個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板(寶洲)

1、姓名吳寶洲性別男年齡29學(xué)歷本科職稱中學(xué)二級教齡4職務(wù)教師所任學(xué)科高中語文課題名稱個人發(fā)展規(guī)劃個人一年發(fā)展規(guī)劃個 人 專 業(yè) 發(fā) 展 基、自我分析：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！自畢業(yè) 至今，工作已4年，我一直希望自己能成為一名優(yōu) 秀的語文教師。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí) 其他教師之長處，也不忘不斷提咼自身素質(zhì)， 對課 堂教學(xué)也有了自己的 些思考、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)、 深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在 工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作， 但對 突破課堂教學(xué)原有水平， 效果不太明顯。我想，這 需要我不斷地反思自己，重新認(rèn)識自己。礎(chǔ)優(yōu)勢分析：1）熱衷教師職業(yè)，有較強的責(zé)任感

2、和進(jìn)取心。2）能靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志， 關(guān)注最新的課改動態(tài)。3）謙虛好學(xué)，能自覺接受新事物、新觀點。4）通過4年課堂教學(xué)實踐，積累了一定經(jīng)驗，能 夠勝任高中各階段教學(xué)工作。不足之處：1）4年來，我的教學(xué)工作一直以來缺乏規(guī)劃，缺 乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。2）缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠， 沒有很好地把實際教 學(xué)和科研有機地結(jié)合在一起，在科研型教師的路上 步子邁得還較慢。3）在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依賴于教材，缺乏自 己對于文本的深入解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研 究，對于教材開發(fā)的力度不夠， 沒有很好的使用教 材、超越教材，整理、積

3、累、反思方面有待加強。近期目標(biāo)：為了實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗 位，以學(xué)校學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實地工作。學(xué)期目標(biāo)：我計劃通過一學(xué)期的時間，達(dá)到有 對教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育 理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗， 有較高科研工作能 力，專項特長突出，學(xué)生、家長滿意的教師。做到 以下幾個方面：個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)(1) 真正關(guān)心每一個學(xué)生，把自己教師的愛平 等的給予每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長過程，促進(jìn)每一個學(xué)生思品素養(yǎng)的提高， 讓自己真正 成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的 提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。(2) 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的思品課堂教 學(xué)成為接近學(xué)生，

4、超越教材的課堂教學(xué)，研究教材， 立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)， 備出高質(zhì)量的課，同 時上出精彩的思品課。(3) 研究教學(xué)，對于自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析， 寫好自己的教學(xué)總結(jié)和反思， 對于自己的教學(xué)中的 得與失進(jìn)行充分的研究，探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長的足跡，形成自己的教育教學(xué)研究，做一名研究型、發(fā)展型教師。(4) 勤于研究，勇于實踐，在自己的教學(xué)工作 中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自己的所學(xué)應(yīng)用于 實踐，提高自己教育教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有思想性又閃耀人文的光輝。(5) 練好過硬的基本功，豐富自己的教育機 智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。 吸收他人修養(yǎng)中 的元素，使自己的修養(yǎng)

5、更加立體。 樹立自己的職業(yè) 理想，并為自己的職業(yè)理想持之以恒的努力。一年目標(biāo)：1、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)不同種類學(xué)生意識專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。 教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進(jìn)人的全面發(fā) 展，我以為只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué) 生。特別是針對新的學(xué)生，我們?nèi)绾蚊鎸?。教學(xué)中 我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完 善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。2、實施行動研究，深刻領(lǐng)會課程理念專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。因此，我 將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭每年進(jìn)行一項行動 研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能 力。3

6、、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強勢領(lǐng) 域?qū)W會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行 學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣， 進(jìn)而來擴充自己 的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。4、加強理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近一 年，我計劃每月讀一些本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)5、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐能力創(chuàng)新是民族與國家進(jìn)步的靈魂。在知識經(jīng)濟(jì)的 時代，強烈的創(chuàng)新意識，旺盛的創(chuàng)造力日益成為構(gòu) 成人的素質(zhì)，形成人的力量的根本要素。 學(xué)生是否 具有創(chuàng)新精神能力，是素質(zhì)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)之一。 三尺講臺，是教師加強學(xué)生創(chuàng)造性思維方法的訓(xùn)練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的天地。 反思

7、自己以往的教學(xué)， 在 這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 教育思想、教學(xué)手段、教 法學(xué)法與思路等缺少創(chuàng)新， 更缺少創(chuàng)新意識。在今 后的教育教學(xué)工作中，我將積極尋求突破口加以改 進(jìn)，積極研究和不斷改進(jìn)高中地理的教學(xué)策略，制定適合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)策略；學(xué)習(xí)并掌握教育技 術(shù)，將地理教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有機整合，運用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富自己的教學(xué)手段， 提高課堂教學(xué)效 率和質(zhì)量；拓寬地理課程視野，指導(dǎo)學(xué)生開展思品 學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)。 提供各種機會讓 學(xué)生參與活動，多提供給學(xué)生說的機會和實踐操作 的機會，使學(xué)生在參與過程中掌握方法，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮創(chuàng)造性潛能。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念

8、，不斷更新教 學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足 不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿具體措施實施措施：1、讀書一一開拓自己的視野讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教 師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的 書籍中汲取力量，豐富自己，使自己腹有詩書氣自華”因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實自己 的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學(xué)、 心理學(xué)思品 教學(xué)理論書籍，知道最前沿的理論研究， 了解當(dāng)今 思品教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時代接軌。 冋時在 平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積 累，使自己知識的

9、量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的語文世界。2、反思一一教師成長的必經(jīng)之路。以前的教學(xué)中，我是相對懶惰的，對于自己教 學(xué)中的很多問題、認(rèn)識、困惑經(jīng)常是一帶而過， 以 后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生， 了解他們的世界，聽 他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識，及時總結(jié)自己教學(xué)中的點點滴滴， 歸納成與敗的原因，并做 好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅持下來， 避免 一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論 水平，對于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問 同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自 己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學(xué) 水平。3、課堂教師成長的舞臺。努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)

10、，在教育教 學(xué)實踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更 大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教 學(xué)模式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動發(fā)展的教 學(xué)模式，認(rèn)真對待自己的每一堂課， 每堂課爭取至 少有一個亮點，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師 的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助 書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實錄， 課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用 于實踐，使自己對于教學(xué)的認(rèn)識， 不僅停留在理論 的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認(rèn)識自己， 了解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)

11、指導(dǎo)自己的教 學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度，有更多的精彩解 讀。4、研究一一不斷提升自己以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，4年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理 論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自 己不能深入分析一些社會熱點， 如今自己依然覺得 很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。 因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個教材的 擴音器”到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)， 在學(xué)習(xí)他人的長處中，更多的學(xué)會能夠做到學(xué)以致 用，學(xué)會合理的消化，

12、與時代接軌自己的教育思想， 研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同 時，記錄形成自己教育觀點。 有自己對于教學(xué)教育 的認(rèn)識與體驗。5、修養(yǎng)一一豐富自己，做好自己學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人， 在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)， 在 潤物細(xì)無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老 師才會受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生， 關(guān)注每一個孩子的點滴成長， 盡自己最大的努力滿 足孩子發(fā)展的需求，樹立起 一切為孩子”的崇高思 想。并在日常生活中時刻提醒自己， 加強自身修養(yǎng)， 以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)， 有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學(xué) 生，用心成長自己的工作。6、創(chuàng)新放飛思維的動力長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與 時俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個學(xué)生成長的點點滴 滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、 人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的合格老師。所需要的學(xué)校支持