儒雅教育方案

1、創(chuàng)儒雅教育，為生命奠基乾安縣第六小學創(chuàng)建儒雅特色教育實施方案一、創(chuàng)建的指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以教育科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以 內(nèi)涵發(fā)展為目標，以品牌創(chuàng)建為載體，以“創(chuàng)儒雅教育，為 生命奠基”為出發(fā)點，挖掘?qū)W校傳統(tǒng)文化，彰顯學校辦學特 色，凝聚教師力量，整合教育資源，積極構(gòu)建學校特色文化， 不斷提升學校辦學水平，辦出人民群眾期待的教育，辦出適 合學生發(fā)展的教育。二、詮釋儒雅的內(nèi)涵所謂儒雅，是指學識淵博、知書達禮、氣度溫文爾雅。 儒雅教育就是通過以人為本的教育，提高人的整體素質(zhì)，使 之成為外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高 雅的人；儒雅教育實質(zhì)上是一種多元整合融通的教育。儒雅 文化就

2、是通過營造儒雅環(huán)境文化、樹立儒雅價值觀、培訓儒 雅教師、培養(yǎng)儒雅學生、學做儒雅家長、開發(fā)儒雅課程、創(chuàng) 建儒雅課堂等從教育手段、教育內(nèi)容、課程建設(shè)、學生成長 等諸方面，構(gòu)成的一整套具有儒雅特色的育人體系，從而形 成學校教育特色。三、創(chuàng)建可行性分析多年來，我校圍繞“為學生生命奠基”的辦學理念，傾 心積淀著自己的學校內(nèi)涵， 管理規(guī)范，教學嚴謹，學風濃厚， 書香飄溢，教學質(zhì)量不斷攀升。在不斷地創(chuàng)新改革與摸索實 踐中，第六小學也逐漸形成了自己的辦學特色。學校早已提 出“圖書使童年更快樂，閱讀使明天更美好”的辦學思路， 要求學生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓每一位學生都 想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，

3、并在讀書實踐活動中， 為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓 廣闊視野，這些都使得第六小學已經(jīng)富有濃濃的書香之氣； 為了加快新課程改革的步伐，追尋著符合自己“理想”的課 堂教學模式，第六小學在教學上也形成以“快樂、互動、實 效”為主要教學模式的特色教學，效果非常顯著；另外，學 校在管理上也達到了精細化，學生品德高尚，思想道德教育 與禮儀規(guī)范教育也非常到位。為了能全面深入地提升學生的整體素養(yǎng)，整合原有的教 育教學特色，鑄造出屬于自己的品牌教育形象，經(jīng)過學校不 斷地嘗試與反思，大家提出了一個既能較好繼承學校傳統(tǒng)辦 學特色，又能振人奮進、富有創(chuàng)新性的辦學理念打造儒雅文化特色學校，給每個

4、孩子播種希望，希冀營造出一個有 儒雅文化的校園，有儒雅之氣的教師群體、培養(yǎng)出有儒雅之 神的學生，最終形成一種濃郁的文化氛圍，影響學生的一生 成長和發(fā)展，進而來影響周邊環(huán)境，使學校散發(fā)出讀書求學 的儒雅之氣，讓社會彌漫出一種書香正氣。四、創(chuàng)建的目標步驟我們創(chuàng)建的最終目標是“打造出有儒雅教育特色的學 ?！?，實現(xiàn)這個目標需要有一個由淺入深， 由表及里的努力 具體過程分為以下三個步驟。1、創(chuàng)建儒雅校園（2015 年 3 月 2015 年 12 月）全面啟動，營造好儒雅校園環(huán)境，包括校園環(huán)境改造、 墻壁裝飾、各班各室布置等。2、形成儒雅特色（2016 年 3 月 2016 年 12 月）校園富有濃濃的儒

5、雅之氣，在教管、教學等各方面體現(xiàn) 出儒雅思想。重點通過書香校園、特色的課堂教學以及富有 特色的活動來滲入儒雅，初步形成儒雅特色學校。3、儒雅文化初顯（ 2017 年 3 月 2017 年 12 月）學校的環(huán)境、教育教學管理等都體現(xiàn)著儒雅文化氣息， 并有一定的成果，學校不斷積淀文化底蘊，對學生、對家長 以至對身邊的社會都產(chǎn)生積極的品牌文化教育效應(yīng)。此后，學校將在這個階段的基礎(chǔ)上繼續(xù)豐富內(nèi)涵，彰顯文化特色， 讓學校不斷走向輝煌與成功。五、創(chuàng)建的工作思路我們將采取一系列的措施與策略，讓校園、教師、學生 都具有儒雅文化氣息。1、創(chuàng)建儒雅的校園。在校園環(huán)境上營造出濃濃的儒雅氛圍，具體包括校園規(guī) 劃布置，

6、各室、各班的儒雅環(huán)境營造以及學校的標語文化等。 另外在制度與管理上也要體現(xiàn)儒雅文化特色，2 、打造儒雅的教師通過一系列的活動與學習，讓教師的師德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能 力不斷地得以提高， 讓教師更加善學博學， 富有儒雅之內(nèi)涵 另外在教學教法上也能更加體現(xiàn)儒雅教育，特別在班級管理 中也要更加能體現(xiàn)出儒雅的特色教育。3 、培養(yǎng)儒雅的學生通過一系列的儒雅特色教育教學活動，逐漸地讓學生在 學習與生活、文明禮儀上具有良好的習慣，品學兼優(yōu)，學做 真人，讓學生的綜合性素養(yǎng)得到不斷地提升。六、創(chuàng)建的載體內(nèi)容在創(chuàng)建儒雅文化特色學校的過程中，我們將主要圍繞以 下載體，以下課題全面深入細致地展開工作，完成我們預(yù)設(shè) 的創(chuàng)建目標

7、：1、如何營造出濃濃的儒雅校園氛圍。2、如何打造出富有儒雅之氣的教師群體。3、培養(yǎng)出儒雅之氣的學生的教育教學策略。4、如何進一步加強學生的品德與習慣養(yǎng)成教育。5、培養(yǎng)儒雅家長的策略。6、如何進一步挖掘與開發(fā)儒雅校本課程資源。7、開發(fā)儒雅課堂的教學模式，并探索儒雅教學與學校 動、合作、快樂”的特色教學整合途徑。8、如何進一步打造出富有儒雅之氣的書香校園。9、探索儒雅文化特色教育與規(guī)范化辦學之間的密切聯(lián)系。10、如何與藝體教育相結(jié)合，豐富儒雅教育的內(nèi)涵。七、創(chuàng)建的實施策略以小學生守則、小學生日常規(guī)范等為依據(jù)，把 “儒雅教育”的精髓落實到教書育人、管理育人、服務(wù)育人 等學校工作的各個環(huán)節(jié)，以及校內(nèi)外

8、各種活動之中，使“儒 雅教育”活動的實施與各年級德育目標、內(nèi)容要求、實施途徑有機結(jié)合起來，達到教育效果的整體優(yōu)化。1、構(gòu)建豐富多彩的校園文化。學校在校園墻壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關(guān)“儒雅教育”的古今圖畫、學生作品、詩詞歌賦等， 突出中國傳統(tǒng)文化“仁、義、禮、智、信”的特色。通過高品位的環(huán)境布置，使全體師生受到熏陶、得到啟發(fā)，從而 在良好的氛圍中自覺的實踐“雅”。校園設(shè)立：“雅之墻”、“雅之園”。2、抓好課堂教學，以課堂為“儒雅教育”中心。課堂是師生共同經(jīng)歷的真實生活的一部分，是他們生命歷程的一段，課堂是教育最初的出發(fā)地和最終的歸途。因此，課堂也成為 “儒雅教育”的重心。深入持

9、久地開展“快樂、互動、實效”課堂教學研究，在具體研究中，教師們要思考： 老師優(yōu)雅的內(nèi)在修養(yǎng)以何種方式浸潤給學生？使課堂成為“渾然天成”、“語短情長”、“意猶未盡”充滿“詩意的 課堂”，要讓每一堂課都成為一首“生命之詩”，達到高效 課堂之目的。3、廣泛開展讀書活動，頌讀中華古詩文蘇霍姆林斯基說“集體的智力財富之源首先在于教師的 個人閱讀。真正的教師必是讀書愛好者 ?！一種熱愛書、尊 重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的實質(zhì)所在。讀 書是雅師雅生成長的必由之路。學生每天定時詩文誦讀課， 班班要有圖書角，月月要有好書推薦。學校要開展形式多樣 的讀書活動。師生寫好讀書筆記。使讀書成為“儒雅教育” 的動力。4、環(huán)境文化對人的熏陶和感染是長久而不著痕跡的。工作與生活應(yīng)該是一體的，在什么樣的環(huán)境里生活，將 決定用什么樣的心情與心態(tài)去工作。典雅的環(huán)境給人一種清 新、恬靜、愉悅的心情。創(chuàng)設(shè)師生工作學習優(yōu)雅的環(huán)境，辦 公室要有淡淡的茶香、要體現(xiàn)精巧的布置，一個優(yōu)美整潔的 環(huán)境讓老師的內(nèi)心寧靜而柔軟，這樣賞心悅目的環(huán)境必然能 激發(fā)了老師許多的教育教學靈感，也能催生了許多精彩的創(chuàng) 意；各班教室， 要充分利用班級 “文化墻” 體現(xiàn)典雅的氛圍， 要打造出干凈、清新優(yōu)美宜人氛圍。八、創(chuàng)建的措施保證1、加強領(lǐng)導(dǎo)。由