高中老師個人教學方案_1

1、高中老師個人教學方案高中老師個人教學方案1 一、本學期教學目標 本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練特點，不斷地提高同學正確理解和運用祖國語言文字的力量，重視積累、感悟熏陶和培育語感，使同學養(yǎng)成良好的語文討論性學習習慣。主動提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際力量，同時留意培育同學的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進展個性，形成健全人格。不斷地培育同學討論性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。 二、教學進度 依據(jù)

2、國家課程標準方案及本校實際狀況支配：高一語文（上），每周5節(jié)（必修），全學期總時數(shù)80節(jié)（其中閱讀課50節(jié)，寫作、口語課16節(jié)，復習及月考、其中、期末考試等機動14節(jié)）。 三、本期教材處理 1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。 新編語文教材以實現(xiàn)不同力量層級目標而劃分“單元”，依據(jù)學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在用法新教材過程中，要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避開單一的直線式重復性教學。 2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探

3、求式力量型課模。 每個單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學方式，從而促進同學的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以同學自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。 3、重視文言文閱讀力量培育，增加同學文化底蘊。 本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史挨次編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言學問，理解文章內(nèi)容，增加同學文化功底之上。方案將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特殊留意培育同學文言文閱

4、讀愛好，并適當為其補充有關(guān)文言文學問。加大文言文的練習力度，根據(jù)由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。 4、用好讀本，擴高校生閱讀量，不斷提高語文素養(yǎng)。 語文讀本已作為高中教材中必要的組成部分，必需支配肯定的課時，對同學進行閱讀指導，提出詳細的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好讀本“讀好”的工作?；螯c評、或自讀、或檢測、或講座、或串講因材施教，因“?！敝埔?，將讀本教學落到實處。 四、本期教學構(gòu)想 1、激發(fā)同學的學習愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。 2、教材的“減負增效”尤為重

5、要，加強探究性閱讀教學和制造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同討論課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式），加強教學理論討論并付諸課堂實踐。 3、教學以精讀課文為“.”，以“點”帶面，引導同學把握正確的閱讀方法與技巧。 4、文言文閱讀： （1）注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更精準地把握文意。 （2）重視文言學問的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式的相關(guān)學問和用法方法。 （3）加強翻譯和斷句的訓練。 5、小說單元、雜文單元要留意避開課堂過分喧鬧，加強基礎(chǔ)學問的夯實。 6、一課一練，作到準時反饋。 7、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。 高中老師

6、個人教學方案2 一、教學工作的指導思想。 在本學期的實踐教學工作中，我們將連續(xù)貫徹新課程標準的理念，全面提高同學的綜合素養(yǎng)，為高考做好一切預備。依據(jù)同學的實際狀況和高考狀況，達到有效教學、全面提高教學質(zhì)量的教學目標。 二、主要措施。 1、以新課程標準和考試大綱為依據(jù)，明確課程標準和考試大綱的精神和要求。 通過仔細討論新課程標準和考試大綱的要求，可以精準把握其總目標和分類目標，明確新課程標準的目的要求和考試大綱的考試等級要求，為有效提高課堂效率供應保障。 2、注意實干，仔細做好日常的教學工作，提高課堂教學的效果 （1）仔細研讀教材，在處理教材的時候肯定要處理好深度與廣度，在合理處理的基礎(chǔ)上，制定

7、教學的方案。 （2）要能在教學的過程中適當敏捷地運用自身的教學特長，以關(guān)心同學更好地提高自身的政治學習愛好，使同學能真正親其師信其道 （3）注意導學案的編制，在編制的過程中要能體現(xiàn)教學的重難點，同時要能有肯定試題的體現(xiàn)，試題要精選、精練。 （4）教學過程中不僅僅要教授同學書本的理論內(nèi)容，更要注意加強學法和解題方法的指導，注意培育同學自己獨立分析問題、解決問題的力量，使同學能真正的學以致用，讓同學能夠找到一套適合自己的科學的學習方法，以更好地提高自己的學習效果。 （5）對自己在備課過程中發(fā)覺的問題以及教學過程中發(fā)覺的不足，要能在課后進行主動地思索和反思，同時注意加強溝通，以更好的改進教學，促進教

8、學效果，提高同學的學習成果。 （6）對于平常的單元練習卷和階段性測試卷，要能依據(jù)教學目標要求及同學的實際狀況，一部分篩選、改編自各類相關(guān)資料，一部分要能自己命題。講解不必要全講，集中對出錯率較多的問題進行精講。同時注意在課后加強抽查，能在每節(jié)課前利用5分鐘左右的時間進行抽查。 高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二政治第一學期教學方案，盼望大家喜愛。 高中老師個人教學方案3 一、同學基本狀況。 這學期有兩個三年制文科班。文科（9）班與（16）班相比，水平較好，有部分尖子生，學困生較少，學習條件基本良好。文科（16）沒有尖子生，大部分都在學習，但是沒有主動性。同

9、時，學困生較多，表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記，更談不上綜合應用力量?？偟膩碚f，文科不是很好，同學的基本素養(yǎng)遠遠落后于理科班的同學。 二、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學目標： 1、以教材為基礎(chǔ)，把握大綱規(guī)定的各考點所涉及的基礎(chǔ)學問。 力量是以學問為基礎(chǔ)的，所以必需全面仔細地復習基礎(chǔ)學問。基礎(chǔ)學問主要包括：一是教材中顯性的基礎(chǔ)學問，即大家普遍理解的基本概念和原理；二是隱性學問對教材學問的延長，即教材文本背后的事物，即公知學問之間的內(nèi)在聯(lián)系； 2、從整體上把握學問的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)心同學構(gòu)建學問網(wǎng)絡，對學問有一個整體的把握和理解，從而活學活用學問。 3、深化學問，培育和提高同學解決問題的思維和分析力量。 三、本學

10、期提高教學質(zhì)量的主要措施。 1、會仔細預備每節(jié)課。包括本班高考考點，考點總結(jié)，重點難點突破，易混淆點，近幾年與本班考點相關(guān)的往期高考題，本班反饋練習。 2、提高課堂效率。老師以老師講解為指導，在課堂上分析講解重點、難點、學問結(jié)構(gòu)以及學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學科的主要學問和學問的系統(tǒng)化；以同學實踐為主線，關(guān)心同學了解NMET的特點、分析問題的基本思路和方法、組織答案的基本要求，從而提高同學的解題力量。 3、分層次教學。對于基礎(chǔ)好的同學，多給他們自由消化的時間；對于基礎(chǔ)薄弱的同學，課后老師會親自檢查，強化對重要學問點的記憶。 4、充分發(fā)揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記。準時聯(lián)系老師并給出反饋。

11、 5、每周綜合測試一次，準時點評。 高中老師個人教學方案4 1、全面分析，正確熟悉自己。 精準找出自己的特長和短處，以便明確自己學習的特點、進展的方向，發(fā)覺自己在學習中可以發(fā)揮的才能。 2、結(jié)合實際，確定目標。 訂方案時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)： （1）學問、力量的實際； （2）“缺欠”的實際； （3）時間的實際； （4）教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。 3、長方案，短支配。 要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學習活動的詳細目標。學習目標可分為：（1）把握學問目標；（2）培育力量目標；（3）把握方法目標

12、；（4）達到成果（分數(shù)）目標。 長方案是指明確學習目標，確定學習的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間；短支配是指詳細的行動方案，即每周每天的詳細支配和行動落實。 4、突出重點，不要平均用法力氣。 所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成果不抱負的課程或某些薄弱點；二是指學問體系中的重點內(nèi)容。訂方案時，肯定要集中時間，集中精力保證重點。 5、方案要全面，還要與班級方案相協(xié)作。 方案里除了有學習的時間外，還要有進行.工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間支配上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。 6、支配好常規(guī)學習時間和自由學習時間。 常規(guī)學習時間（即基本學習時間）：指的是用

13、來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學學問的時間。 自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深化鉆研，進展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較簡單見效果。 自由學習時間內(nèi)所取得的學習效果，對轉(zhuǎn)變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的支配，應當成為制訂學習方案的重點之一。 7、腦體結(jié)合，學習和其他活動應合理支配。 在支配方案時，不要長時間地從事單一活動。 （1）學習和體育活動要交替支配。比如，學習了一下午，就應當去熬煉一會兒，

14、再回來學習； （2）支配科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內(nèi)容不要集中在一起學習； （3）同一學科的材料，用不同的方法學習。 8、提高學習時間的利用率 時間是珍貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中同學學習上進行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。 （1）早晨或晚上，一天學習的開頭和結(jié)尾時間，可支配著重記憶的科目，如英語科等； （2）心情比較開心，留意力比較集中，時間較完整時，可支配比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜愛的科目； （3）零星的或留意力不易集中的時間，可支配學習自己最感愛好的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。 9、方案要留有余地。 10、留意效果，定期檢查，準時調(diào)整。 檢查內(nèi)容： （1）方案中

15、的學習任務是否完成？ （2）是否基本按方案去做？ （3）學習效果如何？ （4）總結(jié)得失，找出偏差，分析緣由，以利改進。從而實現(xiàn)自我管理，自我掌握，自我激勵、自我調(diào)整。 高中老師個人教學方案5 一、指導思想 為適應時代進展，主動實行訓練部基礎(chǔ)訓練課程改革綱要（試行）、一般高中課程方案（試驗）和課程標準，加強和改進我校高中思想政治學科訓練教學工作，本學期本人將以新課程標準為指導，仔細貫徹新課程理念。以課堂教學為中心，以課題討論為主線，以學校的工作方案為指南，以提高教學質(zhì)量為目標，大力推動訓練創(chuàng)新，更新教學觀念，改進教學方法，實現(xiàn)學問、力量、情感看法價值觀三維目標的統(tǒng)一，促進同學全面而有個性的進展，

16、促使教學實效的提高。 二、教學目標和要求 本人在學校、教研室、科組的領(lǐng)導下開展教學，以一般高中思想政治課程標準為依據(jù)，深化學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，主動貫徹黨的訓練方針，以調(diào)動同學主動性為動身點，提高同學學習效率，全面落實素養(yǎng)訓練為目標，探究有利于培育同學創(chuàng)新精神和實踐力量的新型課堂教學模式，主動推動課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務和教學目標。 我校高一新生共分16個教學班，本人擔當高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）共5個班級的政治教學任務。各個班級同學水平不一，剛進入高中一年，接觸經(jīng)濟生活，會感到生疏，不好理解。因此教學中本人將面對全體，搞好連接；立足課

17、本，注意規(guī)范；強化積累，拓展視野；注意基礎(chǔ)，因材施教。 三、教學設(shè)想與措施 高一思想政治課教學以課程標準為依據(jù)，教學中首先要注意詳情，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清楚，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導，使同學能學以致用，能用學習的理論解決時政問題。為此，在教學過程中，實行以下措施： 1、加強對新課程標準、新教材的學習與討論，轉(zhuǎn)變教學觀念，更新學問結(jié)構(gòu)，了解考試評價方法，嚴格根據(jù)新課程理念指導教學。仔細學習訓練教學理論，深化開展課題討論活動，將學習和討論新課標、新教材作為提高專業(yè)素養(yǎng)的必修課，并與日常的教學教研活動結(jié)合起來，重點是加強課程建設(shè)與教法改革

18、討論。 2、結(jié)合學校實際，立足課本，注意夯實基礎(chǔ)。落實備、教、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)，向課堂要效率，仔細做好四備、五點、兩法（四備即備大綱、備教材、備同學、備練習；五點即每堂課都要鉆透重點、難點、學問點、力量點、訓練點；兩法即既要討論教法，又要討論學法）。 3、主動學習本專業(yè)的教研理論，閱讀的時政新聞，來提高自己的理論水平和業(yè)務力量。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新奇的時政學問輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。 4、優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，使同學盡快適應高中的政治學習。培育同學學習政治的良好習慣，

19、提高同學自主學習的力量，做到讓同學自己思索、自己發(fā)覺問題、自己解決問題、自己關(guān)心自己提高，提高同學的學習力量。 5、因材施教，分類指導。對各類不同的同學分類指導，因材施教，才能取得的效果，尤其是對同學，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服同學厭學心情，提高教學效率。 6、多考、多練。多考多練雖是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發(fā)覺同學存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。 高中老師個人教學方案6 一、班級狀況分析 全班級有7個班，一個民族班和6個漢族班(其中有2個文科班).漢語班： 20xx屆共有146名同學，其中方案內(nèi)同學共123人，占全體考生的84.2

20、5%，方案外同學23人，占15.75%。 維語班：共有11人，方案外同學4人，占36.36%。 從同學狀況看，整體比較穩(wěn)定，大部分同學學習比較主動努力，通過假期補課，學習看法比以前有了很大的提高，但整個班級的各科成果與其他學校相比還是存在肯定的差距。另外，部分同學的學習習慣、學習看法、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成果不抱負;這部分同學對其他同學有肯定影響。 從老師狀況看，大多數(shù)老師訓練教學工作主動主動，仔細敬業(yè)，相當部分老師水平高，力量強，教學閱歷豐富。班主任隊伍穩(wěn)定，班級沒有分快慢班大家對班級的同學狀況熟識，在班級的建設(shè)中這是有利的因素。整個班級的老師老中青分布合理，整個老師群體有朝氣

21、、精力充足，在運用新的教學手段、教學工具方面力量比較強，但也有老師是第一次擔當高三班級的教學工作，所以如何在老老師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學能手，是本班級工作取得好成果的重要環(huán)節(jié)。 二、奮斗目標(略) 三、總體要求和工作思路 德育工作與同學管理方面 1.抓好日常管理工作，培育同學良好的行為習慣，提高同學文明素養(yǎng)。高三不是特別班級，應是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀律、考勤、衛(wèi)生、兩操、平安等方面)，而且更要下功夫，營造深厚的學習氛圍，創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風，學風是成功的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設(shè)。應加強對同學的正確引導，充分發(fā)揮同學干

22、部和優(yōu)秀同學的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設(shè)。 良好的'班風要求： 樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德;以關(guān)懷集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂;以主動向上，勤奮努力，成果優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學風要求： 有抱負，能夠持之以恒的努力學習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。 2.以愛施教，從嚴治班。全體高三老師既要關(guān)愛，敬重同學，又要對同學嚴格要求，嚴格管理，嚴格訓練，嚴格訓練。班主任應帶頭做到“勤、嚴、細、實、巧”，努力提高高三班主任的工作力量和自我修養(yǎng)。各班要有本班的方

23、案、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”： 班主任要深化教室、寢室、操場等同學生活學習的地方，多調(diào)查討論，實行有力措施，切實搞好班風 班主任要擅長做同學的思想工作，每學期至少找每個同學談話一次，對同學進行鼓舞、鞭策和心理疏導，讓同學“自知之明”。 班主任要關(guān)懷同學身心健康，切實關(guān)心同學解決思想、學習和生活上的困難。 3.提高班會課質(zhì)量，切實做好主題訓練。(見附件2) 4.注意抓好同學心理疏導。高三同學面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學與就業(yè)的關(guān)頭，高考競爭激烈，大考小考不斷，同學壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三同學帶來肯定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，

24、要特別重視高三同學的心理疏導。班主任在做好心理疏導的同時，要重視非智力素養(yǎng)培育訓練，磨練同學意志力、毅力，培育同學應試心理，提高同學抗挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和力量，班主任與體育老師要常常組織同學參與各類文體活動，調(diào)整緊急心理，增加身體素養(yǎng)。 “科學用腦，提高學習效率”專題講座上學期半期前 “克服心理焦慮、增加心理承受力量”的專題講座上學期半期后 “應考策略”的專題講座“一?！鼻?“人際關(guān)系談”專題講座下學期初 “如何填好高考志愿高考后 5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系，在班級統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系： 第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡進展，才有利于總分的提高。任課老

25、師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)進展，全面提高。要避開“犧牲其它學科，以求自己學科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。 其次，師生之間的關(guān)系。班主任要注意過程管理，充分利用好課內(nèi)外時間，全身心、全方位、全天候關(guān)注同學身心健康、學習表現(xiàn)、成果跟蹤、家庭生活等狀況，用愛心去贏得敬重和愛戴，進而用言行去鼓舞同學發(fā)奮拼搏。 第三，學校與家長之間的合作關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式，使家長了解同學校內(nèi)、外狀況，協(xié)作學校準時、精準、動態(tài)地實施有效訓練，特殊是后進生和培優(yōu)生，他們更需同學的關(guān)心，老師的關(guān)懷，家長的理解和支持。 教學工作方面 1.

26、樹立良好師德、師風,強化四種意識憂患意識、責任意識、目標意識和競爭意識 班主任要指導同學依據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標，以及方案和措施。班主任和任課老師要引導同學在學習上開展良性競爭，做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長生、后進生)同學的思想引導與心理疏導工作，不斷擴大優(yōu)生隊伍，努力營造“層層趕學幫、人人爭榜樣” 的良好學習競爭氛圍。 2.強抓課堂教學優(yōu)化高考決戰(zhàn)在課堂 A.轉(zhuǎn)變觀念，實施新課程理念。課堂教學改革，首先要轉(zhuǎn)變老師的教學觀念、價值取向;其次，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神。同學是學習的主體，課堂教學應是布滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以

27、“同學為中心”。 B.搞好教學設(shè)計，實施學案制教學。首先要從每節(jié)課的設(shè)計入手，要求老師細心組織每節(jié)課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視學問產(chǎn)生的過程。 C.教學方法、教學手段現(xiàn)代化。充分利用學校教學設(shè)備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢，利用和設(shè)計好多媒體教學，提高課堂教學效率。 3.加強集體備課合作溝通。各備課組要加強集體備課，搞好團結(jié)，坦誠相見，相互溝通，相互促進，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，支配專人收集平常作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，各科任要下功夫討論歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并用法好，提高復習備考的針對性和實效性。備課組要訂出學期、每個月、乃至每周的具體活動方

28、案，詳細措施。每次活動有具體記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。 4.加強分層輔導，分類推動。 A.狠抓特優(yōu)生輔導。每周支配適當?shù)臅r間段輔導，各科指定輔導老師，實行“人盯人”措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。輔導老師要訂好方案，做到目的明確、方案周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成果跟蹤工作。 B.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到：精準分析，科學分類;多方鼓舞，樹立信念，包干落實。對此類同學班主任要交給相關(guān)科任老師進行個別跟蹤輔導。 C.狠抓特長生文化課和弱科提升工作。 5.加強輔導，狠抓同學學習任務落實。老師輔導要落實

29、到位，布置作業(yè)、練習要準時檢查或批改，輔導老師不準講課，也不隨便占用自習課，保證同學有肯定的自主學習時間，各班還要抓好平常自習學習紀律，重視培育同學創(chuàng)新意識和實踐力量，倡議同學實踐“日日清”“周周清”學習方法。 在高考備考中要留意以下幾方面：A.重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用;B.重視創(chuàng)新意識和實踐力量培育;C.重視閱讀、理解和表達力量的培育;D.重視良好的思維品質(zhì)的培育;E.重視與.、自然、科學、生產(chǎn)、實際生活聯(lián)系，平常多關(guān)注熱點(新聞)。 6.周密方案，細心組織 細心設(shè)計支配好每一階段復習，從各科進入高考復習到20xx年年初為第一階段，這一階段稱之為系統(tǒng)復習階段，要求各科任老師在本階段復習中

30、做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推動，板塊訓練與專題訓練緊密結(jié)合;從寒假到四月份為其次階段，即綜合訓練階段，查漏補缺，側(cè)重力量培育，指導同學在鞏固已有學問的基礎(chǔ)上，培育同學學問遷移及分析問題、解決問題的力量;從五月到高考為第三階段，即模擬提高階段，要求在鞏固進展前兩個階段成果的基礎(chǔ)上進一步明確高考目標，適應規(guī)范化的考試要求，提高應考力量，培育健康應考心理，各備課組要訂好整體方案與階段性方案，并進行有機結(jié)合，有效保證整個復習備考工作科學有序地進行。 7、做好“六仔細”工作老師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六仔細。 老師要有詳細、規(guī)范的備課本。 要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習

31、課要注意學問的條理、系統(tǒng)化。練習課既重學問、又重力量訓練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管同學是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要留意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點，對學問和力量的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓練 作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好同學錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。 輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔

32、導內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。 檢測要仔細組織，嚴格監(jiān)考，仔細閱卷和評析。 要進行仿真性考試和訓練，要熬煉同學的解題的速度、思維的靈敏性和嚴密性、計算的精準性;特殊要熬煉同學讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的力量和“韌性”。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素養(yǎng)、應考策略等全方位的熬煉。 四、詳細工作措施： (一)加強領(lǐng)導 1、成立應屆高三領(lǐng)導小組 組長：校長 副組長： 執(zhí)行校長 2、成立高三工作小組： 組長：班級組長、副組長 成員： 全體班主任 (二)強化管理 1、強化班級組的管理 (1)班級領(lǐng)

33、導小組實行值班制。 值班職責： 、檢查、督促早讀晚自習值班老師到位狀況及各班早晚自習紀律。 、上午巡察課堂兩次，下午巡察課堂一次，發(fā)覺同學問題準時訓練批判。 、檢查、督促培優(yōu)補弱的輔導狀況。處理偶發(fā)事情。 、將當天狀況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班狀況進行小結(jié)，準時公布。對存在問題較為嚴峻的班級和老師個人，要求準時實行措施進行整改。 (2)強化對同學常規(guī)紀律的管理。 班主任訓練管理做到“八堅持”： 堅持常規(guī)管理“七到位”：早讀晚自習及生活區(qū)管理到位;班級日常工作的督促到位;課間操的組織及到位;班會課的組織到位;同學作業(yè)交送狀況的了解、督促到位;課堂紀律及課間秩序的巡察到位;分層輔導的狀

34、況了解和督促到位。 堅持班級思想作風建設(shè)及學風考風建設(shè)不放松。 堅持家校聯(lián)系并對家進步行指導，開好每一次家長會，充分調(diào)動家長主動性。 堅持個別指導、訓練和心理調(diào)適(每天個別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內(nèi)找全部同學個別談話一次)。 堅持搞好每次月考成果的分析、比較及下次月考的動員。 堅持每周至少一次面對全班布滿.的講話，多確定、多鼓舞同學。 堅持每天填寫班級日志，作好同學狀況記錄。 堅持常常性的與任課老師溝通，加強科目間的協(xié)調(diào)。 對違反一般常規(guī)紀律三次以下的同學，由班主任自行訓練和處理;違反三次及三次以上的同學由班級領(lǐng)導小組及班主任共同訓誡、訓練，同學本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違反一般常規(guī)紀律五次以上的同學及曠課同學、考試舞弊違紀同學、談戀愛的同學由班級組協(xié)同訓練處共同作出停課、紀律處分，勸退處理。 (3)加強考試管理和考試后的統(tǒng)計分析。 月考由班級組統(tǒng)一組織命題、制卷、編排考室、監(jiān)考、閱卷，每次月考須做到嚴格管理、細心組織。每次月考后各備課組成果必需在考完的其次天交班主任，班級組對每次月考成果須有科學、精準的統(tǒng)計分析。高三第一學期將實行由高三老師命題，閱卷的方式組織2至3次月考;其次學期將實行與兄弟學校聯(lián)考的方式組織兩次考試，從而把握老師教學的客觀狀況。 (4)開好五種會議：