語文老師個(gè)人工作方案_2

1、語文老師個(gè)人工作方案 一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平常一樣都是認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。 一、端正思想，教書育人，為人師表。 作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和訓(xùn)練觀挺直影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你仔細(xì)的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。 同時(shí)，我還參與了教辦組織的華南師范高校的博士生導(dǎo)師郭思樂先生的生本訓(xùn)練的專題講座，確立訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的主體是同學(xué)的訓(xùn)練思想。 二、不斷討論

2、新大綱，新教材。 對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去討論新大綱。 在每一個(gè)學(xué)期初，我就開頭去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)學(xué)問的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟識(shí)教材。 三、支持并主動(dòng)進(jìn)行課堂改革。 當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)漂亮的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的老師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的看法而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和主動(dòng)進(jìn)行課堂改革。 由于對(duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺(tái)的老

3、師來說，對(duì)于這一種新的.教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，由于我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。 因此，在平常的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以同學(xué)為主體。 同學(xué)是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是特別適當(dāng)?shù)摹?所以，在平常，我都是先讓同學(xué)去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí)，準(zhǔn)時(shí)賜予他們正確的指導(dǎo)。讓同學(xué)遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求

4、知欲，再適時(shí)也告知他們方法，這樣，同學(xué)對(duì)于該學(xué)問點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于學(xué)問的把握。 對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的同學(xué)，我常常對(duì)他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會(huì)做了。就似乎今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服。使同學(xué)明白把握學(xué)習(xí)方法的重要性。 五、在教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透。 同時(shí),由于我還兼任班主任工作。所以，對(duì)同學(xué)的德育訓(xùn)練也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練外，在平常我教學(xué)中我也注意對(duì)同學(xué)的德育滲透。 老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細(xì)生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師