語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)方案

1、語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)方案 語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)方案 1 教材分析： 教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著，培育同學(xué)的翻譯力量和小說(shuō)觀賞力量;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩(shī)文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù)。 基本狀況： 本期所教兩個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是試驗(yàn)班，但語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊。特殊是同學(xué)普遍對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)看法不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫亦不在少數(shù)。同學(xué)語(yǔ)文積累不夠，涉獵不多，學(xué)問(wèn)面狹窄總之，所面臨的狀況不容樂(lè)觀。 教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)把握語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本原理，獲得語(yǔ)文基本技能，進(jìn)展形象思維力量，初步把握學(xué)習(xí)和探究語(yǔ)文問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手

2、段;增加同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感，喜愛(ài)母語(yǔ)，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)進(jìn)展觀，熬煉膽識(shí)、口才和筆才。 措施和方法： 1、仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)悟大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注意課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、主動(dòng)開展語(yǔ)文課外活動(dòng)，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和主動(dòng)性，促進(jìn)同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)。 3、仔細(xì)組織、開展好各種競(jìng)賽活動(dòng)，以熬煉同學(xué)的膽識(shí)，培育同學(xué)的口才和寫作力量，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 4、充分運(yùn)用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和

3、文化道德素養(yǎng)。 5、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，注意語(yǔ)文教學(xué)與.實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，努力讓語(yǔ)文教學(xué)走出課堂，讓.生活走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)目標(biāo)。 6、主動(dòng)參與集體備課，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。 7、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改，注意技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題力量和水平。 8、深化同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的了解和探究，準(zhǔn)時(shí)處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近同學(xué)實(shí)際。 語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)方案 2 一、班級(jí)狀況分析： 班上共有同學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好比較高，多數(shù)同學(xué)的語(yǔ)

4、文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有一個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，這學(xué)期依舊要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這需要在平常的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛(ài)寫，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì)“觀看方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此，培育同學(xué)良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文力量的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容： 教材連續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有訓(xùn)練價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀看與發(fā)覺(jué)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第

5、三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還支配了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，支配有“資料袋”或“閱讀連接”，以關(guān)心了解相關(guān)資料或豐富同學(xué)的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.會(huì)用法字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的

6、習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7.在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.利用字典自同學(xué)字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字學(xué)問(wèn)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求同學(xué)把字寫端正、美觀。 2.連續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加

7、強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo) 3.滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 4.精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)合作、探究學(xué)習(xí)。 5.重視朗讀指導(dǎo)，使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。 6.要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和老師自行設(shè)計(jì)的少量思索題，指導(dǎo)同學(xué)閱讀、爭(zhēng)論。 7.閱讀短文的訓(xùn)練。培育同學(xué)閱讀和提高獨(dú)立閱讀的力量。 8.口語(yǔ)交際注意人與人之間的溝通和溝通，要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培育同學(xué)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的力量。 9.能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 五、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)。

8、1.精準(zhǔn)把握課標(biāo)，不隨便拔高或降低。 2.扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 3.留意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識(shí)的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。 4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，

9、從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái) 5.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推動(dòng)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師支配的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理支配內(nèi)容對(duì)各層次的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)堅(jiān)固狀況全面登記，每天清查，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。 語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)方案 3 一、指導(dǎo)思想 全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷地提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量。重視積累、感悟和熏陶和培育語(yǔ)感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文討論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，留意培育同學(xué)的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展個(gè)性，形成健全人格，努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。 二、學(xué)情分析 這學(xué)期仍帶

10、高一3、4兩個(gè)班。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，自我掌握力量較強(qiáng)，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較仔細(xì)。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。當(dāng)然，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)，相當(dāng)一部分同學(xué)在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級(jí)均分差兩分多，高分同學(xué)略顯不足，主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語(yǔ)文學(xué)問(wèn)面，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子，培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個(gè)同學(xué)都能寫一手較好的鋼筆字;寫好談?wù)撐?，全面提高同學(xué)的文學(xué)觀賞力量。 四、教材分析 必

11、修1 1、閱讀與鑒賞：古代詩(shī)歌散文名篇，中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。 2、表達(dá)與溝通 訓(xùn)練一般談?wù)撐牡膶懽?。支配的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和用法論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，學(xué)習(xí)談?wù)撝械挠洈ⅰ?3、口語(yǔ)交際：爭(zhēng)論 4、梳理探究：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用，文學(xué)作品的個(gè)性解讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。 5、名著導(dǎo)讀：紅樓夢(mèng)高老頭。 必修2 1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及.科學(xué)論文。 2、表達(dá)與溝通：主要訓(xùn)練談?wù)撐牡膶懽?。支配的專題分別是：橫向綻開談?wù)?，縱向綻開談?wù)?，學(xué)習(xí)辯證分析。 3、口語(yǔ)交際：辯論 4、梳理探究：規(guī)律與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走近文

12、學(xué)大師，影視文化。 5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇，朱完潛的談美。 五、詳細(xì)實(shí)施 1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面對(duì)高考，以練為主，注意發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體作用。 2、仔細(xì)抓好課前三分鐘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 3、狠抓背誦默寫，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無(wú)缺漏。 4、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。 5、努力鉆研教材和專業(yè)學(xué)問(wèn)，仔細(xì)備課，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)間。 6、注意語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的講授，提高同學(xué)的語(yǔ)文層次。 7、注意課外學(xué)問(wèn)的講座，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，鼓舞同學(xué)把觸角伸向課外。 8、注意

13、對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)同學(xué)做好學(xué)問(wèn)積累。 9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的寫作水平。 10、努力開展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革。 語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)方案 4 一、基本情景分析： 經(jīng)過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本情景分析是：培育和進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言本領(lǐng)，為幼兒供應(yīng)在團(tuán)風(fēng)光前講解并描述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”士氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，不任憑打斷別人的講解并描述。 二、教學(xué)目的： 1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。2、引導(dǎo)同學(xué)“愿意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。3、留意傾聽(tīng)對(duì)方講話。4、能理解日常用語(yǔ)的意思。5、能清晰地說(shuō)出自我

14、想說(shuō)的事情。6、喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書。7、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話。8、對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言本領(lǐng)進(jìn)行綜合性開發(fā)。 三、教材分析 1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫，要讓同學(xué)依據(jù)自我的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清晰表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo)，能夠使幼兒的想像力和思維本領(lǐng)得到很好的進(jìn)展。 2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和用法規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講解并描述活動(dòng)中，讓幼兒同學(xué)怎樣地在團(tuán)風(fēng)光前大膽而清晰地?cái)⑹鲎晕业南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言。 3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)延長(zhǎng)和活動(dòng)提議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境

15、與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自我的語(yǔ)言閱歷。 四、同學(xué)情景分析： 幼兒時(shí)期是個(gè)性開頭萌發(fā)的時(shí)期，也是構(gòu)成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、看法、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言訓(xùn)練，不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)預(yù)備，并且能使幼兒終身受益。 五、詳細(xì)措施： 幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)常常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。僅有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)同學(xué)的身心全面進(jìn)展。 語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)方案 5 為了更好地完成本學(xué)期語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)工作，特制定如下工作方案。 一、學(xué)情分析 1、基本沒(méi)有有意識(shí)的

16、進(jìn)行積累，且很薄弱。 2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過(guò)時(shí)。 3、未形成良好的思維習(xí)慣和思維方法，思維方向單一。 4、基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 總之兩個(gè)文科班的語(yǔ)文水平都很差。 二、高二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期的主要任務(wù)是語(yǔ)文必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)： 1、貫徹一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語(yǔ)文訓(xùn)練觀念，不斷地探究能適應(yīng).進(jìn)展和同學(xué)實(shí)際需要的新教法。 2、在高一的基礎(chǔ)上連續(xù)培育同學(xué)良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們把握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 三、高二上冊(cè)語(yǔ)文

17、教學(xué)進(jìn)度 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際狀況支配：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容支配語(yǔ)文必修五和選修課。 1-9周上完必修5，第10周復(fù)習(xí)及期中考試，10-18周上選修1，19-20周復(fù)習(xí)期末考試。 四、高二上冊(cè)語(yǔ)文教材處理 1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式力量課型。 每個(gè)單元精講12篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”的方法處理。 2、取舍有度，重視文言文閱讀力量培育。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重

18、，有些課文根原來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問(wèn)為主，進(jìn)而增加同學(xué)文化功底。要特殊留意培育同學(xué)文言文閱讀愛(ài)好，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)的文化底蘊(yùn)。 3、閱讀積累，積淀同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，充分利用同學(xué)的課余時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，要提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。 4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。 讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求同學(xué)定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教

19、學(xué)中不行忽視同學(xué)的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性力量的培育。本學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)還是談?wù)撐摹?語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)方案 6 一、拼音課的教學(xué)思想 以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在簡(jiǎn)便的情境之中，開心地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、熟悉漢字、積累與語(yǔ)言，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)情景分析 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有必需的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小伴侶簡(jiǎn)單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫、玩。 三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

20、1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。 2、引導(dǎo)同學(xué)愿意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。 3、留意傾聽(tīng)對(duì)方講話。 4、能理解日常用語(yǔ)的意思。 5、進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的士氣。 四、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：在拼音、讀兒歌中，拼音。難點(diǎn)：拼音教學(xué)中，拼讀音節(jié)。 五、教學(xué)預(yù)備 預(yù)備工作要討論教學(xué)需要，討論實(shí)際情景，多做一些卡片，也可讓同學(xué)做。 六、教學(xué)措施 1、關(guān)注全體同學(xué)，一個(gè)孩子都不能落下。 2、關(guān)注同學(xué)差異，要關(guān)注略微慢一點(diǎn)的同學(xué)。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的詳情。 4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表?yè)P(yáng)。 5、關(guān)注

21、教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 6、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。 7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛(ài)護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。 語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)方案 7 一、指導(dǎo)思想 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以語(yǔ)文教材為基本，以切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高同學(xué)的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)、培育同學(xué)具備活潑健康的身心為指導(dǎo)思想。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓同學(xué)受到愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)環(huán)保、為人處世、強(qiáng)壯身心和辯證唯物主義

22、等訓(xùn)練，為培育具有民族意識(shí)、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ)。 二、同學(xué)分析 本班共有同學(xué)xx人，男生xx人，女生xx人。大部分勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)、熱心班級(jí)工作;有少部分同學(xué)思維靈敏，實(shí)踐操作力量強(qiáng)，有較為樂(lè)觀的語(yǔ)文功底和學(xué)習(xí)潛力;但也有一部分同學(xué)學(xué)問(wèn)把握、閱讀、寫作力量差，思維不是太活躍。本學(xué)期要連續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫方面的訓(xùn)練。在培育優(yōu)等生的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，留意拓展同學(xué)思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，培育創(chuàng)新力量，使同學(xué)能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。 三、教材分析 1、內(nèi)容 共分為八個(gè)單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微的慧眼觀看、奇異斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)完、樸實(shí)深刻的美德與愛(ài)、啟迪才智的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠(chéng)的家園情懷。每個(gè)單元支配有“積累與運(yùn)用”，包括溫故知新、語(yǔ)海拾貝、快樂(lè)一刻或點(diǎn)擊成語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)或口語(yǔ)交際、細(xì)作百花園、自主閱讀園地。 2、特點(diǎn)