。用課件出示例5主題圖（1）讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)一條分米長(zhǎng)的線段并平均分成10份。（2）討論、交流：每份是它的幾分之幾？2份？3份呢？（3）引導(dǎo)學(xué)生類(lèi)推出：十分之幾就是幾個(gè)十分之一。（4）小結(jié)：像2/4、3/4、2/10、7/10 、這樣的數(shù)也都是分?jǐn)?shù)。（5）讓學(xué)生觀察、思考再說(shuō)出一些其他分?jǐn)?shù)。（6）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱。（三）比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。用課件出示例6主題圖（1）同桌合作找出兩張同樣大小的紙2/5、3/5，試比較大小，師長(zhǎng)演示比較（重疊過(guò)程）。（2）同樣方法自行比較同樣大小的圓的6/6、5/6。（3）小組討論，通過(guò)上面幾組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。三、拓展應(yīng)用、鞏固新知（用課件逐題出示）1、完成書(shū)上“做一做”。2、完成練習(xí)二十二第13題。四