記承天寺夜游（教師用）

1、課題：記承天寺夜游 導學案部分教學活動思路【學習目標】 1.掌握重要文言實詞如“念、寢、步、尋、互”和文言虛詞如“但、耳、遂、蓋、也”等。2.理解課文內容，感悟作者的人生態(tài)度。3.品味凝練含蓄的語言?！緦W習重難點】1.賞析月色的特點及寫法。2.品味凝練含蓄的語言。【學法指導】 在了解作者寫此文的時代背景基礎上，反復誦讀課文，欣賞畫面的精美，體會語言的凝練含蓄。通過品味句子，分析文章的景色描寫從而感受作者的特殊心境?！緦W時安排】一課時【學習過程】 一、預習導學1.給加點字注音并將你認為重要的詞寫下來。樂者（ ） 寢（ ） 藻荇（ ）（ ） 少閑人（ ） 2.熟讀課文，給下列句

2、子劃分節(jié)奏，并將你認為要注意的句子寫下來劃分節(jié)奏。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。 懷民亦未寢，相與步于中庭。但少閑人如吾兩人者耳。 水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 3.搜集有關作者及寫作背景的相關資料，并寫下來。蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇澈合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。神宗元豐二年（1079年），蘇軾因對新法持有不同意見而被捕入獄。這就是當年有名的“烏臺詩案”。出獄后貶為黃州團練副使，但不得“簽書公事”。記承天寺夜游是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中寫的。4.解釋下列加點字詞的含義并將你認為重要的詞解寫下來。月色入戶 （

3、 ） 欣然起行（ ） 積水空明（ ） 遂至承天寺（ ） 念無與樂者（ ） 蓋竹柏影也（ ）但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ） 相與步于中庭（ ） 5結合書下注釋翻譯全文6.摘抄文中你喜歡的句子，并說說你的理由。句子： 理由： 7.搜集有關寫月的詩句。（或全詩）至少兩首 8.關于這篇文章你還有什么不懂的地方請大膽提出來。 教師評價日期 教師評價日期二、課堂助學 1創(chuàng)設情境，導入新課。同學們，在古詩詞里有很多描寫“月亮”的篇章，現(xiàn)在我們一起回憶一下好嗎？同為一輪或圓或缺的明月，不同的賞月者卻有不同的心理感受，在他們的筆下自然也別有一番不同的情致。元豐二年，蘇軾由于和當時主張革新的王安石政見不同，作詩

4、諷刺新法，被捕入獄，后被貶為黃州團練副使，這是一個有職無權的閑官。元豐六年，其好友張懷民也被貶黃州，寓于承天寺。記承天寺夜游就是寫于這個時期，這篇僅為80多字的短文真實地記錄了蘇軾當時謫生活的一個片段。2. 出示學習目標。3. 展示自主學習的成果。4整體感知，理解文意（1）學生有感情地齊讀課文。要求：讀準字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。念/無與樂者，遂/至承天寺，尋/張懷民。 懷民/亦未寢，相與/步于/中庭。但/少閑人/如吾兩人/者耳。 水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。（2）結合注釋，疏通全文意思。5默讀課文，思考下面問題（1） 作者為什么要夜游承天寺？ 一是因為作者被貶滴，心情郁悶、孤獨，想出去走走

5、；二是因為月色很美。（2）作者所見夜景如何？（用原文回答）你有何感受？庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。它給人的感受是空靈、皎潔、明凈。（3） 夜游期間，作者的心情發(fā)生怎樣的變化？欣然起行（欣喜之情）念無與為樂（有點遺憾） 遂（不假思索中有點激動）尋（有急切訪友之情）    亦未寢（與好友心有靈犀一點通的喜悅）相與步于中庭（一份閑適，一份從容）   何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（壯志未酬的苦悶、達觀的處世態(tài)度）（4）體會“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！边@一句的妙處?！胺e水空明

6、”用比喻的手法寫出月光的清澈透明。用“藻、荇交橫”寫竹柏之影參差錯雜。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。6.合作探究（1）本文寫作時，蘇軾已被貶黃州。當時，他備受監(jiān)視，近乎流放。結合全文內容，體會作者的思想感情。賞月的欣喜；貶謫的悲涼；人身的感慨；被貶的無奈寂寞；雖屢遭貶謫，但仍樂觀豁達。  （2）“但少閑人如吾兩人者耳“一句是全文的點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說你是如何理解“閑人”的“閑”字的？    背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持有不同意見，后被貶為黃州團練副使

7、，實際如同流放。記承天寺夜游即寫于此時。一方面反映了作者身為閑官的現(xiàn)實，另一方面也表現(xiàn)了作者安閑自適的心境。同時還包含了作者對世人忙于民利而辜負了良辰美景的慨嘆。 （3）比較小石潭記中柳宗元和記承天寺夜游中蘇軾心境的異同。小石潭記凄愴、哀怨 記承天寺夜游安閑自適、自我排遣7釋疑解難8.小結三、課堂鞏固閱讀下列語段，按要求回答問題。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1.解釋加點的詞。相與（ ） 空明（ ） 交橫（ ） 念無與

8、樂者（ ） 蓋竹柏影也 （ ） 但少閑 （ ）2.翻譯。（1）庭下如積水空明，水中 藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 （2）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （3）月色入戶，欣然起行 （4）念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民 （5）懷民亦未寢，相與步于中庭 3.文中描寫月光的句子是 ，描繪了一個 空靈、皎潔、明凈 的美妙境界。4 本文寫于作者被貶黃州期間，你認為文章表達了作者哪些微妙而復雜的感情？ 賞月的欣喜；貶謫的悲涼；人身的感慨；被貶的無奈寂寞 5."尋張懷民"一句中的"尋"字用得好，你認為好在哪里？ （1） 它包含著作者的一種猜想：面對如此良夜，

9、張懷民一定不會蒙頭大睡吧！他可能也在賞月，只是不知他在哪里賞月？所以需要尋一尋。（2）尋有一種急切找到的迫切感，這就寫出了作者渴望與好友共同賞月的急切心理。 四、拓展延伸閱讀蘇軾的游白水，按要求回答問題。紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞。山八、九折，折處輒為潭，深者縋石五丈不得其所止。雪濺雷怒?？蓯劭晌?。水崖有巨大跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，復與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復寐。書以付過。東坡翁。（1）解釋下列加點的詞語。 其源殆可熟物（ 估

10、計  ） 循山而東 （沿著   ）俯仰度數(shù)谷 （  越過 ） 顧影頹然 （ 回頭看 ）（2）翻譯。雪濺雷怒，可愛可畏 顧影頹然，不復寐。 （3）上文中“雪濺雷怒，可喜可畏”這八個字寫瀑布的奇觀。你覺得這樣寫好在哪里？ 寫瀑布的奇觀用 “雪濺雷怒，可喜可畏”八個字，就把瀑布的形態(tài)，色彩，聲勢以及自己的感受寫到了。 （4）記承天寺夜游和游白水兩文共同的寫作特點是什么？（抓住兩文中的比喻句揣摩）  記承天寺夜游和游白水中都寫到了月亮，且都運用了比喻的修辭手法。前文是以水喻月，后文是以璧喻月，形象生動；寄情于景，情景交融（5）上文寫于蘇軾被貶惠州后。作者通過描寫奇山異水，表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 作者身處逆境，卻不戚戚于懷，把深濃情致灌注于奇山異水中，表達了豁達樂觀的人生態(tài)度。附：翻譯紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院，在湯泉中沐浴，水很熱，其源頭估計能把東西煮熟。沿著山向東走，有稍稍偏北的地方，又一百丈瀑布。山上有八九個彎道，每個彎道就有譚。潭水深的地方，用繩子系石墜入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲