語文工作方案匯編8篇

1、語文工作方案匯編8篇語文工作方案 篇1 為了有效地搞好語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，專心了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際狀況特制定語文教學(xué)工作方案。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)實(shí)踐進(jìn)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學(xué)語文潛力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。 二、基本狀況 本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級語文教學(xué)工作。 1、同學(xué)分析。 成果狀況。依據(jù)六班級招生考試分析，同學(xué)的語文水平參差不齊。優(yōu)等

2、生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語文潛力水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)學(xué)問得分還能夠，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成果差的主要緣由。 思想狀況。據(jù)了解，同學(xué)對中同學(xué)活布滿期望，他們期盼有一個完善的中同學(xué)活，也期望在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問。大部分同學(xué)思想專心，學(xué)習(xí)看法端正。但也不乏少數(shù)同學(xué)成果極差，抱著隨大流混天過的思想。 潛力狀況。據(jù)了解，大部分同學(xué)不具備自主學(xué)習(xí)潛力，語文潛力也較差。大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。同學(xué)的課外閱讀潛力尤其貧乏，學(xué)問面窄。但大部分同學(xué)具備了課堂學(xué)習(xí)潛力，能夠仔細(xì)聽講，自覺完成作業(yè)。 2、教材分析。 七班級語文在語文學(xué)習(xí)中

3、起著承上啟下的重要作用，連接學(xué)校語文的相關(guān)字詞和語文學(xué)問，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)資料。七班級語文還需連續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實(shí)踐。七班級語文的教材設(shè)置思索同學(xué)的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。 本冊書共設(shè)置六個單元。第一單元，奇妙的想象世界；其次單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂于向上。 課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)資料。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里

4、的童年；家有很多暖和的感覺；關(guān)愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員哈利波特；豐富多彩的語文活動；走進(jìn)高爾基和他的童年；搜集農(nóng)諺；爭當(dāng)故事大王；懷念冰心。 教材課文設(shè)置容納語文學(xué)問，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培育。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓同學(xué)按部就班地學(xué)習(xí)語文學(xué)問，貼合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的學(xué)問體系，是學(xué)問的運(yùn)用和潛力的培育。 教材課文側(cè)重培育同學(xué)的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培育同學(xué)的寫作潛力，本學(xué)期側(cè)重連續(xù)培育同學(xué)記敘文寫作潛力。拓展鏈接開闊同學(xué)視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)對語文及文學(xué)的

5、愛好，對生活的喜愛及對人生、.的熟悉潛力。 三、教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。 1、把握七班級上學(xué)期階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。 2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。 3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 4、培育同學(xué)自主合作探究的學(xué)習(xí)潛力。 5、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。 6、培育同學(xué)語文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。 7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的名著，培育文學(xué)愛好。 8、培育同學(xué)書寫布滿真情實(shí)感的記敘文的潛力。 7

6、、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操。 四、教學(xué)措施 第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，依據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌。 其次、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)潛力。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，資料豐富多彩，搭建溝通平臺，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 第三、體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以同學(xué)為主體，讓同學(xué)專心參加課堂教學(xué)，專心爭論探究創(chuàng)新。讓同學(xué)在自主過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂

7、趣，把握學(xué)習(xí)的收獲。 第四、連續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注意過程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷改善，不斷提升其效率。 第五、敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段能夠吸引同學(xué)增加同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性。 第六、連續(xù)推廣同學(xué)課前五分鐘演講。這樣對提高語文潛力綜合素養(yǎng)有極大的幫忙。也便于提高同學(xué)的愛好，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。 第七、賞識訓(xùn)練。 五、周次支配 一、教材分析 第十一章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；把握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會運(yùn)用綜

8、合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。 第十二章軸對稱本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。 第十三章實(shí)數(shù)本章透過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)分。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓同學(xué)經(jīng)受無理數(shù)的發(fā)覺過程，從而理解并把握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。 第十四章

9、一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)動身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)初步構(gòu)成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用改變與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。 第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。 二、同

10、學(xué)狀況分析 八班級是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，挺直影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，注意方法，培育潛力。上學(xué)年同學(xué)期末考試的成果平均分為116分，不及格的同學(xué)僅有7人?？傮w來看，成果還算不錯。七班級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)同學(xué)都在仔細(xì)學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在同學(xué)學(xué)習(xí)主動性上下大功夫。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能目標(biāo)同學(xué)透過探究實(shí)際問題，熟悉全等三角形、軸對稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用。進(jìn)一步提高

11、必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用潛力，透過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。 2、過程與方法目標(biāo)把握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的潛力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；透過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培育同學(xué)的識圖潛力；透過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；透過對整式乘除和因式分解的探究，培育同學(xué)發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的潛力，建立數(shù)學(xué)類比思想。 3、情感與看法目標(biāo)透過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實(shí)際問題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的

12、重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn).進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個布滿觀看、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 四、教學(xué)設(shè)想 1、作好課前預(yù)備。仔細(xì)鉆研教材教法，認(rèn)真揣摩教學(xué)資料與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分思索教材資料與同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的同學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具預(yù)備工作，寫好教案。 2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和預(yù)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和求知欲望，為同學(xué)把握課堂學(xué)問打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、搞好閱

13、卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對同學(xué)作業(yè)進(jìn)行批閱，指出同學(xué)作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫忙同學(xué)解決存在的學(xué)問性錯誤。 4、寫好課后小結(jié)。課后準(zhǔn)時對當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、同學(xué)聽課狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改善措施，對于嚴(yán)峻的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。 5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展思維，提高分析問題和解決問題的潛力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛力實(shí)行針對性的補(bǔ)救措施。 6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班同學(xué)分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)

14、輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。 7、組織單元測試。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)資料進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。 語文工作方案 篇2 一、總體思路 全面總結(jié)前期閱歷，加強(qiáng)站內(nèi)外的協(xié)調(diào)，不斷完善保障機(jī)制，狠抓業(yè)務(wù)活動組織，以評價為手段，調(diào)動工作主動性，突出業(yè)務(wù)活動實(shí)效，規(guī)范日常運(yùn)行機(jī)制，實(shí)施動態(tài)管理。 二、工作宗旨：求真務(wù)實(shí)，促進(jìn)老師專業(yè)成長 二、工作原則：將工作站工作規(guī)范化、常態(tài)化 三、工作重點(diǎn) 一個陣地：以課堂教學(xué)為主陣地 五個平臺：專家引領(lǐng)平臺、課題討論平臺、匯課研討平臺、網(wǎng)絡(luò)溝通平臺、自我反思平臺 1. 專家引領(lǐng)平臺 我

15、們通過本土專家、省內(nèi)知名專家、國內(nèi)知名專家的引領(lǐng)，促進(jìn)老師對課標(biāo)理念的理解，更加精準(zhǔn)的研讀把握教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2. 課題討論平臺 依托工作站的省級課題學(xué)校生規(guī)范書寫力量的培育討論，連續(xù)深化討論；另外投入討論XX年3月申報的國家語委科研項(xiàng)目課題提高學(xué)校生語言文字規(guī)范應(yīng)用力量的實(shí)踐策略討論；鼓舞成員主動扎實(shí)地討論自己的小課題。 3. 匯課研討平臺 我們通過省級教學(xué)能手示范課、學(xué)科研討課、組內(nèi)研討課、校級能手磨課、展現(xiàn)課、學(xué)習(xí)歸來匯報課、優(yōu)質(zhì)課匯課等立足課堂教學(xué)的主陣地，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。 4. 網(wǎng)絡(luò)溝通平臺 充分發(fā)揮工作站群的功能，站內(nèi)成員輪番制，每周一在群里發(fā)一篇教學(xué)案例，每周二周五

16、大家在線研討，結(jié)合自己的教學(xué)，發(fā)表感悟。專人負(fù)責(zé)整理大家的溝通記錄，形成研討文稿。 5. 自我反思平臺 每次活動后鼓舞老師撰寫反思、隨筆、論文，編印太陽帆和痕跡，主動參與各級基礎(chǔ)訓(xùn)練成果評比活動。 四、評價機(jī)制 參照區(qū)級工作室考評方法，對每位成員進(jìn)行年度考評，向區(qū)級推舉優(yōu)秀成員。 五、長遠(yuǎn)設(shè)想 1. 鼓舞成員主動上好優(yōu)質(zhì)公開課，發(fā)表論文。 2. 主動參加評比教學(xué)能手和優(yōu)秀老師活動。 3. 吸納新人，讓更多的想進(jìn)步的老師成為我站的新成員。 附件：本學(xué)期活動支配表 xx工作站 XX-3-10 語文工作方案 篇3 瘋狂的寒假一每天的過去了，刺眼一個月就過去了，又到了開學(xué)的時候。我們又回到歡樂、快樂的

17、校內(nèi)里。學(xué)校的板報換了，變成了新的。 在上個學(xué)期里，我犯了一個毛病，這個毛病就是上課開小差，愛說話，不仔細(xì)聽老師講課。我決心要在這個學(xué)期里把這個毛病改掉，爭取和這個壞習(xí)慣說再見。 在這個新的學(xué)期里，我要比上個學(xué)期更加努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，不再落后，力爭取得好的成果。另外，我的作文水平也不是很好，在寫作文時還常常出現(xiàn)有錯別字，這也是由于我馬虎大意引起的，所以，這也是我在這個學(xué)期里要克服的另一個困難。 班里支配周一、周三、周五的語文作業(yè)是寫作文。我方案這幾天放學(xué)回到家后就先完成作文，寫完作文后再看一些與語文課程有關(guān)的課外書，多做閱讀筆記，積累在閱讀過程中出現(xiàn)的一些好詞好句子，擴(kuò)大學(xué)問面，還要在平常多

18、寫一些閱讀的觀后感，以熬煉自己的閱讀力量，提高寫作水平。 另外，我覺得最重要的還是要打好自己的語文基礎(chǔ)，這樣在寫作文的時候才能寫出好的文章。而打好語文的學(xué)問基礎(chǔ)，與平常上課的用心聽講是分不開的，所以，我更要在上課時用心聽老師講課，課后按時做好練習(xí)和完成作業(yè)。“努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步！”這就是我新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)方案，我也要監(jiān)督自己努力去做到、做好！ 語文工作方案 篇4 是一個學(xué)期的開頭，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級語文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人”、“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體“這一新課程理念綻開各項(xiàng)教學(xué)工作，方案如下： 一、 指導(dǎo)識字方法，培育識字力量 蘇教版學(xué)校低班級教材生字量大，集中識字

19、性較強(qiáng)，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。 1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字，同學(xué)就會用這種方法識記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)把握。只有讓同學(xué)在課堂上有了仆人翁感，同學(xué)在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必定會很很好。 2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)系起來，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。 二、 重積累，抓閱讀背誦 朗讀力量是學(xué)習(xí)語文必需具備的力量之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我

20、們所用法的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今很多訓(xùn)練實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑再讀理解精讀品嘗熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。 三、 重力量，抓“口語交際” “口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞同學(xué)主動談話、提問和參加爭論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語交際”拓展到.生活的大背景中去。

21、本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，爭論同學(xué)最關(guān)懷的熱點(diǎn)問題，讓同學(xué)的個性和思維力量得到快速進(jìn)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。 四、 讓同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個性，探究發(fā)覺 讓同學(xué)主動主動地發(fā)覺問題、探究問題，是新課程提倡的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給同學(xué)一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)覺，去嘗試，去成長。 以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些準(zhǔn)備，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位同學(xué)都能得到最好的進(jìn)展。 語文工作方案 篇5 一、本學(xué)期教研活動工作重點(diǎn)

22、深化實(shí)行縣訓(xùn)練局關(guān)于全面實(shí)施訓(xùn)練十大項(xiàng)目工程的通知精神，學(xué)習(xí)義務(wù)訓(xùn)練與語文課程標(biāo)準(zhǔn)（XX版），圍繞“有效教學(xué)”這個核心，突出“提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”和提高老師業(yè)務(wù)水平兩大重點(diǎn)。 1.加強(qiáng)有效的討論與指導(dǎo)，推行學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)。 學(xué)習(xí)義務(wù)訓(xùn)練與語文課程標(biāo)準(zhǔn)（XX版），指導(dǎo)語文組老師精準(zhǔn)理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)把握教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)針對性，提高教學(xué)質(zhì)量。 2開展基地評審活動，加強(qiáng)教研組和老師隊(duì)伍建設(shè)。 強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，通過培訓(xùn)和自身修煉，提高對語文學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)討論力量。強(qiáng)化教研問題意識，注意教研活動有效的策劃，提升教研品質(zhì)。 3加強(qiáng)作業(yè)和評價討論，提高評價檢測反饋功能 指導(dǎo)本組老師討論作業(yè)，討

23、論習(xí)題，提高教學(xué)評價的有效性。切實(shí)減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。指導(dǎo)初三老師做好對上半年學(xué)業(yè)考試的質(zhì)量分析工作；做好八班級學(xué)業(yè)質(zhì)量合格驗(yàn)測的預(yù)備工作。關(guān)注后20%同學(xué)學(xué)業(yè)成果，主動提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。 二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法 深化課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獵取相關(guān)信息，查找解決問題的對策。 XX年度（上）語文教研活動支配表 周次 日期 內(nèi)容 活動地點(diǎn) 參與對象 預(yù)備周 老師報到始業(yè)訓(xùn)練 1 正式上課 2 縣教研組長 孤山中學(xué) 教研組長、 3 校語文組會議，制定方案 本校 全組成員 4 七班級教研活動 楓林中學(xué) 七班級老師 5 中秋、國慶放假（布置同學(xué)完成

24、讀后感） 6 . 校開放周全體老師上公開課 本校 語文組老師 7 同學(xué)讀后感上交 本校 老師下水作文競賽 徐向榮 集體備課湖心亭看雪 校會議室 全體語文老師 8 鋼筆字競賽 本校 全體同學(xué) 9 縣學(xué)校語文學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析 橋頭中學(xué) 九班級老師 10 11. 5 八班級教學(xué)研討活動 永嘉體校 全縣八班級語文老師 11 期中考試 全體同學(xué) 12 集體備課（課題待定） 全體成員 13 縣送教下鄉(xiāng) 烏牛中學(xué) 校詩歌朗誦競賽 參賽同學(xué) 14 校開放周 15 學(xué)校同學(xué)閱讀競賽 全體學(xué)校部同學(xué) 16 八班級語文質(zhì)量合格率模擬考試 17 縣古詩詞朗誦競賽 18 元旦放假 19 20 八班級語文質(zhì)量合格率考試

25、21 期末考試，常規(guī)檢查 22 學(xué)期結(jié)束工作 語文工作方案 篇6 一個學(xué)期的開頭，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級語文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人”、“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體“這一新課程理念綻開各項(xiàng)教學(xué)工作，方案如下： 一、 指導(dǎo)識字方法，培育識字力量 蘇教版學(xué)校低班級教材生字量大，集中識字性較強(qiáng)，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)，語文老師工作方案。我準(zhǔn)備運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。 1 用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字，同學(xué)就會用這種方法識記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)把握。只有讓同學(xué)在課堂上有了仆人翁感，同學(xué)

26、在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必定會很很好。 2 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)系起來，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。 二、 重積累，抓閱讀背誦 朗讀力量是學(xué)習(xí)語文必需具備的力量之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所用法的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今很多訓(xùn)練實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法，所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑再讀理解精讀品嘗熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇

27、教學(xué)方法。 三、 重力量，抓“口語交際” “口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞同學(xué)主動談話、提問和參加爭論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語交際”拓展到.生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，爭論同學(xué)最關(guān)懷的熱點(diǎn)問題，讓同學(xué)的個性和思維力量得到快速進(jìn)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。 四、 讓同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個性，探究發(fā)覺 讓同學(xué)主動主動地發(fā)覺問題、探

28、究問題，是新課程提倡的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給同學(xué)一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)覺，去嘗試，去成長。（1）讀中探究；（2）議中探究；（3）匯報中探究。這樣的支配，既可滿意同學(xué)的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了同學(xué)自主參加學(xué)習(xí)的主動性和主動性。 新的學(xué)期剛剛開頭，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，即以“同學(xué)為本，以校為本”的訓(xùn)練思想， 詳細(xì)方案工作主要有以下幾點(diǎn)： 本學(xué)期所教班級 科目：數(shù)學(xué) 班級：七班級（1）班 七班級（6）班 教學(xué)內(nèi)容支配：完成本期教學(xué)任務(wù)， 數(shù)

29、學(xué)老師工作方案。使兩班數(shù)學(xué)成果有肯定的提高。 一、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的理論素養(yǎng) 1. 仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。 2. 加大對自己和同學(xué)的自我分析和解剖。 二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)效益 1、在備課中，主動開展共同討論，全面合作的活動，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與同學(xué)的接受力相掛鉤。 2加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，具有肯定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格老師， 3加強(qiáng)對自己學(xué)問水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的學(xué)問，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓

30、，得心應(yīng)手，使同學(xué)能夠?qū)W(xué)問更加理解得透徹。 4加大對同學(xué)的管束力度，并讓同學(xué)從心理上熟悉到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 5“學(xué)校新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視同學(xué)思維力量培育，切實(shí)提高同學(xué)的解決問題的技能和創(chuàng)新力量。力爭讓同學(xué)全面進(jìn)展。 6加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師閱歷，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。 7針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)的不憐憫況，進(jìn)行不同的訓(xùn)練方式，既讓后進(jìn)的同學(xué)熟悉到自己仍舊是老師的好同學(xué)，又使學(xué)習(xí)較好同學(xué)意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和

31、旺盛的精力和樂趣，并留意做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，寓思想訓(xùn)練于教學(xué)工作中。 8總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。 在金秋季節(jié)，緊急而勞碌的新學(xué)期開頭了；為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大了成果，現(xiàn)制定工作方案，詳細(xì)如下： 一、指導(dǎo)思想 貫徹學(xué)校生體制健康標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校體育工作條例為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康進(jìn)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 二、工作目標(biāo)： 1、連續(xù)深化訓(xùn)練科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高

32、教學(xué)質(zhì)量。 2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動質(zhì)量。 三、工作重點(diǎn)及主要措施 1、規(guī)范實(shí)施同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按表上足、上好體育課，仔細(xì)落實(shí)“體育大課間活動”，課余時間讓同學(xué)真正動起來，確保同學(xué)每天有一小時的活動總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化同學(xué)體能訓(xùn)練，確保成果合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。 2、主動開展教科研活動 依據(jù)教育處工作方案和學(xué)校關(guān)于開展教研活動的要求，我將主動響應(yīng)組長的號召，主動參加體育教研活動，主動參加教研中心組織的課例大教研，做好“如何在嬉戲中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”的課題討論。在教研組中主動爭論訓(xùn)練心德，主動參與各類優(yōu)質(zhì)課的評比，仔細(xì)學(xué)習(xí)體育理論學(xué)問和體育教學(xué)方法，留意工作閱

33、歷的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上好每周體育課，和組內(nèi)老師要開展多聽課、多評課活動，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。 語文工作方案 篇7 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一兩個班的語文任課老師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科x班男生多，課堂氣氛較好，但大部分同學(xué)并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科x班課堂氣氛較差，同學(xué)思維不活躍，部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正?？傮w來說，兩個班的同學(xué)對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學(xué)語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)同學(xué)雖能大致把握教材內(nèi)容，但整合、梳理力量欠缺，遷移

34、力量不夠。另外，較少一部分同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和主動性；同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過程中依舊停留在全盤接受老師灌輸?shù)挠^念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代談?wù)撐摹⒄f明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓同學(xué)體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓同學(xué)把握這類文體額三要素人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求同學(xué)除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練談?wù)撐?/p>

35、，應(yīng)用文主要培育同學(xué)閱讀說明文的方法，激發(fā)同學(xué)對于自然科學(xué)的探究愛好。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求同學(xué)把握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。 另外，語文教學(xué)要培育同學(xué)的自學(xué)力量，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)力量的極好方法。所以，老師還要留意對同學(xué)課外自讀的指導(dǎo)和平常的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類旁通，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 1、重視談?wù)撐牡膶懽鹘虒W(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓同學(xué)積累談?wù)撐牡恼摀?jù)素材。 2、教學(xué)以精讀課文為.，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法和技巧。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還

36、是從能否精準(zhǔn)、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。 3、重視文言學(xué)問的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問和用法方法。 4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習(xí)冊的作業(yè)以簡潔的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。 5、課堂上鼓舞同學(xué)思索，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱。培育同學(xué)閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。 6、每周堅(jiān)持給同學(xué)印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。 語文工作方案 篇8 本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下

37、，深化學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主”的課改理念，努力提高語文教學(xué)成果，爭取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科也能做出突出的貢獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整： 一、 課堂教學(xué) “活學(xué)活用”洋思中學(xué)閱歷，推行“一五三”課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法Ji勵同學(xué)自主學(xué)習(xí)語文的主動性，努力營造布滿人文顏色語文教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。 鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際，建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前，開展10分鐘誦經(jīng)活動。背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞說明等語文學(xué)問。 同時，語文老師要做到“課前三分鐘侯課”、“下課鈴響不拖堂”等教務(wù)處在

38、課堂常規(guī)方面提出的要求。 二、教案格式 本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動強(qiáng)度，準(zhǔn)時推出“無紙化辦公”、“透明化教學(xué)”等新舉措。為此語文教案在格式上進(jìn)行了重大改革?！罢n文教案”、“作文教案”和“單元教案”全部采納電子表格的形式。其中，“課文教案”只保留“課文題目”、“課時”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)體會”以及“備課組長”、“組員”等欄目 “作文教案” 保留“作文題目”、“課時”、“寫作目的”、“寫作要求”、“寫作指導(dǎo)”、“作文批改及講評狀況記錄”等欄目；“單元教案”包括“單元內(nèi)容說明”、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)”、“課文課時支配”等欄目。 要求提前一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居”準(zhǔn)

39、時上傳到“c3-ggazjj”微機(jī)上備份。這臺機(jī)器的D盤“語文教研組”設(shè)有“本學(xué)期教案”。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組”、“初二備課組”、“初三備課組”、“初四備課組”四個子文件夾。打開相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案”、“作文教案”、“單元教案”和“老師下水文”分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)行的教案大檢查。 三、科研課題 本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行“創(chuàng)新寫作教學(xué)與試驗(yàn)”課題的討論。在“選材”、“立意”創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，本學(xué)期探討“語言”創(chuàng)新的問題。例如，同學(xué)寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。 其實(shí)住在油區(qū)的人，見到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動（故障除外），看上去比老黃牛敬業(yè)得多。 近幾年同學(xué)作文存在語言干