信息經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱

1、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)一、課程說明課程編號(hào)：160214Z10課程名稱：信息經(jīng)濟(jì)學(xué)/Information Economics課程類別：專業(yè)選修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2先修課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)適用專業(yè)：電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、國際貿(mào)易、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)教材、教學(xué)參考書：1過仕明.信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，清華大學(xué)出版社.2014年1月第1版. 2張維迎著.博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué).上海人民出版社.2012年4月第三版.3. （西班牙）馬可-斯達(dá)德勒、（西班牙）佩雷斯-卡斯特里羅著，管毅平譯.信息經(jīng)濟(jì)學(xué)引論：激勵(lì)與合約.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社.2004年1月第1版.4. 烏家培，謝康編著.信息經(jīng)濟(jì)學(xué).高等教育出版社.20

2、07年4月第二版.5. 約瑟夫·斯蒂格利茨著，紀(jì)沫等譯.斯蒂格利茨經(jīng)濟(jì)學(xué)文集第一卷（上、下冊）.中國金融出版社.2007年9月第1版.二、課程設(shè)置的目的意義本課程主要是應(yīng)用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論等學(xué)科的原理和方法，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中信息因素及其影響進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析的前沿學(xué)科。信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是將信息變量引入經(jīng)濟(jì)分析，重新討論均衡的理論，可看成是對(duì)新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的修正。面向經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科學(xué)生開設(shè)此課程，一方面可以提高解決分析實(shí)踐經(jīng)濟(jì)問題的能力，另一方面可以深化積累現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)，為未來從事經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程的基本要求1.專業(yè)知識(shí)要求學(xué)生掌握不確定性、風(fēng)險(xiǎn)和信息三個(gè)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)基

3、本概念，掌握逆向選擇與道德風(fēng)險(xiǎn)理論及方法、信號(hào)傳遞與信息甄別理論及方法、委托代理理論與激勵(lì)理論及方法、，經(jīng)濟(jì)機(jī)制設(shè)計(jì)理論與方法，掌握價(jià)格離散、搜尋成本等概念、搜尋與信息系統(tǒng)選擇理論2.專業(yè)能力學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握運(yùn)用信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理分析解決市場經(jīng)濟(jì)中實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)對(duì)均衡機(jī)制效率的理解。3.專業(yè)素質(zhì)過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的專門知識(shí)、技能以及自我創(chuàng)新能力，提高學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐1信息經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論2

4、2了解和掌握信息經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的脈絡(luò)理解信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象和研究范圍用典型歷史事件和和案例講解信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容。2不確定性、風(fēng)險(xiǎn)與信息22了解不確定性、風(fēng)險(xiǎn)的基本概念明確不確定性與風(fēng)險(xiǎn)的區(qū)別教學(xué)思路：用依天氣預(yù)報(bào)進(jìn)貨案例引出相關(guān)概念。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)（前修課知識(shí)歸納與思考題）3逆向選擇與道德風(fēng)險(xiǎn)422掌握逆向選擇與道德風(fēng)險(xiǎn)模型前述兩類模型的 求解教學(xué)思路：用舊車市場問題引出相關(guān)概念；用非對(duì)稱信息博弈論的方法建立模型。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂講授、案例教學(xué)。實(shí)踐環(huán)節(jié):進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，寫論文4信號(hào)傳遞與信息甄別44掌握信號(hào)傳遞與信息甄別模型前述兩類模型的 求解教學(xué)思路：用教育信號(hào)問題引出相關(guān)

5、概念；用非對(duì)稱信息博弈論的方法建立模型。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂講授、案例教學(xué)5委托代理與激勵(lì)66委托代理的基本概念；委托代理模型的基本分析框架前述模型的求解教學(xué)思路：用酒店節(jié)能管理績效問題引出相關(guān)概念；用非對(duì)稱信息博弈論的方法建立模型。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂講授、案例教學(xué)6經(jīng)濟(jì)機(jī)制設(shè)計(jì)理論862四種典型的激勵(lì)機(jī)制：租金、勞動(dòng)工資、目標(biāo)產(chǎn)量承包和分成制前述四類模型的 求解教學(xué)思路：用“誰是孩子母親”故事引出相關(guān)概念；用非對(duì)稱信息博弈論的方法建立模型。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂講授、案例教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，寫論文7信息搜尋理論與信息系統(tǒng)選擇422掌握價(jià)格離散原理與市場價(jià)格離散率測度模型理解

6、市場信息搜尋模型的建模方法，掌握市場信息最佳搜尋次數(shù)是如何確定的教學(xué)思路：從講解價(jià)格離散導(dǎo)致的交易問題入手，逐次深入分析。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂講授、案例教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，總結(jié)8復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)22注：實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求(一)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容1.基于市場改革實(shí)踐的論文寫作當(dāng)前中國正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，有很多問題可以用信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)解決。在教學(xué)過程中適當(dāng)給出一些改革中的熱點(diǎn)問題，留給學(xué)生運(yùn)用信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)理論或原理加以解決，寫成規(guī)范性的論文。完成學(xué)生“從理論到實(shí)踐”的學(xué)習(xí)過程2. 學(xué)生主導(dǎo)的課堂案例教學(xué)嘗試由學(xué)生分小組搜集與理論知識(shí)對(duì)應(yīng)的典型案例，制成PPT，進(jìn)行課堂講解與討論。(二)基本要求使學(xué)生具備運(yùn)用信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理分析改革實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題，針對(duì)特定的激勵(lì)問題初步具有運(yùn)用相關(guān)知識(shí)加以解決的能力。六、考核方式及成績評(píng)定教學(xué)過程中采取講授、討論、分析、大型作業(yè)、課前導(dǎo)學(xué)的方式進(jìn)行，注重過程考核，考核方式包括：筆試、作業(yè)、討論、辯論、課內(nèi)互動(dòng)，課外閱讀等；過程考核占總評(píng)成績的50%，期末考試點(diǎn)