語(yǔ)文教研組工作總結(jié)_2

1、語(yǔ)文教研組工作總結(jié)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1 時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面實(shí)行新課改精神，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分改善、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、以課題為抓手，提升了老師解讀教材的力量。 “振興課外閱讀，培育農(nóng)村學(xué)校生的寫作力量”是我們學(xué)校的課題，針對(duì)大課題討論的方向，教研組可以自主查找討論的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己討論，但每

2、次的教學(xué)要針對(duì)自己討論的課題或者小問題進(jìn)行思索，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)狀況。反思的主題要圍繞自己討論的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。 二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。 教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過老師的隨堂聽課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要支配好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面

3、作業(yè)的時(shí)間。 為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要常常商討備課狀況，準(zhǔn)時(shí)探討上課后狀況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，同學(xué)的學(xué)問把握更堅(jiān)固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。 三、以常規(guī)為核心，周密支配好每次教研活動(dòng)。 教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)支配好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組依據(jù)班級(jí)課程的支配，自主支配好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展現(xiàn)。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參加的熱忱較高，學(xué)習(xí)收獲也

4、多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展現(xiàn)的課堂教學(xué)都比較精彩。 四、以進(jìn)展為目標(biāo)，全方面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。學(xué)校里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培育，老師的教學(xué)要著眼于同學(xué)的將來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)班級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培育目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培育。對(duì)于同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)問面等全方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核。 五、以閱讀為根本，大力推動(dòng)書香校內(nèi)的建設(shè)。 學(xué)好語(yǔ)文，提高同學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推動(dòng)閱讀，大力提倡閱讀，

5、成就書香校內(nèi)始終我校的愿望。本學(xué)期我們依舊啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，同學(xué)自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀學(xué)問競(jìng)賽，評(píng)比閱讀之星，讀書節(jié)中依據(jù)每班閱讀狀況還評(píng)比了書香班級(jí)。通過讀書，同學(xué)的學(xué)問面拓寬了，學(xué)習(xí)力量增加了。在提倡同學(xué)大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推舉語(yǔ)文老師去大量閱讀。 追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，信任以后的語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。 總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努

6、力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們布滿信念。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2 本學(xué)年我們語(yǔ)文教研組全面貫徹訓(xùn)練方針，實(shí)施新課程訓(xùn)練，依據(jù)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)方案，狠抓常規(guī)管理，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 1、善思的隊(duì)伍 我組成員都能夠重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念，把握課程的基本理念，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合

7、作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。 語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八班級(jí)的語(yǔ)文老師始終走在試驗(yàn)的前列，九班級(jí)的老師也在主動(dòng)的參加，課改的理念已深化人心。 我們仔細(xì)開展每一次教研活動(dòng)，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中爭(zhēng)論的時(shí)間。重點(diǎn)討論在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)校學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。借助其次輪連續(xù)訓(xùn)練“

8、備好課”的契機(jī)，我們?nèi)w語(yǔ)文老師仔細(xì)深化地學(xué)習(xí)語(yǔ)文有效備課及如何備好課等學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行扎實(shí)有效的探討與討論，成效顯著。 2、勤奮的團(tuán)體 我們仔細(xì)對(duì)待每一次公開課。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)、完善的課堂設(shè)計(jì)，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以同學(xué)為本”，盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，由“背著手教”變成“拉著手學(xué)”，同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后上課的老師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課，不

9、僅確定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動(dòng)，使我們組的老師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)的技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)悟了新課程理念，可以更好地為訓(xùn)練事業(yè)服務(wù)。 在宜秀區(qū)訓(xùn)練局舉辦的學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴(yán)俊老師榮獲二等獎(jiǎng)，取得驕人的戰(zhàn)績(jī)。在區(qū)訓(xùn)練局牽頭，由我們學(xué)校舉辦的“教學(xué)開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進(jìn)老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)精彩，贏得了區(qū)訓(xùn)練局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、外校聽課老師以及本校聽課老師的全都好評(píng)，為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。 堅(jiān)持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的

10、要求分階段完成聽課任務(wù)，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。 3、探究的勁旅 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)年，我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研力量，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常鼓舞老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，主動(dòng)參加課題討論。 4、成功的鐵軍 我校20xx年中考取得驕人的戰(zhàn)績(jī)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科成果更是出類拔萃，A等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的

11、試卷難度不大，基本上都與平常和考前訓(xùn)練的題目相類似，可見我們平常工作的實(shí)效。這也是對(duì)我們工作的最大確定！ 另外還有值得一提的是，我校803班同學(xué)嚴(yán)丹丹同學(xué)在第十五屆全國(guó)青少年愛國(guó)主義讀書訓(xùn)練活動(dòng)征文競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽(yù)。 在看到成果的同時(shí)，我們更清醒地熟悉到我們組的工作還存在不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。 今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，踏踏實(shí)實(shí)的爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3 本學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作方案提出的基本要求，仔細(xì)制訂教研組教學(xué)、

12、教研工作方案并主動(dòng)開展教學(xué)、教研活動(dòng)。組內(nèi)各位老師工作仔細(xì)、盡職盡責(zé)、保質(zhì)保量，順當(dāng)完成了學(xué)校支配的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教學(xué)落實(shí)到位 三個(gè)備課組依據(jù)各自特點(diǎn)制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案，并按方案細(xì)心支配教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，保證了各班級(jí)段的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這個(gè)基礎(chǔ)上，年青老師完成了師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課，高級(jí)老師完成了高級(jí)履職課，同班級(jí)老師開設(shè)教學(xué)溝通課等等，各位老師在落實(shí)教學(xué)任務(wù)方面做得特別扎實(shí)。 二、老師專業(yè)水平穩(wěn)步上升 組里的年青人主動(dòng)進(jìn)取。z老師主動(dòng)參與課題立項(xiàng)，z老師和z老師主動(dòng)參與骨干評(píng)比。z老師負(fù)責(zé)校文學(xué)社活動(dòng)，定期出百草園

13、社刊，定期參與市直學(xué)校文學(xué)社聯(lián)盟活動(dòng)，提高了了同學(xué)的寫作水平。今年高中語(yǔ)文組又增加了鄭文禮老師。他在新課程改革方面主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)進(jìn)行新課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在浙師大進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)時(shí)，還獲得了浙派新星的稱號(hào)。周懌老師參與了成旭梅名師工作室，不斷地進(jìn)行提升和溝通。邵劍老師通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，教學(xué)水平也上了一個(gè)臺(tái)階。 三、教研活動(dòng)行之有效 教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題。在本學(xué)期的教研組方案中我們把如何解讀文本作為教研活動(dòng)的'重點(diǎn)，根據(jù)方案我們以禮拜二午睡時(shí)刻和秋聲賦為例，對(duì)教材文本進(jìn)行了挖掘與解讀，并就如何建立小說(shuō)和散文閱讀分析體系，明確高考試題與教材文本之間

14、的聯(lián)系，如何引導(dǎo)同學(xué)達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀力量要求形成共識(shí)。 此外，還根據(jù)學(xué)校的要求，開設(shè)了期中考試分析溝通和考試分析課，參與市論文競(jìng)賽和教學(xué)力量競(jìng)賽等等。 四、不足之處 在學(xué)校布置的有效作業(yè)討論方面成效不大。教學(xué)專題討論工作只停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)。新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)還不夠完善。 發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。在今后的工作中，語(yǔ)文教研組要擅長(zhǎng)發(fā)覺、擅長(zhǎng)總結(jié)，爭(zhēng)取新的突破。 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4 我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有24位任課老師，其中高級(jí)老師占58。3%，本科學(xué)歷的老師占41。6%。這是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)主動(dòng)向上的群體。兩年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組

15、全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，主動(dòng)開展訓(xùn)練教學(xué)及教研工作。 一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量 1、明確管理加大教學(xué)管理力度 開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作方案、要點(diǎn)，每位老師仔細(xì)制定自己的個(gè)人教學(xué)工作方案，并將方案細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)分析，都做了細(xì)致的方案。 教研組準(zhǔn)時(shí)做好檢查、督促、考核工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及同學(xué)明理、勤學(xué)、善思、向上的良

16、好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六仔細(xì)”檢查（開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末）。并在檢查之后準(zhǔn)時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 2、強(qiáng)化意識(shí)注意提高教學(xué)質(zhì)量 課堂是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)求知的氛圍，充分體現(xiàn)了同學(xué)為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織老師分班級(jí)組集體備課，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。聽課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的用法，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)

17、促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲 3、相互溝通校本培訓(xùn)彰顯活力 我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的有用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開展“相互溝通”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來(lái)的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會(huì)向老師們進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地講解并描述，他們闡述了自己在寫論文的豐富閱歷，讓廣闊老師受益匪淺；在組織的集體備課活動(dòng)中，同組的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在老師上完展現(xiàn)課后，同組老師在班級(jí)組長(zhǎng)的就相互點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文老師主動(dòng)、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。 二、以課堂教學(xué)為主陣地，主動(dòng)開展

18、校本教研 1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教研水平。 我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展現(xiàn)”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年老師匯報(bào)課”等活動(dòng)為老師搭建了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，以多種形式求進(jìn)展、促提高。 2、不斷實(shí)踐，努力探究有效、和諧教學(xué)策略 語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞討論專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究適合同學(xué)進(jìn)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求訓(xùn)練科學(xué)性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。同時(shí)也

19、促使廣闊老師在實(shí)踐、反思、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展的教學(xué)策略。 通過全體老師的努力，獲得了肯定的成果：賈葉紅老師執(zhí)教的白鷺在“全國(guó)中學(xué)校新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。施孝華在常熟市學(xué)校老師基本功競(jìng)賽中獲語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的云雀的心愿在“全國(guó)中學(xué)校新課程課堂比武”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，其次屆常熟市青年老師教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。鄧玥老師執(zhí)教的鮮花與星星在“全國(guó)中學(xué)校新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng) 3、專家引領(lǐng)，促年輕老師更上新臺(tái)階 為促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，我校特地請(qǐng)

20、了專家居文進(jìn)老師、李捷主編、孟國(guó)泰教授等來(lái)校指導(dǎo)工作，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕老師更上新臺(tái)階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏困難，勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)過多次磨課，業(yè)務(wù)水平明顯提高。孫靜老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn)，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高；鄧玥老師的課越來(lái)越成熟“專家引領(lǐng)+集體才智+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年老師快速成長(zhǎng)，也帶動(dòng)了辛小老師整體水平的提升。 三、以課題討論為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng) 1、落實(shí)課題。 我校組織了省級(jí)課題“新課程理念下學(xué)校語(yǔ)文有效教學(xué)策略的討論”的結(jié)題活動(dòng)，施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。 2、組織實(shí)踐： A、上學(xué)期，我校擔(dān)當(dāng)了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化和諧訓(xùn)練討論”的開題展現(xiàn)活動(dòng)，獲得了聽課老師的高度評(píng)價(jià)。 B、我校為了提高青年老師的業(yè)務(wù)水平，多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上