企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、附件1：企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)1.1 課程定位表1.1 -1 課程定位表課程名稱及編號(hào)企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)（）課設(shè)學(xué)期及學(xué)時(shí)第二學(xué)期（108學(xué)時(shí)）課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課課程功能使學(xué)生掌握和運(yùn)用管理學(xué)的基本原理和方法先導(dǎo)課程管理數(shù)學(xué)平行課程物流概述、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理財(cái)分析后續(xù)課程1.2 課程性質(zhì)本課程是物流管理專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課。管理學(xué)是一門實(shí)踐性和理論性、科學(xué)性和藝術(shù)性兼而有之的應(yīng)用性學(xué)科，是也是管理類各專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，該課程旨在讓學(xué)生樹立現(xiàn)代管理的思想觀念，掌握和運(yùn)用管理學(xué)的基本原理和方法，提高自身的管理素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的理論素質(zhì)和實(shí)踐技能，并通過實(shí)踐技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職

2、業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和職業(yè)基礎(chǔ)。1.3 課程目標(biāo)本課程的基本任務(wù)就是向?qū)W生傳授該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，合理學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)中的各種現(xiàn)象、關(guān)系和規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)律對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行管理。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備應(yīng)職崗位所必須的基本經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)和解決相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理問題的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和處理經(jīng)濟(jì)問題的能力，為相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理類課程的學(xué)習(xí)和將來卓有成效地開展經(jīng)濟(jì)調(diào)研工作打下良好的基礎(chǔ)，與此同時(shí)，注意滲透政治思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和數(shù)理邏輯思維能力，經(jīng)濟(jì)管理問題與現(xiàn)象的實(shí)證分析能力，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)培養(yǎng)。1.4 課

3、程設(shè)計(jì)1.4.1課程設(shè)計(jì)的思路以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)技能為主線，以單元項(xiàng)目課程為主題，以夯實(shí)基礎(chǔ)、適應(yīng)崗位為目標(biāo)，盡可能形成模塊化課程體系。具體學(xué)習(xí)項(xiàng)目的選擇和編排。以學(xué)習(xí)單元為基礎(chǔ)，基本依據(jù)是：一是按照“管理認(rèn)知、預(yù)測(cè)與決策、計(jì)劃與組織、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)、溝通與控制、管理創(chuàng)新”的邏輯順序；二是從基礎(chǔ)知識(shí)體系構(gòu)建角度，保持管理的基本技能、基本知識(shí)、基本理論之間的內(nèi)在必然關(guān)系。1.4.2教學(xué)目標(biāo)分析能力目標(biāo) A1. 具備能夠運(yùn)用辯證思維方法、數(shù)理邏輯思維方法以及實(shí)證分析方法分析解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)象和具體問題；A2. 具有一定的運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和處理經(jīng)濟(jì)問題的能力；知識(shí)目標(biāo) K1.

4、 認(rèn)識(shí)和理解管理的重要性和普遍性，了解古今中外管理思想的發(fā)展，理解古典管理理論和行為科學(xué)的內(nèi)容；K2. 理解并掌握管理的基本原理與方法，掌握管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等職能的基本內(nèi)涵、要求及科學(xué)有效實(shí)現(xiàn)的方法；素質(zhì)目標(biāo) Q1.掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理分析方法，知識(shí)面比較寬，具備經(jīng)濟(jì)分析與預(yù)測(cè)能力；Q2. 通過管理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)而真正學(xué)會(huì)并能夠用自己的頭腦來思考管理學(xué)理論與實(shí)踐問題；Q3.初步具備辯證思維和數(shù)理邏輯思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用全面發(fā)展的觀點(diǎn)觀察與分析問題；Q4.注重遵章守紀(jì)、積極思考、耐心、細(xì)致、勇于實(shí)踐、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成；1.4.3教學(xué)內(nèi)容的選擇教學(xué)實(shí)施的過程中體現(xiàn)職業(yè)崗位的特征，

5、學(xué)生完成學(xué)習(xí)是一個(gè)“在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)”的過程。學(xué)生同時(shí)扮演學(xué)徒工的角色，教師同時(shí)扮演師傅的角色，實(shí)訓(xùn)室既是學(xué)生學(xué)習(xí)的教室，同時(shí)也是完成工作任務(wù)的部門。課堂的組織和管理按照教學(xué)講授和工作實(shí)際相結(jié)合的方式進(jìn)行，講解基本方法知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己動(dòng)手操作工作過程管理工作質(zhì)量控制工作效果評(píng)價(jià)。注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，如崗位的劃分可鍛煉學(xué)生的分工與合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，管理工作的過程要自覺遵守，學(xué)生主動(dòng)分析問題和解決問題的能力等等。每一個(gè)工作任務(wù)必須實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中學(xué)生充分體會(huì)和感悟，在深刻理解基本規(guī)律的同時(shí)，取得實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。教學(xué)的過程要照顧到不同能力的學(xué)生，努力做

6、到因材施教，在練習(xí)的時(shí)間安排上有一定的彈性，充分照顧到能力差的學(xué)生，使其得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。保證每一個(gè)學(xué)生在自己努力的前提下能夠獲得成功，逐步建立學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，特別是實(shí)做項(xiàng)目的完成，是通過管理團(tuán)隊(duì)的共同努力，看到了管理任務(wù)的成功完成，這樣的成功可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究的極大熱情。1.5學(xué)習(xí)情境劃分及設(shè)計(jì)1.5.1學(xué)習(xí)情境劃分及設(shè)計(jì)表1.5-1 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)序 號(hào)情境名稱/項(xiàng)目任務(wù)學(xué)時(shí)情境1管理認(rèn)知1、認(rèn)知管理、管理者與管理學(xué)62、認(rèn)知管理思想與管理理論6情境2預(yù)測(cè)與決策1、預(yù)測(cè)的程序與方法82、決策的技術(shù)與方法10情境3計(jì)劃與組織1、計(jì)劃的程序與方法82、組織設(shè)計(jì)程序及方法8

7、情境4領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)1、領(lǐng)導(dǎo)理論分析82、激勵(lì)理論分析10情境5溝通與控制1、溝通的形式和方法82、控制的方法8情境6市場(chǎng)供求分析1、了解需求與供給的含義及規(guī)律；42、理解市場(chǎng)均衡價(jià)格原理，掌握價(jià)格分析方法；43、了解彈性的含義，掌握簡(jiǎn)單的彈性計(jì)算。4情境7成本理論分析1、掌握企業(yè)各個(gè)成本變量的含義及關(guān)系8情境8市場(chǎng)理論分析1、掌握各個(gè)市場(chǎng)類型的特點(diǎn)及均衡產(chǎn)量的確定方法81.5.2學(xué)習(xí)情境描述表1.5-2學(xué)習(xí)情境 1管理認(rèn)知學(xué)習(xí)情境1：管理認(rèn)知學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.認(rèn)知管理、管理者與管理學(xué)；2.認(rèn)知管理思想與管理理論；職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：1、根據(jù)管理材料初步建立起對(duì)管理的認(rèn)識(shí)能力；2、會(huì)用管理的基本知

8、識(shí)分析簡(jiǎn)單的管理問題的能力。教學(xué)方法與策略：教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；2.小組討論法；3.角色扮演法；4.項(xiàng)目教學(xué)法。策 略：1.集中指導(dǎo)；2.分組學(xué)習(xí)。教學(xué)資源：講義、教案、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、任務(wù)工單等。企業(yè)資源：中外企業(yè)管理案列、操作規(guī)程、管理手冊(cè)等。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)要求：1.掌握了基本的數(shù)理知識(shí)；2.學(xué)習(xí)了前導(dǎo)知識(shí)；3.經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。對(duì)教師基本要求：1.熟練掌握管理的重要性、管理的概念與職能、管理的原理與方法、管理者的技能與角色、管理學(xué)的研究對(duì)象等知識(shí)；2.具有本學(xué)科相關(guān)理論知識(shí)，符合教師要求有教師資格證；3.具有理實(shí)一體化教學(xué)能力。表1.5-3 學(xué)習(xí)情境2 預(yù)測(cè)與決策學(xué)習(xí)情境2：

9、預(yù)測(cè)與決策學(xué)時(shí)：18學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.掌握預(yù)測(cè)的程序與方法；2.了解決策的基本理論和類型；3.掌握決策的技術(shù)與方法；職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：1. 能運(yùn)用預(yù)測(cè)知識(shí)處理企業(yè)案例；2能運(yùn)用決策的技術(shù)與方法進(jìn)行企業(yè)決策教學(xué)方法與策略：教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；2.小組討論法；3.角色扮演法；4.項(xiàng)目教學(xué)法。策 略：1.集中指導(dǎo)；2.分組學(xué)習(xí)。教學(xué)資源：講義、教案、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、任務(wù)工單等。企業(yè)資源：中外企業(yè)管理案列、操作規(guī)程、管理手冊(cè)等。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)要求：1.掌握了基本的數(shù)理知識(shí)；2.學(xué)習(xí)了前導(dǎo)知識(shí)；3.經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；對(duì)教師基本要求：1. 熟練掌握決策基本理論、決策的類型、決策的技術(shù)與方法；2.具有本

10、學(xué)科相關(guān)理論知識(shí)，符合教師要求有教師資格證；3.具有理實(shí)一體化教學(xué)能力。表1.5-4學(xué)習(xí)情境 3計(jì)劃與組織學(xué)習(xí)情境3：計(jì)劃與組織學(xué)時(shí)：16學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、計(jì)劃的程序與方法；2、組織設(shè)計(jì)程序及方法；職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：1、能熟練運(yùn)用計(jì)劃的程序與方法；2、能運(yùn)用目標(biāo)管理分析和解釋企業(yè)的管理行為；3、掌握組織結(jié)構(gòu)的類型及特點(diǎn)；4、掌握組織變革的原因、動(dòng)力與阻礙；教學(xué)方法與策略：教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；2.小組討論法；3.角色扮演法；4.項(xiàng)目教學(xué)法。策 略：1.集中指導(dǎo)；2.分組學(xué)習(xí)。教學(xué)資源：講義、教案、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、任務(wù)工單等。企業(yè)資源：中外企業(yè)管理案列、操作規(guī)程、管理手冊(cè)等。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)要

11、求：1.掌握了基本的數(shù)理知識(shí)；2.學(xué)習(xí)了前導(dǎo)知識(shí)；3.經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。對(duì)教師基本要求：1.熟練掌握計(jì)劃的程序與方法、目標(biāo)管理的基本內(nèi)容和活動(dòng)過程、組織結(jié)構(gòu)的類型及特點(diǎn)、組織設(shè)計(jì)的意義、程序和內(nèi)容等知識(shí)；2.具有本學(xué)科相關(guān)理論知識(shí)，符合教師要求有教師資格證；3.具有理實(shí)一體化教學(xué)能力。表1.5-5學(xué)習(xí)情境4 領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)習(xí)情境2：領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)時(shí)：18學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.掌握領(lǐng)導(dǎo)理論和方法；2.掌握激勵(lì)理論和方法；職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：1. 能運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)理論分析和解釋企業(yè)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)問題；2能運(yùn)用激勵(lì)理論分析和解釋企業(yè)有關(guān)激勵(lì)問題；教學(xué)方法與策略：教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；2.小組討論法；3.角色扮演法；4.項(xiàng)目

12、教學(xué)法。策 略：1.集中指導(dǎo)；2.分組學(xué)習(xí)。教學(xué)資源：講義、教案、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、任務(wù)工單等。企業(yè)資源：中外企業(yè)管理案列、操作規(guī)程、管理手冊(cè)等。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)要求：1.掌握了基本的數(shù)理知識(shí)；2.學(xué)習(xí)了前導(dǎo)知識(shí)；3.經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；對(duì)教師基本要求：1. 熟練掌握領(lǐng)導(dǎo)理論分析、激勵(lì)理論及應(yīng)用、激勵(lì)的原則、激勵(lì)的基本途徑與手段等知識(shí)；2.具有本學(xué)科相關(guān)理論知識(shí)，符合教師要求有教師資格證；3.具有理實(shí)一體化教學(xué)能力。表1.5-6學(xué)習(xí)情境5 溝通與控制學(xué)習(xí)情境5：溝通與控制學(xué)時(shí)：16學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.掌握溝通理論和方法；2.掌握控制理論和方法；職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：1. 能正確掌握溝通的方法，清楚如何克服溝通障

13、礙；2能正確掌握控制的方法，清楚如何進(jìn)行有效控制；教學(xué)方法與策略：教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；2.小組討論法；3.角色扮演法；4.項(xiàng)目教學(xué)法。策 略：1.集中指導(dǎo)；2.分組學(xué)習(xí)。教學(xué)資源：講義、教案、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、任務(wù)工單等。企業(yè)資源：中外企業(yè)管理案列、操作規(guī)程、管理手冊(cè)等。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)要求：1.掌握了基本的數(shù)理知識(shí)；2.學(xué)習(xí)了前導(dǎo)知識(shí)；3.經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；對(duì)教師基本要求：1. 熟練掌握溝通的形式和方法、溝通的原則和要求、溝通的障礙與克服、控制的方法、控制工作的步驟和要求；2.具有本學(xué)科相關(guān)理論知識(shí)，符合教師要求有教師資格證；3.具有理實(shí)一體化教學(xué)能力。表1.5-7學(xué)習(xí)情境6 市場(chǎng)供

14、求分析學(xué)習(xí)情境6：市場(chǎng)供求分析學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、了解需求與供給的含義及規(guī)律；2、理解市場(chǎng)均衡價(jià)格原理，掌握價(jià)格分析方法；3、了解彈性的含義，掌握簡(jiǎn)單的彈性計(jì)算；職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：1. 在掌握市場(chǎng)供求規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠?qū)δ撤N的供求狀況作出預(yù)測(cè)。教學(xué)方法與策略：教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；2.小組討論法；3.角色扮演法；4.項(xiàng)目教學(xué)法。策 略：1.集中指導(dǎo)；2.分組學(xué)習(xí)。教學(xué)資源：講義、教案、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、任務(wù)工單等。企業(yè)資源：中外企業(yè)管理案列、操作規(guī)程、管理手冊(cè)等。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)要求：1.掌握了基本的數(shù)理知識(shí)；2.學(xué)習(xí)了前導(dǎo)知識(shí)；3.經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；對(duì)教師基本要求：1. 熟練掌握市場(chǎng)供

15、求相關(guān)理論；2.具有本學(xué)科相關(guān)理論知識(shí)，符合教師要求有教師資格證；3.具有理實(shí)一體化教學(xué)能力；表1.5-8學(xué)習(xí)情境7 成本理論分析學(xué)習(xí)情境7：成本理論分析學(xué)時(shí)：8學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、掌握企業(yè)各個(gè)成本變量的含義及關(guān)系；2、了解短期總成本、平均成本、邊際成本的關(guān)系； 3、掌握短期成本的簡(jiǎn)單計(jì)算；了解長(zhǎng)期成本與短期成本的區(qū)別；理解廠商的利潤(rùn)最大化目標(biāo)；職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：1. 能夠?qū)ζ髽I(yè)的成本構(gòu)成進(jìn)行分析，以實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。教學(xué)方法與策略：教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；2.小組討論法；3.角色扮演法；4.項(xiàng)目教學(xué)法。策 略：1.集中指導(dǎo)；2.分組學(xué)習(xí)。教學(xué)資源：講義、教案、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、任務(wù)工單等。企

16、業(yè)資源：中外企業(yè)管理案列、操作規(guī)程、管理手冊(cè)等。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)要求：1.掌握了基本的數(shù)理知識(shí)；2.學(xué)習(xí)了前導(dǎo)知識(shí)；3.經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；對(duì)教師基本要求：1. 熟練掌握市場(chǎng)成本相關(guān)理論；2.具有本學(xué)科相關(guān)理論知識(shí)，符合教師要求有教師資格證；3.具有理實(shí)一體化教學(xué)能力；表1.5-9學(xué)習(xí)情境8市場(chǎng)理論分析學(xué)習(xí)情境8：市場(chǎng)理論分析學(xué)時(shí)：8學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、掌握各個(gè)市場(chǎng)類型的特點(diǎn)及均衡產(chǎn)量的確定方法；2、理解完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的特點(diǎn)；掌握完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)商品價(jià)格的決定以及廠商如何決定其產(chǎn)量；3、理解完全壟斷廠商的特點(diǎn)；掌握完全壟斷市場(chǎng)商品價(jià)格的決定以及廠商如何決定其產(chǎn)量；職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：1、通過對(duì)企業(yè)所處的市場(chǎng)類型，能夠分析

17、企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的途徑；教學(xué)方法與策略：教學(xué)方法：1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；2.小組討論法；3.角色扮演法；4.項(xiàng)目教學(xué)法。策 略：1.集中指導(dǎo)；2.分組學(xué)習(xí)。教學(xué)資源：講義、教案、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、任務(wù)工單等。企業(yè)資源：中外企業(yè)管理案列、操作規(guī)程、管理手冊(cè)等。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)要求：1.掌握了基本的數(shù)理知識(shí)；2.學(xué)習(xí)了前導(dǎo)知識(shí)；3.經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；對(duì)教師基本要求：1. 熟練掌握市場(chǎng)類型的特點(diǎn)及均衡產(chǎn)量的確定方法；2.具有本學(xué)科相關(guān)理論知識(shí)，符合教師要求有教師資格證；3.具有理實(shí)一體化教學(xué)能力；1.6 教學(xué)資源開發(fā)與利用1.6.1 教材與參考資料教材的選用可以為教學(xué)提供參考，本課程應(yīng)致力編寫適合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的特色教材。目前采用的教材：1曾素文、唐振武企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)自編教材.參考書：1張榮勝.企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí).ISBN978-7-04-013157-4.高等教育出版社2 朱占峰.管理學(xué)原理-管理實(shí)務(wù)與技巧（國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材），武漢理工大學(xué)出版社 1.6.2其它教學(xué)資源庫(kù)、課程網(wǎng)站1.7 考核要求對(duì)學(xué)生的評(píng)