北師大版三年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專題練習(xí)題

1、北師大版三年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專題練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。秋夕（唐）杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。注秋夕：秋天的夜晚。銀燭：銀色而精美的蠟燭。畫(huà)屏：畫(huà)有圖案的屏風(fēng)。輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團(tuán)扇。流螢：飛動(dòng)的螢火蟲(chóng)。天階：露天的石階。牽?？椗牵簝蓚€(gè)星座的名字，指牽牛星、織女星。（1）先選擇后填空。這首詩(shī)描寫(xiě)的是   節(jié)的場(chǎng)景，你是從詩(shī)中的詞語(yǔ)   看出來(lái)的。A清明 B中秋 C七夕 D元宵（2）詩(shī)中的（ ）字最能體現(xiàn)全詩(shī)的感情基調(diào)。A.冷 B.秋 C.夕 D.臥（

2、3）這首詩(shī)寫(xiě)的是失意宮女的生活。詩(shī)中寫(xiě)了她們的什么活動(dòng)？請(qǐng)用自己的話寫(xiě)出來(lái)。2. 課內(nèi)閱讀。小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤(rùn)著我小小的心田。（1）文中的“關(guān)愛(ài)”的意思是   ；“期盼”的意思是   ?！罢纭边€可以換一種說(shuō)法，是   。（2）在這一小節(jié)中，小作者把   比作    ， 這種修辭手法是   ；使“我”體會(huì)到了：長(zhǎng)輩對(duì)   。3. 閱讀詩(shī)

3、歌，回答問(wèn)題。可愛(ài)的秋娃娃秋娃娃揮舞著彩筆來(lái)了，它淘氣地一畫(huà)，大地神奇地變了顏色。一片片樹(shù)葉黃了，一個(gè)個(gè)果子熟了。稻子一片金燦燦，五彩的秋菊樂(lè)得笑開(kāi)了懷。秋娃娃，多待會(huì)兒好嗎？我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住，可是來(lái)不及了，因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了。那么，再見(jiàn)吧，秋娃娃，咱們明年再相會(huì)?。?）在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。   的樹(shù)葉    的果子    的稻子    的秋菊（2）“我”不能把這些美妙的景象留住，是因?yàn)椋?）A.因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了。B.

4、因?yàn)榍锿尥尢詺饬?。C.因?yàn)槲也幌矚g秋娃娃了。（3）從“秋娃娃你多待會(huì)兒，好嗎”可以感受到作者   的感情。（4）想象一下，第二年秋娃娃又來(lái)了，“我”會(huì)對(duì)秋娃娃說(shuō)些什么呢？（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美麗的呢？4. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。（1）對(duì)片段中畫(huà)橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.秋的聲音來(lái)去匆忙，非常短暫。B.不知道秋的聲音從哪里來(lái)，到哪里去。C.我們要珍惜美好的秋天。（

5、2）片段中哪一句歌頌了勞動(dòng)人民的辛苦？用橫線畫(huà)出來(lái)。（3）片段中第一小節(jié)運(yùn)用了   的修辭手法，表現(xiàn)出無(wú)處不在、隨處可尋的   。5. 補(bǔ)全古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)，完成習(xí)題。（1）補(bǔ)全古詩(shī)夜書(shū)所見(jiàn)。夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉送   ，   秋風(fēng)動(dòng)客情。   兒童挑促織，夜深籬落   。（2）這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？（3）本詩(shī)題目的意思是   。（4）這首詩(shī)是   代詩(shī)人&#

6、160;  所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念   的思想感情。（5）詩(shī)中“挑”的意思是   ，“促織”就是   。作者看到   ，料想   ，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。（6）本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“   ，   。6. 古詩(shī)練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,_，遍插茱萸少一人。1補(bǔ)充詩(shī)句。2解釋下列詞語(yǔ)的意思。異鄉(xiāng):_佳節(jié):_3九月九日憶山東兄弟是_代大詩(shī)人_

7、的作品。全詩(shī)抓住_這天登高的習(xí)俗,抒發(fā)了_的感情,詩(shī)中“_”一句道盡了萬(wàn)千游子客居他鄉(xiāng)的情懷,成為千古傳誦的名句。7. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1下列對(duì)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（    ）A. 蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽. 蔞蒿：一種高大的樹(shù)木C. 欲上：想逆江而上D. 河豚：一種肥而味美的魚(yú)，有毒2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，描寫(xiě)的是_時(shí)節(jié)的景物。3請(qǐng)你展開(kāi)想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。4下列對(duì)詩(shī)句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 

8、;   ）A. 這首詩(shī)是作者為惠崇的畫(huà)作春江晚景所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。B. 詩(shī)人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫(xiě)到江岸。C. 詩(shī)的前兩句詠畫(huà)面的景物，后兩句是由畫(huà)面景物引起的聯(lián)想。D. 這首詩(shī)的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。8. 課內(nèi)閱讀。元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。1“元日”指的是農(nóng)歷_月初_。2給文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（ ）A.果樹(shù)。指條技。 B.桃符，春聯(lián)的前身。3根據(jù)提示詞語(yǔ)發(fā)揮想象,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句所描寫(xiě)

9、的節(jié)日情景。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（提示詞語(yǔ)：熱鬧  喜慶）_4這首詩(shī)描寫(xiě)的春節(jié)習(xí)俗除了放鞭炮外，還有哪些？選一選，打上“”。暢飲屠蘇（   ）  夜晚賞月（   ） 開(kāi)門(mén)迎日（   ）  更換桃符（   ）9. 閱讀天地。九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1詩(shī)中所描寫(xiě)的節(jié)日是_節(jié)。2此詩(shī)寫(xiě)出了游子的_之情。3詩(shī)中那一句是千古名句？_。4詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景是什么樣子的，請(qǐng)描繪出來(lái)。_10. 讀詩(shī)歌早發(fā)白帝城，回答問(wèn)題。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

10、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（1）請(qǐng)解釋整首詩(shī)的大意。（2）這首詩(shī)的中心思想是什么？（3）“輕”字體現(xiàn)了什么？11. 課外閱讀我能行。孩子，別打小鳥(niǎo)孩子，你們的彈弓，再不要輕易地去打小鳥(niǎo)；孩子，你們的小手，別上樹(shù)去掏鳥(niǎo)巢。它們也有親愛(ài)的媽媽呀，還有給它們講故事的姥姥；要是你們的媽媽沒(méi)有了你們，她們將過(guò)怎樣的生活！一只小鳥(niǎo)是一（   ）浪花呀，在這綠色的海洋上歡跳；一只小鳥(niǎo)是一（   ）歌曲呀，一（   ）鳥(niǎo)叫可以卸下一身疲勞；一只小鳥(niǎo)是一（   ）獵槍呀，捕捉害蟲(chóng)，勞苦功高；你們不是愛(ài)吃蘋(píng)果、蜜桃嗎？多虧它們?nèi)找购葱l(wèi)著花苞！1給多音字注音并組詞。彈_

11、（_）_（_）2請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。3小鳥(niǎo)還能為我們做些什么？_4我們今后該怎么對(duì)待小鳥(niǎo)？_12. 補(bǔ)充詩(shī)句，完成練習(xí)。所見(jiàn)牧童騎_，_振林樾。意欲捕_，_閉口立。（1）補(bǔ)全古詩(shī)。（2）牧童“閉口立”的原因是   （用詩(shī)中原句回答）。（3）全詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)（ ）的小孩兒形象。A.工于心計(jì)B.調(diào)皮搗蛋C.天真爛漫13. 古詩(shī)品鑒。九月九日登玄武山唐盧照鄰九月九日眺山川，歸心歸望積風(fēng)煙。他鄉(xiāng)共酌金花酒，萬(wàn)里同悲鴻雁天。1本詩(shī)寫(xiě)于_之際，從詩(shī)句中可以了解到此節(jié)日的習(xí)俗有_，_。2“歸心歸望積風(fēng)煙”這句詩(shī)中，連用兩個(gè)“歸”有什么好處？_3全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_溪  邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。1文中的比喻句是_，這句話把_比作_。2這首詩(shī)中的小朋友在干什么？ 你是從哪里看出來(lái)的？ _3這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物有：_、_、_、_、_和_。4這首