認識圖形（一）

1、 數(shù) 學(xué) 教 案 第一冊 第 六 單元：認識圖形（一） 教學(xué)內(nèi)容認識圖形第1課時P3031教學(xué)目標1、 使學(xué)生通過辨認實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱、球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。2、使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣以及與他人合作的意識和簡單的實踐能力。教學(xué)重、難點初步認識長方體、正方體、圓柱、球的的實物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)具準備教學(xué)課件、長方體、正方體、圓柱、球各1個，實物若干。教 學(xué) 過 程備注修改一、導(dǎo)入，預(yù)習(xí)交流 教師談話：小朋友，知道今天我們要學(xué)習(xí)什么新知識嗎？你是怎樣知道的？（板書：長方體、正方體、圓柱、球） 通過預(yù)習(xí)你還知道了什

2、么？（學(xué)生介紹）教師提問：老師這兒有許多的物體，你能幫老師分分類嗎？你為什么會這樣分？你是怎樣想的？二、動手操作，體驗感悟。1、分一分。小組活動，把形狀相同的物體放在一起。哪個小組的同學(xué)介紹一下你們是怎樣分的？（一組：長長方方的；一組：四四方方的；一組：直直的，像柱子；一組：圓圓的小球）2、認一認。（1）認識長方體師出示兩塊長方體積木師提問：你知道它的名字嗎？（指 板書長方體） 學(xué)生齊讀 請你在桌上也拿出一個長方體學(xué)具看一看，摸一摸，和四人小組的同學(xué)說說它是什么樣子的。（長長方方的，有平平的面） 閉眼想想長方體的樣子，和老師的一樣嗎？（出示單個長方體圖） 教師繼續(xù)提問：生活中還有哪些物體也是長

3、方體呢？ 教師小結(jié)：對，像這些都是大小不同的長方體，（出示不同種長方體圖）這就是我們今天認識的第一個新朋友長方體。（2）認識正方體出示正方體積木，學(xué)生說名字。自己拿一個正方體積木看看，摸摸，說說樣子。（四四方方的，有平平的面）與長方體區(qū)別：剛才摸的長方體也是平平的面，你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方不同？（6個面一樣大）齊說：正方體6個面一樣大。閉眼想想正方體的樣子（貼出單個正方體圖）全班一起念：正方體找生活中的正方體（魔方、音箱、粉筆盒等）（3）認識圓柱、球桌上還有兩種積木，有你認識的嗎？向大家介紹一下。圓柱：我們每人拿一個看看，摸一摸，說說它是什么樣子的？（直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的）閉

4、眼想想圓柱的樣子，出示單個圓柱圖。你還在哪見過圓柱？（日光燈管、羽毛球筒、電池等）這些也是大小不同的圓柱（貼出不同圓柱圖）球：看一看，摸一摸，它是什么樣的？（圓圓的，會滾）閉眼想想球的樣子，出示球圖。生活中還能找到球的好朋友嗎？（籃球、排球、乒乓球、足球等）這也是大小不同的球。3、小結(jié)：今天我們一起認識了哪幾種物體？我們知道長方體是長長方方的，有6個平平的面；正方體是正正方方的，也有6個面，而且這6個面一樣大；圓柱是上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的；球是圓圓的，容易滾動。讓我們再把這四種物體的名稱大聲地念出來！教 學(xué) 過 程備注修改（2）認識正方體出示正方體積木，學(xué)生說名字。學(xué)生活動： 自己拿一

5、個正方體積木看看，摸摸，說說樣子。（四四方方的，有平平的面）與長方體區(qū)別：剛才摸的長方體也是平平的面，你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方不同？（6個面一樣大）學(xué)生回答：正方體6個面一樣大。 教師提出要求：閉眼想想正方體的樣子（貼出單個正方體圖）全班一起念：正方體 教師提出要求：找生活中的正方體（魔方、音箱、粉筆盒等）（3）認識圓柱、球 教師提問：桌上還有兩種積木，有你認識的嗎？向大家介紹一下。認識圓柱： 我們每人拿一個看看，摸一摸，說說它是什么樣子的？（直直的，上下一樣粗細，兩頭是圓的，平平的） 閉眼想想圓柱的樣子，出示單個圓柱圖。 你還在哪見過圓柱？（日光燈管、羽毛球筒、電池等） 這些也是大小不同的圓柱（

6、貼出不同圓柱圖）認識球： 看一看，摸一摸，它是什么樣的？（圓圓的，會滾） 閉眼想想球的樣子，出示球圖。 生活中還能找到球的好朋友嗎？（籃球、排球、乒乓球、足球等）這也是大小不同的球。3、 教師小結(jié)：今天我們一起認識了哪幾種物體？我們知道長方體是長長方方的，有6個平平的面；正方體是正正方方的，也有6個面，而且這6個面一樣大；圓柱是上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的；球是圓圓的，容易滾動。讓我們再把這四種物體的名稱大聲地念出來！三、鞏固新知，應(yīng)用拓展1、游戲 小朋友們學(xué)得真認真，下面我們來玩兩個游戲輕松一下。 游戲一：四人小組同學(xué)從1號開始輪流摸物體，在不看的情況下先說說摸到的是什么物體，再取出物體驗證，看完后放入袋內(nèi)，換2號同學(xué)摸，一次進行，直到四人都摸完。 游戲二：從1號起，按小組同學(xué)提的要求摸，每人摸一次。教 學(xué) 過 程備注修改2、“想想做做”1 教師提問：第一排的形體你認識嗎？和同桌的小朋友說一說。 繼續(xù)提問：下面哪一個物體是正方體？我們就把它和正方體之間用線連起來（指導(dǎo)用尺子畫線）其他的你會連嗎？學(xué)生在書上連好后反饋。3、“想想做做2（1）按順序說說每塊積木的名稱。（2）教給孩子做記號數(shù)的方法。（3）學(xué)生在表里填寫后反