高一上冊語文教學總結(jié)

1、高一上冊語文教學總結(jié)高一上冊語文教學總結(jié)1 本學期我擔當高一(11)、(12)班的語文教學工作，回顧一學期來的工作，小結(jié)如下。 一、注意對同學的了解，努力使教學做到“目中有人”。 通過上學期的學習，同學逐步適應了高中的學習。但是，他們的基礎較弱，在大容量的課堂和較難的學問面前，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以，我在本學期的工作，首先還是對同學進行調(diào)查，進一步了解他們的不足和需求。逐步讓同學明確語文學科的特點，明確學習目的，進一步樹立堅決的信念和必勝的士氣，以主動的心態(tài)去迎接來自學習的各種挑戰(zhàn)。 二、注意課堂效率，努力使同學學有所得。 學習是一個持續(xù)的過程，假如同學能從辛苦的學習中清晰地感知自我的收獲，

2、就必定會促進他們的學習。因此，我仔細備課，從不上無預備或預備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學習目標;同時組織好課堂，關(guān)注全體同學，留意信息反饋。考慮到同學的基礎較弱和留意力簡單分散等問題，我費盡心機，盡量用法多種學習方法，通過改變教學方式緊緊抓住同學的心。 三、注意作業(yè)和學問鞏固的督促檢查。 盡管特別學案·語文有具體的參考答案，但是，我還是在學完每一課后親自檢查同學練習完成的狀況，讓同學有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣。同時，對于要求背誦的詩詞，督促同學準時復習，每一課都支配晚修時間默寫。準時鞏固，有利于以后的學習，避開了臨時抱佛腳的弊病。 語文教學重在積累，詞語的積累，

3、學問的豐富，熟悉的提高，都必需在大量的閱讀中進行。閱讀，就意味著思索、分析、理解，這些都是同學語文綜合力量提高的必由之路。因此，培育同學的閱讀愛好，提高同學的閱讀力量不僅限于課內(nèi)，還必需適當延長到課外，不僅限于校內(nèi)，還必需延長到校外，不僅限于課本，還必需延長到課本以外更加寬闊的閱讀空間。 我將自己購買的部分書籍借給同學閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀愛好，除此外，我還鼓舞同學多進書店，相互交換書籍。在我的鼓舞下，同學充分熟悉到了讀書的重要性。讀書的風氣有所加濃。 四、重視加強作文訓練。 在閱讀中積累語文學問，還要在練筆中提高寫作力量。很明顯，同學寫作力量的提高，不是靠有限的若干次作文練習就能實現(xiàn)，就

4、算一個學期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓同學學會怎樣在考試中作文，對寫作力量的提高關(guān)心不會太大。 “多寫筆下生花”，這是千真萬確的真理。本學期我的做法是假如本周沒有支配作文，則要求同學周末寫周記，這可以說是同學多寫多練的好形式之一?？吹接袃r值的東西就動手寫，不受內(nèi)容的限制，把自己的所見所聞所感所想寫出來，養(yǎng)成良好的練筆習慣，逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫，而是老師沒叫寫我自己也要寫的學習理念，從而在潛移默化中提高自己的寫作力量。周記我都做到了全批全改，與作文的應考規(guī)范性評價標準不同，我在周記本上側(cè)重于鼓舞。 五、重視敬重理解同學。 千陽中學一般班，有部分同學缺乏自覺性，他們往

5、往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯”，不能準時自覺地完成學習任務。在訓練教學中的以人為本就是關(guān)懷同學，換位思索，即使同學犯錯誤，我也會盡可能地賜予諒解，以正面督促引導為主，主動營造寬松和諧的學習氛圍。高一同學，對學習和生活有著很多的困惑，這種困惑往往會在周記中流露出來。面對同學很多看起來稚嫩的想法，能實行敬重和理解看法，并以自己的生活閱歷努力為他們化解困惑。 總之，本學期，我努力與同學溝通，仔細服務教學，做到了一絲不茍，心安理得。 高一上冊語文教學總結(jié)2 送走一屆高三，又迎來一屆高一。轉(zhuǎn)瞬，又一個學期即將過去。經(jīng)過多方努力，遲來的縮水高考獎金終于兌現(xiàn)，曾經(jīng)奮斗的3年也終于有個結(jié)果，這也意味著曾經(jīng)

6、的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去，留下的只有許很多多的回憶。 本學期任高一班級兩個班(17-18)語文課，還任18班的班主任。依舊是全校最老的語文老師，也是全校最老的班主任。 一周正式的課時10節(jié)，日均一班一節(jié)，非正式課時不計其數(shù)。此外，每周的周一、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自習不像早自習，正課不像正課，但老師必需到場。原來一周只有一個晚上的晚自習，只因中途一個同事請產(chǎn)假，沒有別的人選，該同事的晚自習便由我來上，于是就變成了一周兩個晚上的晚自習。一個晚自習有正式兩節(jié)，外加一節(jié)延長晚自習，時間是從晚7點到10點20。3個多小時的晚自習，即使能像我一樣的從始至終不講什么，不做什么，全由

7、同學自習，也會感覺到是一種難耐，是一種煎熬，甚至是一種熬煎，特殊是到了寒冷的冬日。 整個學期，無論是正式課程，還是非正式課程，無論是早讀，還是晚自習，除了間或遲到一點點，缺席不敢，就連請假也不曾有過。從這個意義上講，也不能說沒有工作責任心，就算是工作責任心不怎么樣，但身體還算強健，工作還能勝任。 根據(jù)學期初制訂的教學方案不折不扣地實施教學，這是沒什么可說的。本學期的課程除了必修(1)和必修(2)，還有選修課程兩本。由于課時有限，課堂的教學只能完成必修(1)和必修(2)，選修課程只能由同學利用課余時間去選修。 按新課程改革標準的要求，教學中始終注意培育同學的自主學習，即讓同學明確，我的學習我做主

8、，也就是在老師的引導下，自主閱讀，自主研讀，自主探究，即使在沒有老師在場監(jiān)督指導的狀況下也能知道自己在做什么，怎樣去做，通過做，要達成一個什么樣的目標，最終有什么收獲，獲得哪些學問信息，受到什么啟發(fā)，最終的目標就是在自主學習的過程中得到提高和進展。 新課程改革標準要求老師首先自身必需更新觀念，樹立大語文教學觀，摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足，汲取傳統(tǒng)的優(yōu)點和精華，緊跟時代前進的步伐，用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己，在深化學習書本上的訓練教學理論，提高自己的理念素養(yǎng)的同時，還要廣泛接觸網(wǎng)絡信息，在資源共享的同時，也能不斷豐富自己的教學資源。 語文來自于生活，生活到處有語文，深化生活，到生活中去，也有利于打牢自己的

9、教學基本功。還要擅長記錄和總結(jié)教學過程的得失，學習教學理論的收獲，共享網(wǎng)絡資源的成果，深化生活實際的感受，在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的閱歷升華為扎實的理論，也只有這樣，方能做到在實踐中提高理論水平，進而提高訓練教學質(zhì)量。 一如既往地堅持學習，學習，再學習，一如既往地博覽群書，不斷豐富自己的文化學問，主動參加網(wǎng)絡訓練教學論談，同時，常常發(fā)表網(wǎng)絡日志，記錄生活點滴，總結(jié)教學閱歷，探討教學教法，使訓練理論得到進一步豐富，教學水平得到進一步提升。 其次，新課程改革標準還要求老師在教學過程中要大膽放權(quán)，敢于放權(quán)，并舍得放權(quán)，也就是說，要想讓同學會自主學習，自主探究，老師就必需讓同學有自主的時間和空間以及

10、自主的機會，自主的時間、空間和機會不僅局限于課外，還應當在課內(nèi)得到應有的體現(xiàn)?，F(xiàn)代語文教學觀認為，語文教學主要不在語文老師本身做了些什么，而在于同學做了些什么，即在肯定的時間與空間范圍內(nèi)，通過老師的引導，同學做了些什么，在自主學習中思索，在做中思索。這樣的自主，整個教學過程是主動獲得的過程，而不是被動接受的過程。 一個學期下來，通過縱向比較和橫向比較，在考試成果相當?shù)臓顩r下，自己的教得開心，同學也學得輕松，教學效率得到了明顯的提高，從而大大降低了教學成本，減輕自己的教書負擔和減輕同學的學習負擔不再是一句空話。也是本學期最大的收獲。 當然，在根據(jù)新課程改革標準實施教學的過程中，也有許多不盡人意之

11、處，比如說，同學的自覺性和自我管理的力量還沒有得到充分的發(fā)揮，預期的班風和學風還沒有真正形成，緣由是多方面的，既有客觀的教學環(huán)境與教學背景，也有主觀的管理工作不到位。作為班主任，指導和引導的力度還不夠，有好多方面，只想到而做不到，只口頭上說說，而行動上落實不了。有時，還太過于信任同學自我管理力量和自我約束力量，放得太多，管得太少，以至于步伐邁得過快。全部這些不足，都有待于在今后的教學實踐中進一步完善和提高。 高一上冊語文教學總結(jié)3 本學期我擔當高一2、3兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。 一、主要工作舉措與成效 1、細

12、心備課，讓同學學有所得 仔細鉆研教材、教學參考，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引同學留意力，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。備同學，依據(jù)不同層次的同學盡量做到分層教學，讓同學學有所得。同時加強自身業(yè)務理論學習，多討論精品教學設計，吃透教參，細心設計學問點，進一步促進課件制作的精良化。 2、夯實基礎，提升力量 我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)同學把握基本學問，相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的鞏固加強，誘發(fā)這部分同學的學習愛好。針對成果優(yōu)異的同學，就其學習的薄弱環(huán)

13、節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用力量，使同學的語文素養(yǎng)得到進一步提高;以周記和作文為平臺，訓練同學的語言應用力量，側(cè)重思維品質(zhì)訓練，積累語言和作文素材。 3、落實“自主、合作、探究”的學習方式 調(diào)動同學學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學相互爭論，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進行評比，極大的調(diào)動了學習主動性。 4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。 學習語文，最重要的就是積累。因而，在

14、抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了語文學習積累本，做好語文的學習積累。 二、存在的問題： 1、課堂教學方面，老師講授占用的時間多，同學自主探究和鞏固訓練的時間少，同學的合作探究力量還處在較差水平，限于同學的力量，老師也不敢輕易把課堂交給同學。 2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。同學課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和同學學習的實際狀況，這就要求老師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合同學學習實際，從而提高同學的學習力量和學習成果。

15、 3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些同學得過且過弄虛作假，學習不踏實。 4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和制造性的題目解答不夠好，暴露出同學在語文的深層次力量方面還有很大欠缺。 隨著.的高速進展，.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣 高一上冊語文教學總結(jié)4 時間過得真快，匆忙之間一學期的教學工作又結(jié)束了，總結(jié)這一學期的工作，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學期工作狀況總結(jié)如下： 一、思想方面。 能夠嚴

16、格要求自己，堅持參與學校組織的各種學習、培訓、聽課活動。緊緊圍繞“學習新課程，構(gòu)建新課念，嘗試新教法”的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿，重視了同學獨立性、自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時能常常抽出時間堅持業(yè)務學習，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務水平。工作中能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，一心撲在訓練教學工作上，沒有遲到早退現(xiàn)象。工作中、生活中能與上級、同事和諧相處、相互協(xié)作；業(yè)務上努力鉆研、看法端正；班主任工作仔細負責，關(guān)懷愛惜同學，有奉獻精神。 二、教學方面。 1、為了圓滿地完成了教學任務，使

17、教學工作有方案、有組織、有步驟地開展。 我能仔細、深化、細致地備課，平常仔細討論教材，多方查閱各種資料，力求深化理解教材，精準把握重難點。在制定教學目標時，能依據(jù)教學內(nèi)容及本班同學的實際狀況，采納形式多樣的教學方法，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。 2、課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。 這一學期，我剛剛接任了四。三班，在班級八個班中從同學整體素養(yǎng)、成果和基本功等方面都相對落后。面對困難，我在課堂訓練上狠下了一番工夫。依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)同學的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使同

18、學始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的.方式方法來調(diào)動同學的學習主動性，并且注意自己的教學語言生動，風趣，富有感染力，吸引同學，提高他們的留意力。采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學踴躍發(fā)言，以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班同學課堂上聽講精

19、力集中，學習愛好比較深厚。 3、學問在于日積月累，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。 為了拓展同學的學問視野，不僅仔細組織班級開展論語、千字文等國學內(nèi)容的學習、背誦，還號召同學把家中的圖書拿到學校，同學們相互交換著閱讀，在同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。為調(diào)動同學閱讀的主動性，還開展了搜尋優(yōu)秀文段，積累好詞佳句的活動，在不斷收集整理的過程中，同學的積累有了明顯的增多，使同學們學習語文的愛好得到了極大的提高。 4、加強課后的輔導工作，留意分層教學。 使不同層次的同學都能得到相應的提高，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。并不限于同學學問性的輔導，更重要

20、的是同學思想的輔導，首先關(guān)心他們打快樂結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好，提高后進生的成果。 三、班主任工作。 1、培育同學良好的行為習慣。 在長期班主任工作中，我深深地懂得學校階段是人生的起步階段，是人的基礎素養(yǎng)形成的開頭階段，“沒有法規(guī)、不成方圓”。在這一時期，我把培育同學良好的性格和行為習慣作為訓練重點，狠抓了同學日常行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，培育同學的自學、自理、自控的力量。抓好課堂常規(guī)訓練，如課前書本的擺放，課上正確的讀書和寫字的姿態(tài)。要求同學每天正確佩戴紅領(lǐng)巾、周一穿好校服，仔細上好兩操，集合時做到快、靜、齊，課下不要打鬧，走廊內(nèi)靠右側(cè)通行，不玩危急的嬉戲。并且每一

21、個環(huán)節(jié)都有專人負責，同學間相互監(jiān)督，既培育了同學們的工作力量，又促進了良好習慣的養(yǎng)成。 2、真誠地關(guān)愛同學。 一位老師，假如想把工作做好，完靠自己僅有的熱忱是遠遠不夠的。同學的心，敏感而脆弱，需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每一位老師都是愛孩子的，關(guān)鍵是讓同學能體會到這種愛，老師要有一雙慧眼，能擅長發(fā)覺不同孩子的各自不同的特點，對孩子的訓練不是單純的講大道理，而是要把這種關(guān)懷，這種愛滲透到訓練教學的各個環(huán)節(jié)。我愛新班級的每一個孩子，我喜愛孩子們的純真與可愛，喜愛孩子們的稚氣和拙樸，和他們在一起，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自己也變得純凈、可愛起來。 上課時我留意隨著

22、學問的傳授對同學進行潛移默化地訓練，與同學交談時能通過心與心的溝通向同學傳遞著愛，同學有困難時能對同學賜予真誠的關(guān)心，在學習上遇到疑難問題時能準時的解惑，當同學取得好成果時投去贊許的目完，當同學遇到挫折時送上鼓舞的話語，在同學犯錯誤時，能仔細聽取他們的申述，敬重他們的意愿，想方設法化解他們的抵觸心情，解開他們的心結(jié)，在心與心的溝通中，使同學感愛到老師的愛，同學也被老師的愛所包圍，為這份真摯的溫情而感動，心田激起情感的漣漪。從而促進他們的主動行動，收到了較好的訓練效果。 3、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不

23、厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。對后進生和學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣的同學，我從不放棄對他們的關(guān)心訓練，由于我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，我仔細細致地查找他們的“閃完點”，課下與他們交談，表揚和鼓舞他們的優(yōu)點，關(guān)心他們發(fā)覺差距和不足，找到解決方法，課外跟蹤加強輔導，常常與后進同學的家長聯(lián)系，共同為他們營造一個健康良好的環(huán)境。慢慢地，后進生們的作業(yè)能夠按時完成了，良好的學習習慣養(yǎng)成了，一個學期的成果也出現(xiàn)了肯定的提高，為此，我感到由衷地興奮。

24、在這學期中，我取得了一些成果，但也存在著不少的問題和缺點。總結(jié)過去，展望將來，在今后的工作中，我將加倍努力地去學習、去討論、努力成為一名學習性老師。同時，我將用加倍的愛心和熱忱對待我的同學們，時刻關(guān)懷他們的成長，為他們制造健康歡樂的學習環(huán)境。 高一上冊語文教學總結(jié)5 本學期我擔當高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務，同學的學業(yè)水平有了顯著的提高，為了更好的總結(jié)閱歷，彌補不足?，F(xiàn)在將學期的主要工作總結(jié)如下： 一、工作目標 (一)教學方面 順當完成學校到高中的過渡和連接，關(guān)心同學了解新課標的要求，把握基本的高中語文學習方法，培育同學自主、合作、探

25、究的學習力量和淺層次討論性學習的意識。養(yǎng)成良好的學習習慣，加大閱讀量，形成良好的語文素養(yǎng)，為高中語文奠定學科學問基礎，形成學科思維。 (二)老師方面 1、通過校本教研，相互聽課、評課，探究、總結(jié)適合本校同學的行之有效的教學教法和指導同學學習的方法，形成老老師不斷學習提高，年輕老師快速成長的良好氛圍。 2、苦練基本功，嫻熟駕馭課堂，努力提升訓練教學水平，不斷增加對同學的管理力量。 3、培育和提高訓練教學科研力量的，平常多收集資料，多反思教學，多寫論文，盡量爭取發(fā)表、獲獎。努力爭取開展科研課題討論。 二、工作原則 以新課程標準為核心，注意培育同學的自主學習意識，目標明確，重點突出，虛心請教，團結(jié)合

26、作，資源共享。 三、詳細工作任務 1、按教務處和教研組支配，每月每位老師上一節(jié)公開課，相互聽課，相互探討，共同提高，和諧進展。 2、多學習與新教材相關(guān)的課程、資源，把握新教材的教法，培育同學自主合作探究的意識。 3、依據(jù)教學實際合理支配教學進度，分解各個單元資料收集教案、學案的編排任務，由主備人仔細進行一備，組織備課組活動的'二備。 4、仔細落實教學常規(guī)工作，督促檢查并登記備課、上課、輔導以及批改各類作業(yè)狀況。 5、做好每次考試的質(zhì)量分析，準時提出整改措施和調(diào)整教學對策。 6、確定集體備課活動的中心發(fā)言人，圍繞中心話題，有效地開展教研活動。 7、不斷積累科研資源(論文、課件、精品教案)

27、。 8、主動撰寫論文，盡量爭取獲獎、發(fā)表。 9、不斷提高信息技術(shù)與學科教學的整合力量和水平。 10、依據(jù)班級組支配，做好培優(yōu)輔差工作，擴大優(yōu)生面，削減差生面。 高一上冊語文教學總結(jié)6 高一同學應當重在打基礎，諸如字音識記，字形分辨，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，全部提高。 本學期上高一兩個班語文課。后期因一個同事請產(chǎn)假，奉學校之命，又代一個班的課。 從始至終，教學進程都能按學期初的教學方案逐步推動。其間，依據(jù)教學需要，除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外，班級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發(fā)覺教學中存在的問題，以致能準時調(diào)整方法和步驟，加以解決。課程結(jié)束后，還有一周多的時間組織同學梳理教材內(nèi)容，把握學問的重點，吃透學問的難點，鞏固學問的要點，為應付期末考試作好充分的預備。 教學過程中，始終遵循語文的訓練學原則，本著以人為本的人性化訓練理念，以提高人的素養(yǎng)為終極目標，因材施教。 語文，不僅是一門工具性很強的學科，而且還具有其他學科