《把整個心靈獻給孩子》讀后感

1、把整個心靈獻給孩子讀后感把整個心靈獻給孩子讀后感讀了蘇霍姆林斯基的把整個心靈獻給孩子這本教 育名著，我深深被他的理論折服.被其教育實踐所吸引。蘇 霍姆林斯基用自己的行動給廣大教育工作者指明了方向，激 勵我們用童心喚醒愛心，用愛心滋潤童心。在這本書中蘇霍姆林斯基所寫的教育實踐字里行間 流露出他的愛，這包括他對教育事業(yè)的愛、對孩子的愛以及 對孩子實施愛的教育，讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人 他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給 他們！ ”作者深愛著這些孩子， 他親昵地稱他們?yōu)椤靶〖一铩?小鬼”，他認(rèn)為教師首要的職責(zé)就是“愛孩子”。因為愛， 他期望每一個孩子都有著健康的體魄；因為愛

2、，他也竭盡全 力去幫助孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)。愛孩子，應(yīng)該說是作為教師的最 基本的條件，但如果是始終如一的愛，堅持不懈的愛，面向 全體的愛，也是不容易做到的。愛孩子，很重要的一點是愛 得要純粹。不是施舍，不攙雜功利。蘇霍姆林斯基說：“我 想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的 幸福?！碧K霍姆林斯基在書中告誡教師們：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿 望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少 這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”教師的愛心是成功教育的原動力。師愛是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué) 生關(guān)心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責(zé)的美好

3、情 感，我們上課時，向?qū)W生露出的親切笑臉， 投去的友善目光，； 下課時，我們留在教室和學(xué)生們談心，說笑話都是師愛的表 現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感悟到這種師愛后， 便會激發(fā)出積極向上的熱情， 從而達到良好的教育效果。教師有了愛，才會用伯樂的眼光 去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心， 才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。學(xué)生才會把我們當(dāng)朋 友，敞開心扉，讓我們走進他們的內(nèi)心世界。如果我們發(fā)自 內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情，用真心、善意和語言去打動他們、 啟發(fā)他們、感化他們、誘導(dǎo)他們，讓他們增強信心和勇氣， 讓他們認(rèn)識到問題的根源，奮起直追，最終他們會成為生活 和學(xué)習(xí)的強者。蘇霍姆林斯基曾多次在書中強調(diào)“興

4、趣是最好的老師”。興趣是知識的入門。瑞士著名教育家皮亞杰也說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！碑?dāng)一個人對某種事物 發(fā)生興趣時，他就會入迷地去追求，去探索。學(xué)生一旦對學(xué) 習(xí)產(chǎn)生興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。學(xué)生對學(xué)習(xí)有無 興趣，既是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要標(biāo)志，也是衡量教師教 學(xué)成敗的重要因素。因此，如何增強課堂教學(xué)的趣味性，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，從而提咼 教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該成為每個教師在教學(xué)中不斷追求、探索的重 要內(nèi)容。愛爾維修如是說：“即使是普通的孩子，只要教育 得法，也會成為不平凡的人。”我們在日常的教育活動中，不要吝嗇自己動人的微 笑，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心， 它們是清香宜人的玫瑰，它們是哺育萬物的陽光雨露，它們 是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。作為一名教師，我們當(dāng)把關(guān)心留給