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1、樂音的三大特性課后練習(xí)1、請(qǐng)解釋下面幾句話中的“聲音”各指的是聲音的哪些特征?(1) 對(duì)不起,請(qǐng)您講話聲音高一點(diǎn)()(2) 李寧唱歌的聲音真好聽()(3) 電鋸發(fā)出的聲音很尖,很刺耳()2、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人根據(jù)蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音就可以判斷蜜蜂是采了花粉回來,還是出去尋花源,是因?yàn)槊鄯滹w行時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音的()不同。A.音調(diào) B. 響度C.音色 D. 都不是3、用小木槌輕敲與重敲同一鑼面時(shí),音調(diào)、響度、音色中發(fā)生變化的是,不發(fā)生變化的是 。4、 寓言故事中的兔乖乖聽見說話和敲門聲之后, 根據(jù)什么沒有將門打開( ) A.說話聲的響度 B, 說話聲的音調(diào) C. 說話聲的音色 D. 敲門聲音 的不
2、同5、拿一張硬紙片,把它的一頭伸進(jìn)自行車車輪的輻條中間,然后轉(zhuǎn)動(dòng)車輪,就會(huì)聽到紙片振動(dòng)發(fā)出的聲音。當(dāng)減慢車輪轉(zhuǎn)速時(shí),你能聽到()A.音調(diào)變高B. 音調(diào)變低 C. 響度變大 D. 響度變小6我們能聽到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音,卻聽不到蝴蝶飛行發(fā)出的聲音,這是由于它們發(fā)出聲音的()A.音色不同B.音調(diào)不同C.響度不同D.振幅不同7、用吉他和笛子同時(shí)演一支曲譜,一聽聲音就能區(qū)分出是吉他聲還是笛子聲,這是因?yàn)榧偷炎勇暤模ǎ〢.音色不同B.音調(diào)不同C.響度不同D,音色和音調(diào)都不同8、下列關(guān)于聲音的說法中錯(cuò)誤的是()A.聲音在真空中不能傳播B“聞其聲知其人”,說明可以根據(jù)音色來判斷說話者C. “響鼓也要重錘
3、敲”,說明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,且振幅越大響度越大D. “公共場(chǎng)所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音音調(diào)要低一些9、男同學(xué)一般總是比女同學(xué)發(fā)出的聲音沉悶、渾厚,即音調(diào)一般比女同學(xué)的低.其原因是男同學(xué)聲帶振動(dòng)的頻率與女同學(xué)的相比()A.較低 B .較高 C .一樣 D .時(shí)高時(shí)低10、若某一聲源在振動(dòng),但人耳聽不到聲音,而貓狗卻豎起耳朵能聽到聲音, 這是因?yàn)椋ǎ〢.在振動(dòng)的聲源周圍沒有介質(zhì)B.振動(dòng)的聲源離人太遠(yuǎn)C聲源發(fā)出的聲音音調(diào)太高,超出人耳的聽覺范圍D.聲源振動(dòng)的振幅太小11、媽媽買碗時(shí)常把兩只碗碰一碰,聽聽發(fā)出的聲音。她判斷碗的好壞時(shí),主要的根據(jù)是聲音的()A.音調(diào) B. 響度C.音色D.音
4、量12、 在幾個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲擊它們,可以敲出“ 1、2、3”的音階來,這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是()A.瓶及水振動(dòng),水的高度B.瓶及水振動(dòng),瓶內(nèi)空氣柱的高度C.瓶內(nèi)空氣振動(dòng),水的高度D.瓶內(nèi)空氣振動(dòng),瓶內(nèi)空氣柱的高度13、樂音有三個(gè)要素:音調(diào)、響度和音色,日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”,這是指它的艮大。14、不同物體發(fā)出相同音調(diào)的聲音,人們依然可以分辨出來,是由于聲音特性15、 男低音高歌一曲,女高音輕聲伴唱,前后兩次比較,男低音音調(diào) 、響度,女高音音調(diào),響度o16、 物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫 ,它的單位是,用符號(hào) 表示。17、如圖所示,用一只手將鋼鋸條壓在桌沿上(也可用塑料尺代替),另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用力撥動(dòng)鋸條,這時(shí)鋸條的漁咗二.、振幅變,其響度變,這說明響度與 關(guān)。/18小明要探究聲音的響度和振幅是否有關(guān)。J E實(shí)驗(yàn)器材:音叉,橡皮槌,鐵架臺(tái),硬泡沫塑料小球,細(xì)線等。操作步驟:(1)用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺(tái)上;(2) 用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后,可以聽到較 (大或?。┑?聲音。讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球(如圖),可以看到小球被音叉 彈開一個(gè)較小的角度。(3) 以橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽到較 (大或?。┑穆曇?,且 讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球??煽吹叫∏虮灰舨鎻楅_
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