語文上冊教學(xué)方案

1、語文上冊教學(xué)方案語文上冊教學(xué)方案1 一、班級分析 本班同學(xué)能集中留意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講解并描述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能觀看圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別同學(xué)未能很好地把握。同學(xué)書面表達力量比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平常讀書積累到的美麗詞句運用到習作當中去。因此本學(xué)期應(yīng)當著力于同學(xué)書寫和習作水平的提高。 二、本冊教材分析 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思索練

2、習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、展現(xiàn)臺或成語故事等）。本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動中，達到中班級的上階段教學(xué)目標。 三、學(xué)習目標 1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2、會用法字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 4、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 5、在交談中能仔細傾聽

3、，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 四、教學(xué)措施 1、要鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習習慣的培育。 2、要堅守不移地引導(dǎo)同學(xué)進行語言的積累與運用。 3、要明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，按部就班地進行習作教學(xué)。 五、教改教研試驗課題 語文課程標準指出：“閱讀是同學(xué)個性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐?！焙芏鄧鴥?nèi)的語文教學(xué)實踐也告知我們，真正有效的閱讀，必需依靠讀者全部的心智和情感意向活動，才能通過對書面符號的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義，達到閱讀的目的。閱讀是個性化的行為，任何

4、人都不能越俎代庖。老師的職責，就是營造一個有利于同學(xué)個性化活動的氛圍，讓同學(xué)挺直面對文本，主動地、專注地閱讀，從而使同學(xué)獲得更多的收益。因此，在教學(xué)中，老師必需珍視同學(xué)獨特的感受、體驗和理解，創(chuàng)設(shè)寬松、開放的學(xué)習環(huán)境，為每個同學(xué)騰出足夠的時間和空間，讓同學(xué)主動充分地讀書、思索、爭論、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己、發(fā)揮自己特長的機會和條件，都能實現(xiàn)自己的富有個性特征的進展。通過對“個性化”閱讀教學(xué)課題的討論，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會閱讀，能用自己獨特有效的方法進行閱讀，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性和自我創(chuàng)新意識，進行多元化的閱讀評價，注意同學(xué)的自我評價，以實現(xiàn)閱讀教學(xué)的最優(yōu)化，提高閱讀質(zhì)量。 六、語文教學(xué)中滲透環(huán)境訓(xùn)

5、練 1、語文課不能只滿意于進行語言訓(xùn)練，還要留意培育同學(xué)喜愛自然、愛護自然的高尚情操，既有利于同學(xué)理解語言，把握語言，運用語言，學(xué)習表達，又有利于增加同學(xué)的環(huán)保意識。 2、開展綜合實踐活動，滲透環(huán)境訓(xùn)練。培育同學(xué)樹立喜愛環(huán)境、愛護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，仔細組織綜合實踐活動。 3、語文學(xué)科開展討論學(xué)習，同學(xué)收集“我寵愛的動物”，從中使同學(xué)感覺愛惜動物、喜愛生命、培育力量。 語文上冊教學(xué)方案2 一、學(xué)情分析 本學(xué)期本班現(xiàn)有同學(xué)22人，其中男生9人，女生13人。由于他們各自的家庭訓(xùn)練、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的

6、學(xué)習生活，同學(xué)基本上形成了良好的學(xué)習習慣。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語，為學(xué)習語文學(xué)問供應(yīng)了很大的關(guān)心。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習語文的看法不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和關(guān)心的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成果的。 二、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學(xué)

7、。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。 本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的.留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，把握識字的方法；日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習；口語交際在雙向互動的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量；展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習所得的舞臺。 八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表是全冊要求熟悉的字，有4

8、50個。生字表是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文支配了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。 三、教學(xué)目的要求 1、政治思想方面 通過本冊教材的學(xué)習激起同學(xué)喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，喜愛科學(xué)技術(shù)。 2、語文學(xué)問方面 （一）漢語拼音 連續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字、閱讀。 （二）識字與寫字 1、喜愛學(xué)習漢字，有主動識字的愿望。 2、熟悉常用漢字450個，會寫350個。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要

9、求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 5、會用法音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。 （三）閱讀 1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。 2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 3、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、

10、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 （四）口語交際 1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。 2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。 5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 6、有表達的自信念。主動參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表的看法。 （五）綜合性學(xué)習 1、對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭論。 2、結(jié)合語文學(xué)習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。 四、教學(xué)重難點：重點： 1、會寫350個熟悉的字，熟悉、讀準字音，認清字形，理解

11、字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 2、熟悉450個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。 難點： 1、提高識字力量，鞏固識字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。 2、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習用法句號、問號和嘆號。 3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習寫日記。 五、教學(xué)措施 （一）教學(xué)內(nèi)容方面。 1、要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 這冊教科書實行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，老師備課時，要留意每組教材在內(nèi)容上的

12、聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。如第一組，秋天的圖畫之后，學(xué)習伙伴說：“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽。”“把咱們的作品帶來，辦個展覽吧！”實際這是在為“語文園地”的展現(xiàn)內(nèi)容作預(yù)備。學(xué)到這里，就要布置同學(xué)畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做預(yù)備。 總之，老師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。 2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)留意的問題。 本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重同學(xué)的負擔。教學(xué)時要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)覺生字與熟字

13、的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要信任同學(xué)能夠獨立識字，鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習慣的方法熟悉漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點，老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的溝通與合作中進行。如，做組字、組詞嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。 在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認同學(xué)個體的差異。識字首要的是熟悉。由于，識了字就能閱讀，所以，要求熟悉的字能在語言環(huán)境中熟悉就可以了。但還要鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個別同

14、學(xué)進展得慢一些。 3、閱讀教學(xué)應(yīng)留意的問題。 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在同學(xué)入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 在課堂教學(xué)中，對提問肯定要細心設(shè)計，問題既要有思索價值，又要能引起同學(xué)愛好。要盡量削減提問的數(shù)量，轉(zhuǎn)變簡潔的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓舞同學(xué)相互釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。 4、口語交際教學(xué)應(yīng)留意的問題。 教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系，且

15、貼近同學(xué)生活，同學(xué)會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好預(yù)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)溝通。同學(xué)交際時，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺同學(xué)布滿童趣的精彩語言，準時賜予確定，使同學(xué)的思維更加活躍，自由、開心地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。 5、開展豐富多彩的語文實踐活動。 老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進自然、.，走進沸騰的生活，使

16、同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 6、關(guān)于生字的注音問題。 本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲），老師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以留意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。 （二）學(xué)習習慣方法指導(dǎo) 1、在教學(xué)中，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高同學(xué)的力量，進展學(xué)習思維。課堂上盡量制造機會，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來影響差生。 2、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。 3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激

17、發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的愛好。 4、準時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習狀況和行為習慣。 語文上冊教學(xué)方案3 一、本學(xué)期班級基本狀況 全班共有同學(xué)56人，其中男生29人，女生27人。大部分養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習努力上進，上課遵守紀律，作業(yè)書寫干凈美麗，學(xué)習主動自覺性較好。課內(nèi)有肯定的閱讀分析力量，課外有主動閱讀的習慣。但有三分之一同學(xué)從基礎(chǔ)到閱讀還相當差，需要花大氣力輔導(dǎo)。 二、教材分析 教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。 三、教學(xué)目的要求： 第一組：一是培育同學(xué)喜愛自然的美妙情操；二是引導(dǎo)

18、同學(xué)體會如何進行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。 其次組：一是讓同學(xué)在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓同學(xué)通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育同學(xué)的搜集信息和處理信息的力量、培育同學(xué)的愛國主義情感。 第三組：一是讓同學(xué)閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，愿意用自己的愛心關(guān)心別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫

19、人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。 第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛護環(huán)境。二是引導(dǎo)同學(xué)留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深化思索”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞同學(xué)主動行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。 第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。 第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標準給詩歌分類。二是能誦讀

20、詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結(jié)。 第七組：一是連續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學(xué)習將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。 第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習表達感受的方法；三是積累課文中的美麗語言，體會課文表達的感情；四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。 四、教學(xué)方法與

21、措施 1、始終用素養(yǎng)訓(xùn)練理論和語文課程標準的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實際狀況，使理論和實踐融合為一體。 2、在教學(xué)過程中，面對全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W(xué)目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。 3、上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設(shè)計好每一堂課的教案。 4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習愛好，增加課堂教學(xué)效果。始終以同學(xué)為學(xué)習主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。 5、課后，留意有針對性地對同學(xué)進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)準時復(fù)習好所學(xué)的新學(xué)問。 6、仔細、準時地批改同學(xué)的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。 7、平常注意向別的老師學(xué)習，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)閱歷。 五、教學(xué)檢測與評價 1、生字詞做到每天一次聽寫，加強識記與鞏固。 2、利用練習冊中和單元過關(guān)題進行定期檢測。 3、通過日記及單元作文把握同學(xué)的習作水平。 語文上冊教學(xué)方案4 教學(xué)目的要求 1、學(xué)會本單元36個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字