信息技術(shù)測試題庫3

1、題庫3一、單選題（每題2. 5分，共25分）1. 教學的本質(zhì)就是以學生為本，關(guān)愛學生就要站在學生的角度去思 考問題。（A）A. 是B,否2. 通常個人敏感信息和犯罪分子之間僅有密碼相隔，因此密碼的設(shè)置非常重要。（A）A. 是B.否3信息道德指在信息的采集、加工、存貯、傳播和利用等整個信息 活動中的道德，是調(diào)節(jié)信息生產(chǎn)者、信息服務(wù)者、信息使用者之間 相互 關(guān)系的行為規(guī)范的總和。（A）A. 是B.否4. 教師的信息道德是指教師在信息的獲取、使用、制造和傳播過程中 應(yīng)遵守的倫理規(guī)范。（A）A. 是B.否5. 顯示索結(jié)果時，出了文件名外，為了顯示出更多的文件信息應(yīng)選擇下列哪一種顯示方式（D）A. 大圖

2、標B.列表 C.詳細信息D.平鋪6. 關(guān)于投影機遙控器上的按鈕與投影機的設(shè)置菜單操作，下列說法不正確的是（D）flLJ正盲P iiTtAMAtf3聽加KO 一 .障】 卅曠u：詢IA、按菜單按鈕（MENU可以打開和關(guān)閉投影機的設(shè)置菜單B、利用上、下按鈕可以選擇菜單項C、利用返回按鈕（ESC可以返回上一級的主菜單D利用右方向按鈕可以進入設(shè)置菜單子選項（應(yīng)該是用確認按鈕ENTER）7、下面那項有損于投影機的使用壽命（ B）A、 連 續(xù)使用不超過 4 個小時，防止燈泡長時間在高溫狀態(tài)下工 作， 影響燈光壽命。B、關(guān)閉投影機后直接切斷電源，不讓投影機風扇繼續(xù)工作，從而 可以節(jié)約能源。C定期對投影機進行

3、清潔工作，包括清潔投影機表面，空氣濾網(wǎng)， 投影機玻璃蓋等。D、 投影機在使用的過程中，不要對投影機進行移動，因為很有可 能會損害投影燈泡。8、電腦上的影像投影不到大屏或幕布上，不可能的原因是（ A）A、電腦上沒有安裝投影機的設(shè)備驅(qū)動程序B、電腦與投影機之間的連接線路出現(xiàn)問題C、投影機的視頻來源設(shè)置的不是電腦D、投影機沒有打開或未通電9、如今，我們可以輕而易舉從網(wǎng)絡(luò)上獲取各學科豐富的多媒體資 源， 借助技術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)情境、吸引學生、強大容量、節(jié)省時間、 增進互 動，通過動態(tài)演示，模擬過程，可以將抽象的內(nèi)容形象化， 也可以從 具體的形象中抽象出背后的原理，幫助我們（ B）, 及時反 饋，達到更 好

4、的教學效果。A、 充 分展示教師的技術(shù)實力B、突破教學重點、難點C、增 強學生學習興趣，引導(dǎo)學生參與D、豐 富課堂教學形式，調(diào)節(jié)課堂氣氛10、信息技術(shù)工具在教學中可以起到（D）的作用。A、演示、探究、信息檢索B、情景創(chuàng)設(shè)、評估、再創(chuàng)作C、個別輔導(dǎo)、資源拓展、協(xié)作交流D、以 上都是二、多選題：（每題 5 分，共 25分）11 、 最有效的微課程遵循的原則（ ABCD）A. 簡單地演繹問題解決B. 想辦法為學習者解決問題C. 滿足學習者的需要D. 將你的微課程的學習者想象為一個具體的人，你制作的微課程 能幫助學習解決什么問題2、“一對一 “教學的教學環(huán)境特點有？ （ ABC）A、 人手一機，自主操

5、作；B網(wǎng)絡(luò)支持，隨心所欲；C及時反饋，有效指導(dǎo)；3、個別化學習評價從哪些方面進行評價（ A B C D ）A、 學習目標確定；B學習主體參與；C、學習過程交互；D學習結(jié)果成效；4、基于數(shù)據(jù)分析的課堂基本特性：（ A B C D）A、 依賴于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)；B基于全過程學習評價和智能推送；C、基于工具平臺支持的教與學服務(wù)方式；D、是“翻轉(zhuǎn)課堂“新版本5、 對翻轉(zhuǎn)課堂教學資源的評價包括以下哪些方面？（ABCD）A、教學資源多媒體特性的評價B教學資源交互性特性的評價C微課資源的評價D 再生資源的評價6 翻轉(zhuǎn)課堂中的知識內(nèi)化活動的評價主要從（ ABCD）A 自主學習B 小組協(xié)作C 探究學習D 展示 交

6、流 總結(jié) 鞏固 活動三 簡答題：（共 20 分）1 數(shù)學張老師使用電子白板進行備課，插入圖片并進行拖動改變大 小后，發(fā)現(xiàn)形狀也發(fā)生了改變，請你支招，使張老師在以后的操作 中 不再出現(xiàn)這種情況。（ 5 分）答：選中圖片后，先按住鍵盤上的 Ctrl 鍵，然后再進行拖動改變 大小，此時圖形將等比例放大或縮小。2、 用簡短的文字來說明如何評價微課程？（5分）答：一節(jié)好的微課，評價標準只有一個，就是對問題分析，即 解 決學習者學習中遇到的問題。簡單說，就是聚焦、創(chuàng)新、簡明、 技術(shù)。3、2016年興慶區(qū)教育局組織了小學語文學科公開課比賽，李老師利用家里的電腦制作了白板課件，可是在授課打開課件時，發(fā)現(xiàn)（1）

7、課件中的文字字體好多都不是自己預(yù)設(shè)好的，（2）文字排列也不整齊。上述意外直接影響到了李老師的心情，整堂課也沒發(fā)揮出自己應(yīng) 有的水平。請你分析一下出現(xiàn)（1）（ 2）兩種情況的可能性及對 策。（10 分）答：1家里電腦上的字體在學校電腦上沒有安裝；對策：制作課件時，盡量使用常見的以及電腦系統(tǒng)自帶的字體；2.文字出現(xiàn)排列不整齊，與電腦預(yù)設(shè)的分辨率有關(guān)；對策：將授 課時的電腦分辨率設(shè)置成和備課時使用的電腦的分辨率一 致。四、操作題（共 30 分）1、使用“ 360 安全衛(wèi)士”中的“電腦清理”功能，對電腦進行 “全 面清理”。（ 5 分）%1 打開“ 360安全衛(wèi)士”。%1 選擇“電腦清理”工具，點擊“

8、全面清理”。%1 待掃描結(jié)束后點擊“一鍵清理”。2、使用 Windows 自帶抓圖工具，截取桌面圖標，在截取的圖片上 用“藍色”筆寫上“桌面圖標”四個字，并將圖片保存到桌面上， 文 件名為“桌面圖標（ 10 分）%1打開“程序” "Win dows附件”“截圖工具”。%1 點擊 " 新建”。%1 框選出桌面圖標部分。%1 選擇“藍色”筆，在圖片空白處寫“桌面圖標”四個字。%1 單擊“保存”工具，保存位置為“桌面”，文件名為“桌面圖 標”。3、使用 Adobe Photoshop 軟件將“圖片 1”中有文字部分裁減掉，并將裁減后的圖像大小設(shè)置為5cm回3cm,并保存。（15分）%1 啟動"Adobe Photoshop ”。%1 單擊“文件”菜單中的“打開”，打開圖片 1。%1 選擇“矩形選框工具”，拖動鼠標左鍵，柜選出圖片中要保留的部 分。%1 選擇“圖像”菜單中的“裁減”命