2022年小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告_1

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 學(xué)校語(yǔ)文老師述職 一學(xué)年來(lái)，本人喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，聽(tīng)從學(xué)校安排，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素養(yǎng)訓(xùn)練，盡職盡責(zé)，為人師表，注意身教?；仡櫼荒甑挠?xùn)練教學(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作： 班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有方案地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的訓(xùn)練。 一、加強(qiáng)思德訓(xùn)練，培育好的班風(fēng)。 加強(qiáng)學(xué)生的思想品德訓(xùn)練，使學(xué)生全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。學(xué)生零錢(qián)多，喜愛(ài)買(mǎi)零食，吃喝；學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對(duì)這一現(xiàn)象，仔細(xì)地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新準(zhǔn)備”、“

2、我為集體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢(qián)用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉至今日的幸福生活來(lái)之不易，訓(xùn)練他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，提高了學(xué)生的自信念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“學(xué)校生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。 二、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 在班級(jí)管理中，一些老師往往盼望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的樂(lè)觀性。實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練首要問(wèn)是面對(duì)全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)都得到提高。班主任必需關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。用同一個(gè)標(biāo)

3、準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名一直低于九非常的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名一直不超過(guò)六非常的學(xué)生卻只得七非常，那么，誰(shuí)更值得贊揚(yáng)？基于這種熟悉，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的進(jìn)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的訓(xùn)練活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分熟悉自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己

4、比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信念十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。 三、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，（1）要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂(lè)于關(guān)心。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要摸準(zhǔn)會(huì)消失過(guò)錯(cuò)的緣由，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對(duì)性地開(kāi)展思想訓(xùn)練。學(xué)生出錯(cuò)的緣由是多種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事；出于奇怪心而干了錯(cuò)事；受人唆使關(guān)心別人打架、偷別人的東西；自我要求不

5、嚴(yán)格而違反紀(jì)律；家庭訓(xùn)練不良。為此要認(rèn)真分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)分對(duì)待，因事因人而異，力求通過(guò)正確的訓(xùn)練方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面進(jìn)展。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，關(guān)心他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要擅長(zhǎng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按方案持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長(zhǎng)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要賜予表?yè)P(yáng)、確定、鼓舞，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生究竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離

6、。為了使這個(gè)距離縮短，我還常常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)關(guān)心他們。先跟他們談話(huà)，要他們明白老師、家長(zhǎng)都盼望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想關(guān)心他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都信任他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特殊叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二非常鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生愿意協(xié)作老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在漸漸地進(jìn)步。 （2）讓學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生。訓(xùn)練孩子必需走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人訓(xùn)

7、練孩子時(shí)，總喜愛(ài)擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子訓(xùn)練孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很急躁地?cái)[出一些道理和事實(shí)訓(xùn)練了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次訓(xùn)練對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很生氣，但我認(rèn)為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感受，并相互賠禮，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)的確受到深刻的訓(xùn)練。 在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)： 一、仔細(xì)備好課

8、，做好課前預(yù)備，上好每一節(jié)課。 二、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)力量。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思索題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培育書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。 三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今日，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、爭(zhēng)論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡(jiǎn)潔的課件，上好試驗(yàn)課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育健康的共性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在老

9、師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、得意。讀的過(guò)程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思索，從而培育學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身樂(lè)觀參加、汲取，成為教學(xué)活動(dòng)中的仆人。 因此，當(dāng)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)懷疑不解，產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，就要抓住時(shí)機(jī)釋難，解決問(wèn)題。爭(zhēng)論理解這個(gè)環(huán)節(jié)就是為了激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四非常鐘不行能讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參加爭(zhēng)論：有同桌爭(zhēng)論，有小組爭(zhēng)論，有師生共論。這樣就使平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生也有了說(shuō)的機(jī)會(huì)，提高他們的口頭表達(dá)力量。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫(xiě)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍?！蓖ㄟ^(guò)