幼兒教師年度總結(jié)

1、最新資料推薦幼兒教師年度總結(jié)幼兒教師年度總結(jié) 歲月匆匆而逝， 似乎只是彈指一瞬， 一學(xué) 年的工作就結(jié)束了， 回顧這一年所經(jīng)歷的事， 工作雖然很忙， 但 忙得很充實。為了每一孩子都有進(jìn)步， 這是我不懈努力的動力。有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期個人專業(yè)成長做一個小結(jié)。在這一學(xué)期中首先努力領(lǐng)會幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育 指導(dǎo)綱要等精神，深入實施素質(zhì)教育， 推進(jìn)教育改革，加強自 身建設(shè)，如：加強自身的政治學(xué)習(xí)， 加強職業(yè)道德的自我修養(yǎng)， 切實轉(zhuǎn)變思 想觀念，全面提高各方面素質(zhì)， 力爭做一個反思型、 研究型、專 業(yè)型的高素質(zhì)的人民教師而努力著。具體做到以下幾點：1 .在政治思想方面：本人能積極參

2、加政治學(xué)習(xí)， 遵守園內(nèi)紀(jì)律，與同事友好相處，態(tài) 度端正，勤奮刻苦； 班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 愛集體，服從分配。用愛心愛護(hù)每一個孩子。2 .全面轉(zhuǎn)變教育觀念：樹立為幼兒一生發(fā)展打基礎(chǔ)的終身教育觀，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上全面和諧、 富有個性發(fā)展的以人為本的教育觀，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育規(guī)律，適應(yīng)世界教育發(fā)展的科學(xué)教育觀。3 .教育能力有較大的提高：觀察、研究幼兒個體發(fā)展的現(xiàn)狀與潛能，并全面分析本班幼兒 認(rèn)知行為、情感等方面發(fā)展?fàn)顩r和需求的能力，把握幼兒發(fā)展實際生活經(jīng)驗， 有效選擇和組織教育內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、 豐富的生活和活動環(huán)境的能力， 有效組織適合幼兒的多種形式的教育活動， 與幼兒建立

3、學(xué)習(xí)共同體， 支持并引導(dǎo)幼兒積極互 助，幼兒與環(huán)境 積極有效作用的能力以及分析評價和調(diào)整改進(jìn)幼兒教育的能力；支持和幫助家長正確教育幼兒， 與家長密切合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展 的能力。（1） 在認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、規(guī)程 精神基礎(chǔ)上， 創(chuàng)設(shè)良好 的教育環(huán)境，比較靈活運用集體、小組個別活動教育方式策略、以 游戲為基本活動， 滿足幼兒發(fā)展需要同時面向全體， 關(guān)注個別成為 幼兒的觀察者、 支持者、合作者，引導(dǎo)者。形成積極有效的師幼互動。（2）注意對幼兒的觀察，不斷提高觀察能力，每學(xué)期協(xié)助 班主任發(fā)放幼兒互動手冊，科學(xué)、客觀、真實記錄及評價幼兒的 發(fā)展，找出存在問題， 采取相應(yīng)措施， 促進(jìn)每位幼兒在原有水平 上有

4、較大的發(fā)展， 同時也是提高自己教育教學(xué)能力的手段之一。（3）積極參與園內(nèi)各項活動， 每學(xué)期積極承擔(dān)家長開放日活 動，到每位幼兒家訪一次以上。4 、深化專業(yè)發(fā)展的意識和能力:(1) 堅持自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)工作、自我反思和總 結(jié)實踐的意識和能力， 研究解決幼教實踐問題的科研意識和能力，積極參加教研組活動，主動承擔(dān)教研組活動主持人。(2) 在教育教學(xué)中， 積極撰寫主題活動教案， 每周對每一 次的公共課進(jìn)行課后反思， 每月撰寫一篇教育教學(xué)反思， 從中尋找 差距，不斷進(jìn)行自我完善， 積極撰寫論文、 教育教學(xué)隨筆，女口：巧用鄉(xiāng)土資源 豐富幼兒游戲、 我游戲我快樂。提高自我教育教學(xué)能力。俗話說：活到

5、老，學(xué)到老， 學(xué)海無涯，教無止境，只有不 斷充電， 才能維持教學(xué)的青春和活力。在下學(xué)期的工作中我會更認(rèn)真努力， 用新的思維理念， 新的工 作方法，新的教學(xué)方案， 培養(yǎng)出一批新時代素質(zhì)高， 全方面發(fā)展 的優(yōu)秀兒童， 為幼兒的亮麗花朵添姿加彩。平時，在空余時間，我會讀一些關(guān)于自己專業(yè)方面的書籍， 有 時看看有關(guān)和孩子相關(guān)的文章， 和與人溝通方面的雜志， 在遇到相 關(guān)問題時它們會給我一些提示， 讓我知道該如何處理這類問題。在自己的課堂中遇到難題時，我也去找相關(guān)資料，實在沒頭緒的就去請教老教師，通過多種渠道來找到解決的辦法。只學(xué)習(xí)而不知道思考， 就會讓自己迷惑不解。因此，平時，不管做什么事情， 我都會

6、反復(fù)思考， 力求一個更好的方法。我認(rèn)真寫反思，將自己的優(yōu)點展現(xiàn)出來，缺點再次思索， 找到不足之處。在家長提出問題時， 我會謹(jǐn)慎考慮， 給他們一個滿意的答案?？傊际俏易鍪碌那疤?， 在沒有認(rèn)真思考下， 我是不會做 任何回復(fù)。久而久之思成了我工作中重要的部分。我會不斷思考， 不斷讓自己進(jìn)步。面對大班的孩子，活潑可愛、聰明伶俐，時常讓我感到驚奇。和他們在一起， 我們每天必做的事情之一就是講故事， 在他們 的故事中，我感受到了美麗的事物， 有趣的事情， 還有他們在家時 的點點滴滴，不管是開心的或是不開心的， 都能從故事中傳遞給我 訊息。經(jīng)過三年的相處， 我更感受到了他們對我的喜愛之情和關(guān)心， 沒能參

7、加和他們的第一個畢業(yè)典禮是我人生的遺憾。面對小班的孩子， 稚嫩、 嬌小、淘氣， 一雙水靈靈的大眼睛 看著我，眼神中充滿著好奇感， 似乎在問我：你是誰呀？ 但在一段時間的接觸后，我們成為了好朋友， 有時 抱抱他們，有時和他們說說悄悄話， 好像又讓我回到了童年時 代。相同的是，他們學(xué)會了認(rèn)識自己的學(xué)號， 會念兒歌、會唱歌、 會開心的和同伴交流， 學(xué)會了自己的事情自己做?？傊?，我認(rèn)為愛的多少是和自己的付出成正比的，因此我會用自己百分的愛來關(guān)心他們，讓他們快樂度過幼兒園的生活。蘇霍姆林斯基說過：一個精神豐富、 道德高尚、 智力突出的教師， 才能尊重和陶 冶自己的學(xué)生的個性， 而一個無任何個性特色的教師

8、， 他培養(yǎng)的學(xué) 生也不會有任何特色， 他只能造成精神的貧乏。這句話時刻提醒著我， 不管在什么情況下， 我們都要豐富自己 的知識，提高自己的專業(yè)水平， 在自己的專業(yè)得到提升時， 才能給 孩子帶去更多更豐富更能助他們成長的知識， 教師的成長就是孩子 最好的榜樣。因此，我參加了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)， 并完成了學(xué)分的學(xué)習(xí)， 并且取 得了結(jié)業(yè)證書。學(xué)習(xí)是無止境的，活著就要活到老學(xué)到老，現(xiàn)在我的工作還 存在一些不足之處， 在產(chǎn)假期間很多事情都放了下來， 以致有點生 疏，沒有跟上進(jìn)度。但是在今后的工作中， 我會更加努力，將自己落下的東西全部 補回來，重新找回原來的動力， 而且在原有的基礎(chǔ)上更有所進(jìn)步。除了多看自己專

9、業(yè)方面的書籍、 報刊、雜志外，還得多聽、多 看、多想、多反思，盡量用筆頭記錄自己的收獲， 學(xué)以致用，讓 自己進(jìn)步。記憶的筆頭即將畫上句話， 但內(nèi)心的愛是不會隨之畫上句號的，他將會是一個省略號， 永遠(yuǎn)有想不到的未來。一年會結(jié)束， 但新年也會來臨， 我期待著，讓我們一起等待 著春的到來吧！教師生涯有我自己的潛規(guī)則，我認(rèn)為，作為教師，特別是幼兒園教師，自己的言行是非常重要的，孩子的模仿能力又是很強的， 不經(jīng)意間一個小動作、 一句不經(jīng)心的話往往會成 為孩子們學(xué)習(xí)的焦點。特別進(jìn)入中班后， 發(fā)現(xiàn)家長時常對我說：今天，孩子說了一句XX話，讓我們都很吃驚， 不知道是從哪 里學(xué)來的。這樣的提示， 讓我更加意識到

10、， 工作中，我必須嚴(yán)格要求自 己，不管做什么事， 我都要考慮周到， 站在教師的角度， 以身作 則，嚴(yán)以律己， 給孩子給家長一個健康的形象。我忽然發(fā)現(xiàn)常規(guī)是在確定與行動中形成的， 因此，我每周評 選兩位班長， 每天每組選一個組長， 制作兩種顏色掛牌， 讓幼兒 確定自己的角色， 知道自己的任務(wù)與職責(zé)。要求被選到的人必須先能管好自己的行為，嚴(yán)以律己；然后管理本組幼兒時， 必須大膽、 有魄力。在日常生活中， 吃餐點時，組長負(fù)責(zé)擦桌子， 班長負(fù)責(zé)掃地； 吃飯時同樣組長負(fù)責(zé)分飯，班長負(fù)責(zé)管紀(jì)律；看書時，班長負(fù)責(zé)收拾書本，組長負(fù)責(zé)管本組的紀(jì)律；玩玩具時組長負(fù)責(zé)提醒同伴不能搶 玩具；喝水時，班長負(fù)責(zé)管幼兒排隊

11、等等?？傊?，平時我會組織各種活動，不管什么活動， 做一件事情總有人擔(dān)起自己的任務(wù)，使每件事都能有序進(jìn)行。常規(guī)也在這一件件小事中建立起來，將無意識轉(zhuǎn)化為有意識，孩子們也在這樣的生活中變得不再輕浮，越來越有男子漢的氣質(zhì)，我自己也在不斷地要求幼兒時要求自己的行為，給幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣，也更成熟了幾分， 變得更有責(zé) 經(jīng)驗這兩個字在這一年中始 終似觸電般的被提醒到， 確實缺乏 實際生活經(jīng)驗是我的一個缺點， 每次遇到事情我總是回憶師傅對我說的話，回憶她的處事態(tài)度與做法，慢慢地讓自己也能向著成熟的方向前進(jìn)。因此我提醒自己：努力學(xué)習(xí)吧！首先，書籍的學(xué)習(xí)是并不可缺的。每月的幼兒教育中記錄著教育者的點點滴滴教育事跡，在閱讀他們的故事時，我深有感觸，有的例子都是自己平時遇到過的， 在結(jié)合他們的做法時，自己也更胸有成竹了。讀后寫自己的感想讓我思緒萬千，總是有太多的感慨。觀電影、看書本每一次的感想記錄了我當(dāng)時的心情與想法，一點凝聚一點珍藏。其次，身邊的活例子是我學(xué)習(xí)的途徑。雖然我的聽課次數(shù)不是特別多，但每一次我都把它當(dāng)成我學(xué)習(xí)的一次機會， 從組內(nèi)、 校內(nèi)教師的公開課和隨堂課，至校外教師主題式研討活動等， 我都認(rèn)真做好筆記，記錄他們的精彩一刻，留下自己的聽課小建議，吸收他們的精華