北師大版三年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀周末專項(xiàng)練習(xí)

1、北師大版三年級(jí)下學(xué)期語文古詩閱讀周末專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀詩歌，回答問題。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（1）給生字注音。            屏燭曉偷（2）根據(jù)內(nèi)容填寫詩句。嫦娥這首詩描繪了主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情景的詩句。嫦娥這首詩引出凡人對(duì)仙人的感嘆的詩句。（3）從這首詩里你可以體會(huì)到作者怎樣的感情？2. 古詩閱讀。春興楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。（注釋）春興：因

2、春天的景物觸發(fā)的感情。陰陰：形容楊柳翠綠茂盛。1從詩中的描寫來看，這首詩所寫的季節(jié)是_。2這首詩的前兩句描寫了 、 、 、   等景物。3對(duì)這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是(   )。A. 這首詩寫出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。B. 這首詩只是通過寫作者看到的景物來表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。C. 這首詩集春景、相思、歸夢(mèng)于一身，整首詩內(nèi)容協(xié)調(diào)，構(gòu)思巧妙。3. 課內(nèi)精彩閱讀。山行唐_遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_。停車坐愛楓林晚，_。1補(bǔ)全古詩和作者。2寫出下列詞語在詩句中的意思。石徑：_   愛：_3這首

3、詩描寫的是_時(shí)節(jié)的景色，從第_、_句詩可以看出來。4詩人筆下的山林景色圖，主要寫了_、_、_、_、_、_六種景物，給人以清新明快的感覺。5詩人停下車來的原因是什么？_6下列對(duì)這首詩的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）A.第一句寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒?！昂弊贮c(diǎn)明深秋季節(jié)，“遠(yuǎn)”字寫出山路的綿長(zhǎng)。B.第二句描寫詩人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。一個(gè)“生”字，形象地表現(xiàn)出白云升騰、繚繞、飄浮的種種動(dòng)態(tài)，也說明山很高。C.第三句中的“晩”字的意思是傍晚。詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對(duì)紅葉喜愛至極。D.第四句是全詩的中心句。把一片深秋楓林美景具體形象地展現(xiàn)在我們面前

4、，表現(xiàn)出秋季到來之時(shí)作者的哀傷之情。4. 閱讀理解。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中， 。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1.本詩的體裁是什么？2.請(qǐng)補(bǔ)充詩句。3.結(jié)合詩句解釋下列詞語：畢竟：    別樣紅：    4.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？5. 課外閱讀。小池宋楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1“泉眼無聲惜細(xì)流”中“惜”的意思是（ ）A.可惜 B.珍惜 C.愛惜 D.痛惜2“小荷才露尖尖角”中“尖尖”的意思是（ ）A.

5、蜻蜓尖尖的尾巴 B.還沒有展開的嫩荷的尖端C.尖尖的樹枝 D.尖尖的蓮蓬3詩中描寫到了哪些景物？在后面的括號(hào)里畫“”；沒有描寫到哪些景物？在后面的括號(hào)里畫“×”。泉水（_） 柳枝（_） 樹蔭（_）  荷葉（_）荷花（_） 蝴蝶（_） 蜻蜓（_）4寫出“泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔”的意思。_5這首詩清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會(huì)到了詩人怎樣的情感？_6. 課內(nèi)閱讀。桑茶坑道中宋楊萬里晴明雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。1給加點(diǎn)的字標(biāo)注正確的

6、讀音。雨干時(shí)（_）眠正著（_）2把詩句補(bǔ)充完整。3給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(1)眠正著。()A.睡覺B.某些動(dòng)物在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不吃不動(dòng)的生理現(xiàn)象(2)草滿花堤水滿溪。()A.堤岸B.提防4詩中表示“而那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠(yuǎn)，直吃到柳林西面”意思的詩句是_。5下列對(duì)詩的理解正確的是()A. 這首詩描寫了桑茶坑道中所見的兒童牧牛情景，表現(xiàn)了人與自然的和諧。B. 這首詩表達(dá)了對(duì)牧童的強(qiáng)烈不滿。7. 閱讀詩歌，回答問題。詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）下列對(duì)詩句中字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.碧玉：碧綠色的玉B.妝

7、成：裝飾，打扮C.絳：用絲編成的繩帶D.裁：栽種（2）用“   ”畫出描寫柳枝的詩句。這句話采用   的修辭手法，把下垂披拂的柳枝比作   ，突出它的輕柔美。（3）同學(xué)們，你知道細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的嗎？（4）仔細(xì)觀察圖片，用優(yōu)美生動(dòng)的語言寫出“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”所描繪的畫面。（5）贊美春天美麗景色的古詩有很多，課外你還積累了哪些？請(qǐng)默寫出一首來。8. 把古詩補(bǔ)充完整并回答問題。元日_，春風(fēng)送暖入屠蘇。_，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2古詩第一句寫出了_的節(jié)日氛圍。3“新桃”在詩中指_，“舊符”

8、指_。4第三句寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征了（ ）的前景。A.光明美好  B.灰暗迷茫5第四句既寫了當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又寓含（ ）的意思。A.喜新厭舊  B.除舊布新9. 課外閱讀。江上漁人江上來往人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。（1）從這首詩中，你體會(huì)到了什么？（2）解釋下列橫線上的字詞江上來往人，但愛鱸魚美。來往：    但：    美：   君看一葉舟 ， 出沒風(fēng)波里舟：    出沒：

9、0;  10. 古詩閱讀。所見，。，。1默寫古詩。2這首詩的作者是_代詩人_ 。3有人把這首詩編成了小故事，但順序被打亂了，請(qǐng)你來排一排。（ ）歡快的歌聲響遍了整個(gè)森林。（ ）于是他就閉上了嘴巴，輕輕地站在樹下。（ ）一天，牧童騎著黃牛，唱著歌走在樹林里。（ ）忽然，他聽見蟬“知了知了”的叫聲。11. 閱讀，回答問題。梅 花崔道融數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難。香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜枝倚病看。朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。1結(jié)合首聯(lián)、頷聯(lián)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析本詩中梅花意象的內(nèi)涵。 _2結(jié)合本詩運(yùn)用的表達(dá)技巧，簡(jiǎn)要分析詩中所抒發(fā)的思想感情。 _12. 課內(nèi)小閱讀。春日朱熹1無邊光景一時(shí)新2萬紫千紅總是春3勝日尋芳泗水濱4等閑識(shí)得東風(fēng)面1請(qǐng)把打亂了順序的詩句重新排列_。2詞語解釋：勝日： 光景： 等閑：13. 美文選讀。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1清明這首詩描寫的是_節(jié)，主要習(xí)俗是_。2九月九日憶山東兄弟這首詩描寫的是   節(jié)，