小學六年級湘教版下學期語文古詩閱讀專項易考題

1、小學六年級湘教版下學期語文古詩閱讀專項易考題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 對比閱讀古詩，完成練習。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1題目交代_和_，描寫的是_（季節(jié)）鄉(xiāng)村的景色。詩中描寫的景物有_、_、_。2解釋詞語：白滿川：_。   子規(guī)：_。才了：_。   蠶桑：_。3后兩句詩的意思是_。“_”“_”兩個字充分表現(xiàn)出農(nóng)民勞動的繁忙與緊張。4對詩人表達的感情理解錯誤的一項是（   ）A.表達了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞B.表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的向往和對勞動人民的贊美C.表達了詩人對都市繁華生活的向往2. 閱讀古詩，完成

2、練習。江上漁者_，_。_，_。1默寫古詩。2“江上往來人”中“往來”是因為（   ）A.江上風景美 B.江上鱸魚美 C.江上一葉舟美 D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩句是_。4這首詩通過_和_的對比，表達了詩人_。5這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？_。6這首詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_。7這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？_。8這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“_，_”的寫照。3. 閱讀樂園。贈劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘

3、綠時。（注釋）劉景文：北宋時人。蘇軾看重劉景文，稱他為“慷慨奇士”，與他交誼頗深。擎（qíng）雨蓋：指荷葉。橙黃橘綠：橙子黃了，橘子綠了。1解釋加點的詞，并用自己的話說說詩句的意思。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。盡：_   猶有：_詩句意思：_2詩歌前兩句描寫了哪幾種景物？描寫的是什么季節(jié)？_3聯(lián)系全詩看，寫荷、菊的作用是什么？_4描寫菊“猶有傲霜枝”的景象，詩人要表達什么情感？_4. 閱讀與理解。春  望唐·杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1朗讀下列詩句，選擇正

4、確讀音。白頭搔(so  sho)更短，渾(hn  hún)欲不勝簪。2(1)詩中表現(xiàn)作者觸景生情、對國家無限憂慮的句子是：_。(2)詩中表現(xiàn)作者對親人深切懷念的句子是：_。3詩中“國破”與哪一歷史事實有關?詩人望到了一幅怎樣的景象?(用原詩句回答)_4填一填，記一記?！霸娤伞笔侵赋娙?，寫過；“詩圣”是指朝詩人，他寫過； “詩鬼”是指朝詩人   ，他寫過。5“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩運用了哪種修辭手法?“花濺淚”、“鳥驚心”的言外之意是什么?_6作者借這首詩要表達什么呢?_5. 欣賞下列詩歌，完成下列各題。錢塘湖春行白

5、居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1全詩以“行”為線索，從“_”起，到“_”終。以“_” 為著眼點寫出了自然界的美景。最后兩句中的“_”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。2展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。_6. 閱讀古詩完成練習。出塞王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1解釋詞語。但使：_2怎樣理解“秦時明月漢時關”一句的意思？這句詩用了什么修辭方法？_3詩歌的主題是什么？_7. 詩詞閱讀卜算子&#

6、183;送鮑浩然之浙東，回答問題。卜算子·送鮑浩然之浙東宋王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。1本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。_2上片“眼波橫”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、動人之處？“眉眼盈盈處”的豐富含意是什么？_3下片四句用了三個“春”字，表達了詞人怎樣的情意？_8. 閱讀短文，回答問題。登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1對王安石的登飛來峰賞析不正確的一項是（ ）A.詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層，與杜甫的“會當凌絕

7、頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。B.這首詩借景說理，語意雙關，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。2“_”突出強調(diào)了飛來峰的高峻。3說說“不畏泘云遮望眼，自緣身在最高層”一句所蘊涵的哲理。_4這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_9. 根據(jù)要求完成下列各題。浪淘沙（其一）_，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，_。1把詩句補充完整。2判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。A浪淘沙是詞牌名。（_）B詩的第一句運用夸張的修辭手法。（_）C簸的意思是顛簸。（_）D這首詩的作者劉禹錫是宋代人。（_）3這首詩的前兩句不僅寫出來黃河_的雄偉氣勢，也突出了黃河_的特點。

8、4這首詩的后兩句詩人引用了民間傳說_的故事，同時展開想象，寫出了_的景象。10. 閱讀古詩，完成練習。六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。1本詩的作者是宋代的蘇軾，他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“_”。2本詩前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個詞語寫出了雨_的特征?！昂谠品焙汀鞍子晏椤笔莾蓚€形象的比喻，把烏云比作_，把雨比作_。這兩句詩反映了作者當時的心情是（_）。A.悲傷 B.平靜 C.喜悅 D.焦急3（1）本詩后兩句中“_”一詞寫出了雨去得快的特征。（2）寫出有關雨的詩句。_4這首詩描寫了什么景象？表達了作者怎樣的思想感情？_11. 課文

9、理解。石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1翻譯下列詩句。（1）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。_（2）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。_2從這首詩中，我們明白石灰的形成要經(jīng)歷這些考驗：_；石灰的_的精神值得我們贊頌。3詩中作者抒發(fā)要做一個正直高尚的人的堅定志向的詩句是：_。12. 課外閱讀。墨梅吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注釋：墨梅：用水墨畫的梅花。清氣：清香的氣味。乾坤：天地。1判斷對錯。（1）“不要人夸好顏色”中的“人”指的是王冕。（_）（2）吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。這兩句詩標示的節(jié)奏是正確的。（_）2這

10、首詩中寫墨梅色彩的詩句是“_”。突出墨梅氣味的詩句是“_”。3寫出“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”這兩句詩的意思。_4這首詩運用了哪種寫作手法，抒發(fā)了詩人誓做一個高尚正直的人的堅定志向？（ ）A.托物言志 B.借景抒情13. 閱讀下面古詩，回答問題。水調(diào)歌頭明月幾時有（宋）蘇軾明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1這是一首詞，詞牌名是_，題目是_。2蘇軾是著名的文學家。他與其_及_并稱為“

11、三蘇”，都是唐宋八大家之一。3理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話的含義。_4蘇軾在水調(diào)歌頭中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人們也常常用來祝福親友的詞句是：_5這首詞表達了詩人怎樣的情感？_6寫出有關“月”的詩句。_14. 閱讀下面的古詩，回答問題。送范山人歸泰山（ ），別余往泰山。初行若片云，杳在青崖間。高高至天門，日觀近可攀。云山望不及，此去何時還。1這首詩的作者是_，后人尊稱他為“_”。2下列說法正確的一項是（  ）。A.這首詩表達了詩人不畏艱險，勇于攀登，對美好生活的無限向往。 B.這首詩表達了詩人對祖國山河的熱愛。C.這首詩表達了詩人對