湘教版五年級下學(xué)期語文古詩閱讀專項(xiàng)精選練習(xí)

1、湘教版五年級下學(xué)期語文古詩閱讀專項(xiàng)精選練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。川：_   子規(guī)：_   才了：_3詩的前兩句從_、_的角度出發(fā)描寫了鄉(xiāng)村四月的秀麗風(fēng)光。4詩的后兩句突出了鄉(xiāng)村農(nóng)人_的特點(diǎn)。5說說“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”這句話的意思。_2. 閱讀理解。尋隱者不遇_，言師采藥去。只在此山中，_。1把古詩補(bǔ)充完整，再用“”標(biāo)出詩句的朗讀節(jié)奏。2寫出下列詩句中標(biāo)下劃線的字的意思。(1)言師采藥去（_

2、）   (2)只在此山中（_）3這首詩中涉及_個(gè)人物，分別是_、_、_。4古詩第三句是_的回答，省略的問話應(yīng)該是：_？5這首詩描寫的是詩人_的情景。作者采用_的形式，流露出對隱者的_以及尋隱者不遇的_。6詩人在問答中的情緒變化是：_。3. 課外閱讀。別董大   唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。1這首詩中描寫的景物有哪些？2詩中寫景的詩句是：_ 抒情的詩句是：_ 3用自己的話說說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！钡囊馑?。_4. 閱讀與理解。江畔獨(dú)步尋花唐 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝

3、低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋） 蹊：小路。 留連：同“流連”，舍不得離去。1詩人賞花的地點(diǎn)是_。2詩中側(cè)面表現(xiàn)花朵繁盛的句子是：_，_。3詩中最能表現(xiàn)花朵繁盛的兩個(gè)字是（  ）A.滿 蹊 B.千  萬 C.滿  低 D.壓  低4詩中靜態(tài)描寫是（_），動態(tài)描寫是（_）。A一、二句   B三、四句   C一、三句 D二、四句5我還知道帶有動態(tài)描寫的詩句：_，_。5. 古詩閱讀。逢入京使唐岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。1寫離鄉(xiāng)之遠(yuǎn)的詞是：_2寫思鄉(xiāng)之悲的詞是

4、：_3家人最掛懷的訊息是：_6. 古詩鳥鳴澗閱讀。鳥鳴澗（唐）王維_，_。_，_。1補(bǔ)全古詩。2這首詩主要是寫_，描寫了_、春山、_、鳥等景物，表達(dá)了作者_(dá)。7. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1解釋下列詞語的意思。瀲滟：_相宜：_22描寫雨中西湖景象的詩句是：_3詩人抓?。╛）的特征來描繪西湖的風(fēng)采神韻。（填序號）A.春季  鮮花B.夏季  時(shí)雨時(shí)晴C.秋季  西子D.冬季  女子4這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？_8. 課外閱讀。四時(shí)田園雜興·春日宋范

5、成大土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。（注釋）土膏：指肥沃的土地。一餉，片刻。餉，通“晌”。鞭筍：細(xì)長的竹筍。1這首詩的第一句中，“_”二字形象地表現(xiàn)出春天乍到，大地復(fù)蘇的情形。2下列對詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.“一餉開”三字，形象地描繪出花草在春天生長迅速，片刻間使人眼花繚亂的景象。B.詩人精心選擇農(nóng)村特有的景色與農(nóng)民的勞動生活來表現(xiàn)春天，寫出了春天的勃勃生機(jī)。C.詩歌最后一句巧借鞭筍來透露春天的氣息，與“一枝紅杏出墻來”有異曲同工之妙。D.詩歌先概括描寫春天，然后具體描繪景物?！按摺薄伴_”“過”等詞充滿著動態(tài)之美。3這首詩作者都描寫了哪些景物？表達(dá)了

6、作者怎樣的思想感情？_9. 課外閱讀。十一月四日風(fēng)雨大作（宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。注：輪臺代指邊疆。1查字典，給下列字注音。戍（）闌（）2結(jié)合本詩，理解下列字詞的意思。尚：_ 夜闌：_3這首詩，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。_宋京口瓜(洲 州)水間(jin  jiàn)，鐘山只(隔 融)數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還( hái  huán)。1在“ ”上補(bǔ)寫詩題和作者姓名。2用“”在括號里選擇正

7、確的漢字和加點(diǎn)字的正確讀音。3“一水間”的“間”的意思_; “又綠江南岸”的“綠”的意思是_。4全詩表達(dá)了詩人_的感情。11. 補(bǔ)充詩句，并完成練習(xí)。蟬唐虞世南垂緌飲_，_。_，非是藉秋風(fēng)。1把古詩補(bǔ)充完整。2下列對詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是()A. “垂緌”指古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶相似的細(xì)嘴。第一句是說蟬用細(xì)嘴吮吸清露，暗示著身居高官要戒絕腐敗。B. 第二句寫出了蟬居住的地方，照應(yīng)了第三句中的“居高”。C. 最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的原因。D. 這首詩中詩人以蟬自比，主要運(yùn)用了借景抒情的手法。3你還

8、知道哪些詠物詩？寫出一首與大家分享吧！_，_。_，_。12. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。_，_。1將古詩內(nèi)容補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞的意思。元：_ 九州：_3這首詩的作者是_代愛國詩人_，這首詩是他在臨終前寫給_的,交代的事情是_，表達(dá)作者_(dá)的感情。4寫出兩句愛國的詩句。_，_。13. 讀詩句，完成練習(xí)。死去元知萬事空，但悲不見九州同。對這兩句詩理解正確的是（   ）（多選）A.“悲”字表現(xiàn)出詩人去世前悲涼的心情，因?yàn)槿怂懒司褪裁匆矝]有了。B.詩人臨終前感到悲哀的不是個(gè)人生死，而是看不見祖國統(tǒng)一，表現(xiàn)了他的拳拳愛國之心。C.“元知萬事空”不但表現(xiàn)了詩人生無所戀、死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用：不怕死，只因?yàn)闆]有看到祖國統(tǒng)一而感到悲傷。14. 課內(nèi)閱讀。長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（注）納蘭性德(1655-1685)，字容若，滿族正黃旗人。本