2022年漢川市中小學校長培訓工作自查報告

1、高品質(zhì)文檔2022年漢川市中小學校長培訓工作自查報告 漢川市中學校校長培訓工作自查報告 敬重的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)： 大家好!首先我代表漢川市訓練局向各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱鬧歡迎！現(xiàn)在我將我市訓練干部培訓工作自查狀況向各位專家和領(lǐng)導(dǎo)匯報如下。 一、基本狀況 我市從1990年起開頭訓練干部培訓工作，漢川市老師進修學校當時被確定為湖北省中學校校長培訓試點單位，負責對全市中學校校長實施培訓。經(jīng)過十幾年的實踐探究,中學校校長培訓工作已步入規(guī)范進展的軌道。至今舉辦了二十期訓練干部培訓，共計學員1283名。（現(xiàn)在崗440名。學校校長272名，中學校長168名。）其中，舉辦了中學校校長崗位培訓班10期，參訓學員

2、835名；（其中，學校在崗校長272人，參訓率100%；中學在崗校長168人，參訓率100%。）舉辦了中學校校長提高培訓班5期，參訓學員209名（不包括在省、市級參與提高培訓的校長）；舉辦了學校校長骨干研修班2期，參訓學員68名；舉辦了中學校后備干部培訓班3期，參訓學員171名。在培訓工作實踐中，我們不斷探究，注意對中學校校長培訓工作的討論，“九五”期間，曾在人民訓練、中學校校長等有影響的刊物上多次發(fā)表討論性文章，出席原國家教委在黑龍江召開的全國干訓工作閱歷溝通會并作書面發(fā)言，中央電視臺、中國訓練報分別報道我市的校長培訓狀況；2021年以來，我們以“九五”校長培訓工作為基礎(chǔ)，不懈努力，制造性地

3、工作，在培育和建設(shè)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精、善管理的校長隊伍實踐中探究了一些方法，取得了肯定的成果，今年被湖北省訓練廳授予訓練干部培訓先進單位、先進個人。 二、詳細做法 （一）領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織，完善機制。 首先，強化領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，完善運行機制。為落實訓練部關(guān)于“十五”期間全國中學校校長培訓指導(dǎo)意見的精神，依據(jù)省訓練廳關(guān)于“十五”期間中學校校長培訓的意見，我們成立了以分管訓練的副市長張艷為組長，訓練局局長錢繼斌等為副組長的漢川市“十五”學校校長培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了漢川市“十五”學校校長培訓實施意見。明確職責分工，進修學校主要負責制定培訓方案、食宿支配、學籍管理、訓練實踐等；緊密協(xié)作，協(xié)調(diào)全都，形成了有效

4、的培訓運行機制。 其次，建設(shè)了一支專兼結(jié)合，擅長從事校長培訓工作，有較強培訓力量的老師隊伍。目前，進修學校配備了專兼職干訓老師17名，其中專職6人，兼職11人，全是本科及以上學歷，高講12人，講師5人，兼職老師中有訓練行政干部4人。還配備了1名專職管理員。 第三，為進一步搞好訓練干部的培訓工作，我市加大了對訓練干部培訓基地建設(shè)的經(jīng)費投入。目前，進修學校有階梯教室一間300座；計算機教室4間計算機200臺；多媒體語音室2間；鑫諾衛(wèi)星接收設(shè)備一套；并組建了校內(nèi)網(wǎng)并寬帶接入國際互聯(lián)網(wǎng)。還有能滿意學員生活需求的生活設(shè)備；同時非常重視干訓實踐考察工作。建立和建設(shè)了試驗學校，城關(guān)二小（原城關(guān)四?。鄣虒W

5、校三個校長培訓實踐基地； 第四，健全培訓管理制度。在各期訓練干部培訓班開班之前，進修學校都先完善培訓手續(xù)，并建立學員學籍檔案（見檔案材料）；根據(jù)省指導(dǎo)性教學方案，結(jié)合學員特點，仔細討論制定教學培訓實施方案（見各期教學檔案材料）；在培訓中，使用的教材是省指定的統(tǒng)一教材。除按要求開齊全部課程，保證教學課時量外，同時，支配肯定的時間組織學員研討，并到市內(nèi)外一些示范性中學校學習考察，并要求寫出考察報告；對學員的學習過程和培訓效果加強考核測評；培訓結(jié)束，嚴格按學籍管理規(guī)定，由進修學校填寫結(jié)業(yè)證書，上報市訓練局審批后頒發(fā)培訓結(jié)業(yè)證書。 （二）分層施訓，形成網(wǎng)絡(luò)，注意實效。 訓練干部培訓工作嚴格執(zhí)行中學校校

6、長培訓規(guī)定和全國訓練干部培訓“十五”規(guī)劃的有關(guān)規(guī)定，堅持理論聯(lián)系實際，學用全都，按需施教，講求實效的原則，努力提高訓練干部的思想政治和業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)。從2021年4月起，我們在充分預(yù)備的基礎(chǔ)上，開辦漢川市“十五”學校校長骨干研修試點班（后確定為全省三個省級試點班之一），參訓學員35人，研修班以在職業(yè)余研修為主，研修總課題是農(nóng)村學校管理創(chuàng)新討論，下設(shè)10個子課題。通過近兩年的實踐與探究，骨干研修達到了預(yù)期的目的。課題農(nóng)村學校管理創(chuàng)新討論被漢川市教科所確定為重點科研課題，現(xiàn)已申報湖北省干訓科研課題。 我們確立了四種不同的培訓形式和培訓內(nèi)容，針對性地開展了骨干研修，一般研修，崗位培訓，后備校長培訓四個

7、不同層次的校長培訓。幾年的培訓實踐證明：以骨干研修為突破口，以一般研修為重點，以崗位培訓為基礎(chǔ)，以后備校長培訓為補充的培訓策略是合乎事物進展規(guī)律的，也是合乎我市訓練進展實際的。 同時在市訓練局和進修學校干訓中心指導(dǎo)下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位開展學校中層干部培訓，我們已在城關(guān)鎮(zhèn)、韓集鄉(xiāng)進行了試點工作，城關(guān)鎮(zhèn)第一期培訓學員76人，韓集鄉(xiāng)第一期培訓學員62人，現(xiàn)已結(jié)業(yè)，培訓收到了很好的效果，另外，發(fā)揮已培訓校長的輻射作用，以學校為單位，在校長的指導(dǎo)下，開展老師培訓。我們已在城隍鎮(zhèn)農(nóng)利學校進行了試點工作，這種校本培訓模式得到省廳領(lǐng)導(dǎo)和專家的認可與好評。 經(jīng)過幾年的實踐，成效是顯著的： 1促進了素養(yǎng)訓練和創(chuàng)新訓練

8、的生根開花。我市的校長培訓工作，始終以素養(yǎng)訓練和創(chuàng)新訓練為主要研修內(nèi)容。校長通過培訓，熟悉了素養(yǎng)訓練和創(chuàng)新訓練、探討和討論了素養(yǎng)訓練和創(chuàng)新訓練、實施和推動了素養(yǎng)訓練和創(chuàng)新訓練?！皩W校校長骨干研修班”的學員不僅是市、鄉(xiāng)素養(yǎng)訓練和創(chuàng)新訓練試點的旗手，有的還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施素養(yǎng)訓練和創(chuàng)新訓練試點工作指導(dǎo)小組的組長。在短短的幾年中，創(chuàng)新訓練深化人心，素養(yǎng)訓練碩果累累。垌冢鎮(zhèn)五一學校堅持改革對學生的評價體制，嘗試用素養(yǎng)訓練報告單，其探究體會文章刊登在中學校校長雜志上，城隍鎮(zhèn)農(nóng)利學校創(chuàng)新訓練體會文章刊登在中學校連續(xù)訓練雜志上。 2提高了校長的綜合素養(yǎng)。一是提高了校長的政治思想素養(yǎng)。在研修中，我們堅持政治培訓與業(yè)

9、務(wù)研修并舉。要求學員學習鄧小平理論，進行“三講”訓練，領(lǐng)悟“三個代表”的精髓，告誡學員加強政治修養(yǎng)，反腐蝕，拒誘惑。參訓校長在簡單環(huán)境中能表現(xiàn)出高尚的政治思想情操，率領(lǐng)老師站穩(wěn)三尺講臺悄悄耕耘。二是提高了校長的創(chuàng)新素養(yǎng)。研修給校長提出了新課題，給校長開拓了另一番新天地，經(jīng)過學習和探究，校長們初步把握了學校訓練科研學問，增加了創(chuàng)新意識，提高了創(chuàng)新力量。為科研興校和科研興教奠定了基礎(chǔ)，為培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)制造了條件。三是提高了校長的管理素養(yǎng)。研修中，校長們就現(xiàn)代學校中師生的新特點、新需求、新變化如何實施新的管理進行了充分的討論和探討，并走出去考察學習，調(diào)整了管理思路、更新了管理觀念，校長回崗后，更

10、注意對人的管理，更注意規(guī)范管理，更注意服務(wù)管理。 （三）加強討論，不斷總結(jié)，提高質(zhì)量。 “十五”學校校長提高培訓是一個嶄新的討論課題，有很多問題需要我們?nèi)ヌ骄俊Ｔ趲啄甑膶嵺`中，我們的體會和熟悉是： 1依據(jù)校長需求，結(jié)合農(nóng)村學校訓練實際確定培訓模式。我市確定的學校校長骨干研修，學校校長一般研修和學校新任校長崗位培訓模式分別為“理論研修課題討論”、“理論研修專題研修”、“集中培訓回崗實踐總結(jié)提高”。 2理順培訓關(guān)系，突出培訓重點，確立全新的培訓教學形式。第一，以課題為綱，專題圍繞課題轉(zhuǎn)。在學校校長骨干研修中，我們堅持以理論研修作基礎(chǔ)，以“創(chuàng)新訓練”課題討論為中心，堅持課題統(tǒng)攝專題。整個研修活動中，

11、一切圍繞“創(chuàng)新訓練”課題討論綻開，一切為“創(chuàng)新訓練”課題討論服務(wù)。第二，以用促學，理論研修為課題討論服務(wù)。在理論與實踐，學與用的關(guān)系上，堅持從理論著眼，以實踐為落腳點，從實踐動身，針對性地教、有的放矢的學，促進學用結(jié)合，防止理論與實踐脫節(jié)。第三，以講導(dǎo)學，教員圍繞學員轉(zhuǎn)。培訓始終以學員為中心，把培訓的主動權(quán)還給校長，充分調(diào)動學員的樂觀性，制造條件讓學員主動進展。干訓老師不光在“講”上下功夫，更要在“導(dǎo)”上花氣力，學會點拔，擅長幫扶，巧于指導(dǎo)，培育校長的研修力量。第四，以學促“變”，研修培訓為“創(chuàng)新訓練”服務(wù)。培訓不坐而論道，也不搞就事論事，而是緊密結(jié)合學校實施“創(chuàng)新訓練”的熱點、難點問題，邊學

12、邊議、邊學邊思、邊學邊用，把研修過程變?yōu)橛懻摗皠?chuàng)新訓練”的過程、提高教學質(zhì)量的過程和增加辦學效益的過程。 3加強研修管理，優(yōu)化考核評價過程?！笆濉毙ｉL培訓比“九五”培訓內(nèi)容更開放，形式更敏捷，學員的自主性更強，自學研討的時間更多。針對這些特點，管理要與之相配套，我們推行了理論研修統(tǒng)一要求、嚴格管理，實踐活動分別要求、統(tǒng)一評價的管理方法。在幾年的校長培訓實踐中，我們對提高培訓的考核方法進行了不懈的探究和總結(jié)，初步形成了我市學校校長提高培訓學員考核方法，制定了漢川市學校校長骨干研修和一般研修學員考核方法，詳細作法是以理論研修評價為基礎(chǔ)，以課題（專題）討論評價為重點，實行環(huán)節(jié)監(jiān)理，抓好階段督查，致

13、力總評提高，注意自我評價，落實民主評價，以評促學，把評價過程變?yōu)閷W員自我訓練，自我提高的過程。 三、努力方向 1、連續(xù)抓好常規(guī)培訓。對已接受過任職資格培訓的校長，在“十五”期間要有70%的校長接受累計不少于240學時的提高培訓。對全市50歲（含50歲）以下在崗校長普遍進行不少于40學時的計算機和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學問技能的專題培訓。經(jīng)過考核，要求中學校校長分別獲計算機初、中級合格證書。 2、連續(xù)加大托付培訓工作的力度。根據(jù)訓練部全國中學校骨干校長高級研修班的培訓模式進行更高層次的培訓。 3、加強干訓基地建設(shè)，為多元化培訓模式的實施供應(yīng)必要條件。首先配齊配好干訓人員，訓練局和進修學校要對干訓人員支配從數(shù)量和質(zhì)量上賜予保證；加強干訓老師的培訓，通過托付培訓、掛職熬煉等培訓方式，加強全體干訓老師的多方素養(yǎng)的提高培訓；加強培訓基地硬件建設(shè)，增加資金投入；盡快著手進行干訓網(wǎng)頁建設(shè)，開展校長網(wǎng)上培訓，通過與網(wǎng)絡(luò)設(shè)施好的院校進行資源共享等方式開展培訓。 4、充分發(fā)揮學校、學校、高中和職業(yè)高中校長工作討論會的作用。一方面要加強學術(shù)討論和閱歷總結(jié)，將大量的、豐富的實踐閱歷進行歸納