高中老師個(gè)人教學(xué)方案_1

1、高中老師個(gè)人教學(xué)方案高中老師個(gè)人教學(xué)方案1 一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練特點(diǎn)，不斷地提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，重視積累、感悟熏陶和培育語感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文討論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際力量，同時(shí)留意培育同學(xué)的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。 二、教學(xué)進(jìn)度 依據(jù)

2、國家課程標(biāo)準(zhǔn)方案及本校實(shí)際狀況支配：高一語文（上），每周5節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)80節(jié)（其中閱讀課50節(jié)，寫作、口語課16節(jié)，復(fù)習(xí)及月考、其中、期末考試等機(jī)動(dòng)14節(jié)）。 三、本期教材處理 1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。 新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同力量層級目標(biāo)而劃分“單元”，依據(jù)學(xué)問與力量、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在用法新教材過程中，要留意教學(xué)單元的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。 2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探

3、求式力量型課模。 每個(gè)單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。 3、重視文言文閱讀力量培育，增加同學(xué)文化底蘊(yùn)。 本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文，新教材的文言文雖是按歷史挨次編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。方案將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特殊留意培育同學(xué)文言文閱

4、讀愛好，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文學(xué)問。加大文言文的練習(xí)力度，根據(jù)由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。 4、用好讀本，擴(kuò)高校生閱讀量，不斷提高語文素養(yǎng)。 語文讀本已作為高中教材中必要的組成部分，必需支配肯定的課時(shí)，對同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實(shí)抓好讀本“讀好”的工作。或點(diǎn)評、或自讀、或檢測、或講座、或串講因材施教，因“?！敝埔?，將讀本教學(xué)落到實(shí)處。 四、本期教學(xué)構(gòu)想 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 2、教材的“減負(fù)增效”尤為重

5、要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同討論課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式），加強(qiáng)教學(xué)理論討論并付諸課堂實(shí)踐。 3、教學(xué)以精讀課文為“.”，以“點(diǎn)”帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法與技巧。 4、文言文閱讀： （1）注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更精準(zhǔn)地把握文意。 （2）重視文言學(xué)問的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式的相關(guān)學(xué)問和用法方法。 （3）加強(qiáng)翻譯和斷句的訓(xùn)練。 5、小說單元、雜文單元要留意避開課堂過分喧鬧，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的夯實(shí)。 6、一課一練，作到準(zhǔn)時(shí)反饋。 7、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 高中老師

6、個(gè)人教學(xué)方案2 一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。 在本學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)工作中，我們將連續(xù)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為高考做好一切預(yù)備。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和高考狀況，達(dá)到有效教學(xué)、全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。 二、主要措施。 1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為依據(jù)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的精神和要求。 通過仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，可以精準(zhǔn)把握其總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的目的要求和考試大綱的考試等級要求，為有效提高課堂效率供應(yīng)保障。 2、注意實(shí)干，仔細(xì)做好日常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的效果 （1）仔細(xì)研讀教材，在處理教材的時(shí)候肯定要處理好深度與廣度，在合理處理的基礎(chǔ)上，制定

7、教學(xué)的方案。 （2）要能在教學(xué)的過程中適當(dāng)敏捷地運(yùn)用自身的教學(xué)特長，以關(guān)心同學(xué)更好地提高自身的政治學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能真正親其師信其道 （3）注意導(dǎo)學(xué)案的編制，在編制的過程中要能體現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)要能有肯定試題的體現(xiàn)，試題要精選、精練。 （4）教學(xué)過程中不僅僅要教授同學(xué)書本的理論內(nèi)容，更要注意加強(qiáng)學(xué)法和解題方法的指導(dǎo)，注意培育同學(xué)自己獨(dú)立分析問題、解決問題的力量，使同學(xué)能真正的學(xué)以致用，讓同學(xué)能夠找到一套適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。 （5）對自己在備課過程中發(fā)覺的問題以及教學(xué)過程中發(fā)覺的不足，要能在課后進(jìn)行主動(dòng)地思索和反思，同時(shí)注意加強(qiáng)溝通，以更好的改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教

8、學(xué)效果，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 （6）對于平常的單元練習(xí)卷和階段性測試卷，要能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，一部分篩選、改編自各類相關(guān)資料，一部分要能自己命題。講解不必要全講，集中對出錯(cuò)率較多的問題進(jìn)行精講。同時(shí)注意在課后加強(qiáng)抽查，能在每節(jié)課前利用5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行抽查。 高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家肯定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二政治第一學(xué)期教學(xué)方案，盼望大家喜愛。 高中老師個(gè)人教學(xué)方案3 一、同學(xué)基本狀況。 這學(xué)期有兩個(gè)三年制文科班。文科（9）班與（16）班相比，水平較好，有部分尖子生，學(xué)困生較少，學(xué)習(xí)條件基本良好。文科（16）沒有尖子生，大部分都在學(xué)習(xí)，但是沒有主動(dòng)性。同

9、時(shí)，學(xué)困生較多，表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記，更談不上綜合應(yīng)用力量?？偟膩碚f，文科不是很好，同學(xué)的基本素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于理科班的同學(xué)。 二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)目標(biāo)： 1、以教材為基礎(chǔ)，把握大綱規(guī)定的各考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)學(xué)問。 力量是以學(xué)問為基礎(chǔ)的，所以必需全面仔細(xì)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問?；A(chǔ)學(xué)問主要包括：一是教材中顯性的基礎(chǔ)學(xué)問，即大家普遍理解的基本概念和原理；二是隱性學(xué)問對教材學(xué)問的延長，即教材文本背后的事物，即公知學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系； 2、從整體上把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)問有一個(gè)整體的把握和理解，從而活學(xué)活用學(xué)問。 3、深化學(xué)問，培育和提高同學(xué)解決問題的思維和分析力量。 三、本學(xué)

10、期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。 1、會仔細(xì)預(yù)備每節(jié)課。包括本班高考考點(diǎn)，考點(diǎn)總結(jié)，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，易混淆點(diǎn)，近幾年與本班考點(diǎn)相關(guān)的往期高考題，本班反饋練習(xí)。 2、提高課堂效率。老師以老師講解為指導(dǎo)，在課堂上分析講解重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問結(jié)構(gòu)以及學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科的主要學(xué)問和學(xué)問的系統(tǒng)化；以同學(xué)實(shí)踐為主線，關(guān)心同學(xué)了解NMET的特點(diǎn)、分析問題的基本思路和方法、組織答案的基本要求，從而提高同學(xué)的解題力量。 3、分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)，多給他們自由消化的時(shí)間；對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，課后老師會親自檢查，強(qiáng)化對重要學(xué)問點(diǎn)的記憶。 4、充分發(fā)揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記。準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系老師并給出反饋。

11、 5、每周綜合測試一次，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評。 高中老師個(gè)人教學(xué)方案4 1、全面分析，正確熟悉自己。 精準(zhǔn)找出自己的特長和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、進(jìn)展的方向，發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的才能。 2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。 訂方案時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)： （1）學(xué)問、力量的實(shí)際； （2）“缺欠”的實(shí)際； （3）時(shí)間的實(shí)際； （4）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。 3、長方案，短支配。 要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：（1）把握學(xué)問目標(biāo)；（2）培育力量目標(biāo)；（3）把握方法目標(biāo)

12、；（4）達(dá)到成果（分?jǐn)?shù)）目標(biāo)。 長方案是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間；短支配是指詳細(xì)的行動(dòng)方案，即每周每天的詳細(xì)支配和行動(dòng)落實(shí)。 4、突出重點(diǎn)，不要平均用法力氣。 所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成果不抱負(fù)的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指學(xué)問體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂方案時(shí)，肯定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。 5、方案要全面，還要與班級方案相協(xié)作。 方案里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行.工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間支配上不能和班級、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。 6、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。 常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間（即基本學(xué)習(xí)時(shí)間）：指的是用

13、來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)學(xué)問的時(shí)間。 自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深化鉆研，進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是提高，要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較簡單見效果。 自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的支配，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)之一。 7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理支配。 在支配方案時(shí)，不要長時(shí)間地從事單一活動(dòng)。 （1）學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替支配。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去熬煉一會兒，

14、再回來學(xué)習(xí)； （2）支配科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)； （3）同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。 8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率 時(shí)間是珍貴的，自覺提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中同學(xué)學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。 （1）早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可支配著重記憶的科目，如英語科等； （2）心情比較開心，留意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可支配比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜愛的科目； （3）零星的或留意力不易集中的時(shí)間，可支配學(xué)習(xí)自己最感愛好的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。 9、方案要留有余地。 10、留意效果，定期檢查，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。 檢查內(nèi)容： （1）方案中

15、的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？ （2）是否基本按方案去做？ （3）學(xué)習(xí)效果如何？ （4）總結(jié)得失，找出偏差，分析緣由，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我掌握，自我激勵(lì)、自我調(diào)整。 高中老師個(gè)人教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想 為適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，主動(dòng)實(shí)行訓(xùn)練部基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行）、一般高中課程方案（試驗(yàn)）和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)和改進(jìn)我校高中思想政治學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)工作，本學(xué)期本人將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心，以課題討論為主線，以學(xué)校的工作方案為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推動(dòng)訓(xùn)練創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)問、力量、情感看法價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促進(jìn)同學(xué)全面而有個(gè)性的進(jìn)展，

16、促使教學(xué)實(shí)效的提高。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 本人在學(xué)校、教研室、科組的領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)，以一般高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及考綱，做到教學(xué)要有針對性，主動(dòng)貫徹黨的訓(xùn)練方針，以調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性為動(dòng)身點(diǎn)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，全面落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，探究有利于培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的新型課堂教學(xué)模式，主動(dòng)推動(dòng)課程改革和課堂教學(xué)改革，確保完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。 我校高一新生共分16個(gè)教學(xué)班，本人擔(dān)當(dāng)高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）共5個(gè)班級的政治教學(xué)任務(wù)。各個(gè)班級同學(xué)水平不一，剛進(jìn)入高中一年，接觸經(jīng)濟(jì)生活，會感到生疏，不好理解。因此教學(xué)中本人將面對全體，搞好連接；立足課

17、本，注意規(guī)范；強(qiáng)化積累，拓展視野；注意基礎(chǔ)，因材施教。 三、教學(xué)設(shè)想與措施 高一思想政治課教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，教學(xué)中首先要注意詳情，每課每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)的梳理工作，對重點(diǎn)難點(diǎn)、易混點(diǎn)講解清楚，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導(dǎo)，使同學(xué)能學(xué)以致用，能用學(xué)習(xí)的理論解決時(shí)政問題。為此，在教學(xué)過程中，實(shí)行以下措施： 1、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)與討論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，了解考試評價(jià)方法，嚴(yán)格根據(jù)新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，深化開展課題討論活動(dòng)，將學(xué)習(xí)和討論新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素養(yǎng)的必修課，并與日常的教學(xué)教研活動(dòng)結(jié)合起來，重點(diǎn)是加強(qiáng)課程建設(shè)與教法改革

18、討論。 2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足課本，注意夯實(shí)基礎(chǔ)。落實(shí)備、教、批、輔、考、評等各個(gè)環(huán)節(jié)，向課堂要效率，仔細(xì)做好四備、五點(diǎn)、兩法（四備即備大綱、備教材、備同學(xué)、備練習(xí)；五點(diǎn)即每堂課都要鉆透重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)；兩法即既要討論教法，又要討論學(xué)法）。 3、主動(dòng)學(xué)習(xí)本專業(yè)的教研理論，閱讀的時(shí)政新聞，來提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)力量。另一方面，政治課的時(shí)政性和時(shí)效性很強(qiáng)，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時(shí)政新聞，用新奇的時(shí)政學(xué)問輔佐理論，用理論解決時(shí)政問題，只有這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。 4、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)盡快適應(yīng)高中的政治學(xué)習(xí)。培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣，

19、提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，做到讓同學(xué)自己思索、自己發(fā)覺問題、自己解決問題、自己關(guān)心自己提高，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 5、因材施教，分類指導(dǎo)。對各類不同的同學(xué)分類指導(dǎo)，因材施教，才能取得的效果，尤其是對同學(xué)，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服同學(xué)厭學(xué)心情，提高教學(xué)效率。 6、多考、多練。多考多練雖是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發(fā)覺同學(xué)存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。 高中老師個(gè)人教學(xué)方案6 一、班級狀況分析 全班級有7個(gè)班，一個(gè)民族班和6個(gè)漢族班(其中有2個(gè)文科班).漢語班： 20xx屆共有146名同學(xué)，其中方案內(nèi)同學(xué)共123人，占全體考生的84.2

20、5%，方案外同學(xué)23人，占15.75%。 維語班：共有11人，方案外同學(xué)4人，占36.36%。 從同學(xué)狀況看，整體比較穩(wěn)定，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較主動(dòng)努力，通過假期補(bǔ)課，學(xué)習(xí)看法比以前有了很大的提高，但整個(gè)班級的各科成果與其他學(xué)校相比還是存在肯定的差距。另外，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù);這部分同學(xué)對其他同學(xué)有肯定影響。 從老師狀況看，大多數(shù)老師訓(xùn)練教學(xué)工作主動(dòng)主動(dòng)，仔細(xì)敬業(yè)，相當(dāng)部分老師水平高，力量強(qiáng)，教學(xué)閱歷豐富。班主任隊(duì)伍穩(wěn)定，班級沒有分快慢班大家對班級的同學(xué)狀況熟識，在班級的建設(shè)中這是有利的因素。整個(gè)班級的老師老中青分布合理，整個(gè)老師群體有朝氣

21、、精力充足，在運(yùn)用新的教學(xué)手段、教學(xué)工具方面力量比較強(qiáng)，但也有老師是第一次擔(dān)當(dāng)高三班級的教學(xué)工作，所以如何在老老師的帶動(dòng)下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學(xué)能手，是本班級工作取得好成果的重要環(huán)節(jié)。 二、奮斗目標(biāo)(略) 三、總體要求和工作思路 德育工作與同學(xué)管理方面 1.抓好日常管理工作，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，提高同學(xué)文明素養(yǎng)。高三不是特別班級，應(yīng)是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生、兩操、平安等方面)，而且更要下功夫，營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是成功的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對同學(xué)的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)干

22、部和優(yōu)秀同學(xué)的帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。 良好的'班風(fēng)要求： 樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)懷集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂;以主動(dòng)向上，勤奮努力，成果優(yōu)良為榮。整個(gè)班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學(xué)風(fēng)要求： 有抱負(fù)，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競爭，能你追我趕，人人爭上游。 2.以愛施教，從嚴(yán)治班。全體高三老師既要關(guān)愛，敬重同學(xué)，又要對同學(xué)嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練。班主任應(yīng)帶頭做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、巧”，努力提高高三班主任的工作力量和自我修養(yǎng)。各班要有本班的方

23、案、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”： 班主任要深化教室、寢室、操場等同學(xué)生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查討論，實(shí)行有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng) 班主任要擅長做同學(xué)的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)同學(xué)談話一次，對同學(xué)進(jìn)行鼓舞、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓同學(xué)“自知之明”。 班主任要關(guān)懷同學(xué)身心健康，切實(shí)關(guān)心同學(xué)解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。 3.提高班會課質(zhì)量，切實(shí)做好主題訓(xùn)練。(見附件2) 4.注意抓好同學(xué)心理疏導(dǎo)。高三同學(xué)面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學(xué)與就業(yè)的關(guān)頭，高考競爭激烈，大考小考不斷，同學(xué)壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三同學(xué)帶來肯定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，

24、要特別重視高三同學(xué)的心理疏導(dǎo)。班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時(shí)，要重視非智力素養(yǎng)培育訓(xùn)練，磨練同學(xué)意志力、毅力，培育同學(xué)應(yīng)試心理，提高同學(xué)抗挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和力量，班主任與體育老師要常常組織同學(xué)參與各類文體活動(dòng)，調(diào)整緊急心理，增加身體素養(yǎng)。 “科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座上學(xué)期半期前 “克服心理焦慮、增加心理承受力量”的專題講座上學(xué)期半期后 “應(yīng)考策略”的專題講座“一?！鼻?“人際關(guān)系談”專題講座下學(xué)期初 “如何填好高考志愿高考后 5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系，在班級統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系： 第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡進(jìn)展，才有利于總分的提高。任課老

25、師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)進(jìn)展，全面提高。要避開“犧牲其它學(xué)科，以求自己學(xué)科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。 其次，師生之間的關(guān)系。班主任要注意過程管理，充分利用好課內(nèi)外時(shí)間，全身心、全方位、全天候關(guān)注同學(xué)身心健康、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、成果跟蹤、家庭生活等狀況，用愛心去贏得敬重和愛戴，進(jìn)而用言行去鼓舞同學(xué)發(fā)奮拼搏。 第三，學(xué)校與家長之間的合作關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報(bào)告書等形式，使家長了解同學(xué)校內(nèi)、外狀況，協(xié)作學(xué)校準(zhǔn)時(shí)、精準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效訓(xùn)練，特殊是后進(jìn)生和培優(yōu)生，他們更需同學(xué)的關(guān)心，老師的關(guān)懷，家長的理解和支持。 教學(xué)工作方面 1.

26、樹立良好師德、師風(fēng),強(qiáng)化四種意識憂患意識、責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識 班主任要指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)，以及方案和措施。班主任和任課老師要引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長生、后進(jìn)生)同學(xué)的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)生隊(duì)伍，努力營造“層層趕學(xué)幫、人人爭榜樣” 的良好學(xué)習(xí)競爭氛圍。 2.強(qiáng)抓課堂教學(xué)優(yōu)化高考決戰(zhàn)在課堂 A.轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施新課程理念。課堂教學(xué)改革，首先要轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念、價(jià)值取向;其次，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是布滿生命力的活動(dòng)，在課堂教學(xué)中真正做到以

27、“同學(xué)為中心”。 B.搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施學(xué)案制教學(xué)。首先要從每節(jié)課的設(shè)計(jì)入手，要求老師細(xì)心組織每節(jié)課，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，重視課堂教學(xué)，重視學(xué)問產(chǎn)生的過程。 C.教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化。充分利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢，利用和設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 3.加強(qiáng)集體備課合作溝通。各備課組要加強(qiáng)集體備課，搞好團(tuán)結(jié)，坦誠相見，相互溝通，相互促進(jìn)，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，支配專人收集平常作業(yè)和考試中的傾向性錯(cuò)誤，各科任要下功夫討論歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并用法好，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和實(shí)效性。備課組要訂出學(xué)期、每個(gè)月、乃至每周的具體活動(dòng)方

28、案，詳細(xì)措施。每次活動(dòng)有具體記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。 4.加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，分類推動(dòng)。 A.狠抓特優(yōu)生輔導(dǎo)。每周支配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段輔導(dǎo)，各科指定輔導(dǎo)老師，實(shí)行“人盯人”措施，狠抓落實(shí)，下足功夫，巧施方法。輔導(dǎo)老師要訂好方案，做到目的明確、方案周詳、措施得力、落實(shí)到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成果跟蹤工作。 B.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到：精準(zhǔn)分析，科學(xué)分類;多方鼓舞，樹立信念，包干落實(shí)。對此類同學(xué)班主任要交給相關(guān)科任老師進(jìn)行個(gè)別跟蹤輔導(dǎo)。 C.狠抓特長生文化課和弱科提升工作。 5.加強(qiáng)輔導(dǎo)，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)。老師輔導(dǎo)要落實(shí)

29、到位，布置作業(yè)、練習(xí)要準(zhǔn)時(shí)檢查或批改，輔導(dǎo)老師不準(zhǔn)講課，也不隨便占用自習(xí)課，保證同學(xué)有肯定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，各班還要抓好平常自習(xí)學(xué)習(xí)紀(jì)律，重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量，倡議同學(xué)實(shí)踐“日日清”“周周清”學(xué)習(xí)方法。 在高考備考中要留意以下幾方面：A.重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用;B.重視創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量培育;C.重視閱讀、理解和表達(dá)力量的培育;D.重視良好的思維品質(zhì)的培育;E.重視與.、自然、科學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)際生活聯(lián)系，平常多關(guān)注熱點(diǎn)(新聞)。 6.周密方案，細(xì)心組織 細(xì)心設(shè)計(jì)支配好每一階段復(fù)習(xí)，從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)到20xx年年初為第一階段，這一階段稱之為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，要求各科任老師在本階段復(fù)習(xí)中

30、做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推動(dòng)，板塊訓(xùn)練與專題訓(xùn)練緊密結(jié)合;從寒假到四月份為其次階段，即綜合訓(xùn)練階段，查漏補(bǔ)缺，側(cè)重力量培育，指導(dǎo)同學(xué)在鞏固已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)學(xué)問遷移及分析問題、解決問題的力量;從五月到高考為第三階段，即模擬提高階段，要求在鞏固進(jìn)展前兩個(gè)階段成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確高考目標(biāo)，適應(yīng)規(guī)范化的考試要求，提高應(yīng)考力量，培育健康應(yīng)考心理，各備課組要訂好整體方案與階段性方案，并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有效保證整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作科學(xué)有序地進(jìn)行。 7、做好“六仔細(xì)”工作老師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六仔細(xì)。 老師要有詳細(xì)、規(guī)范的備課本。 要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)

31、課要注意學(xué)問的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重學(xué)問、又重力量訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對錯(cuò)得多的題詳講，不平均分布力氣，不管同學(xué)是否能做均講一遍;對典型的錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析;要留意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個(gè)題就是這個(gè)答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點(diǎn)，對學(xué)問和力量的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯(cuò)誤多的題類，要重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練 作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯(cuò)題本。做好同學(xué)錯(cuò)題記載，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。 輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時(shí)間，輔

32、導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí)，并做好“輔導(dǎo)對象、時(shí)間、內(nèi)容、效果”記載。 檢測要仔細(xì)組織，嚴(yán)格監(jiān)考，仔細(xì)閱卷和評析。 要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要熬煉同學(xué)的解題的速度、思維的靈敏性和嚴(yán)密性、計(jì)算的精準(zhǔn)性;特殊要熬煉同學(xué)讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的力量和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素養(yǎng)、應(yīng)考策略等全方位的熬煉。 四、詳細(xì)工作措施： (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 1、成立應(yīng)屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：校長 副組長： 執(zhí)行校長 2、成立高三工作小組： 組長：班級組長、副組長 成員： 全體班主任 (二)強(qiáng)化管理 1、強(qiáng)化班級組的管理 (1)班級領(lǐng)

33、導(dǎo)小組實(shí)行值班制。 值班職責(zé)： 、檢查、督促早讀晚自習(xí)值班老師到位狀況及各班早晚自習(xí)紀(jì)律。 、上午巡察課堂兩次，下午巡察課堂一次，發(fā)覺同學(xué)問題準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練批判。 、檢查、督促培優(yōu)補(bǔ)弱的輔導(dǎo)狀況。處理偶發(fā)事情。 、將當(dāng)天狀況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班狀況進(jìn)行小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)公布。對存在問題較為嚴(yán)峻的班級和老師個(gè)人，要求準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施進(jìn)行整改。 (2)強(qiáng)化對同學(xué)常規(guī)紀(jì)律的管理。 班主任訓(xùn)練管理做到“八堅(jiān)持”： 堅(jiān)持常規(guī)管理“七到位”：早讀晚自習(xí)及生活區(qū)管理到位;班級日常工作的督促到位;課間操的組織及到位;班會課的組織到位;同學(xué)作業(yè)交送狀況的了解、督促到位;課堂紀(jì)律及課間秩序的巡察到位;分層輔導(dǎo)的狀

34、況了解和督促到位。 堅(jiān)持班級思想作風(fēng)建設(shè)及學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)不放松。 堅(jiān)持家校聯(lián)系并對家進(jìn)步行指導(dǎo)，開好每一次家長會，充分調(diào)動(dòng)家長主動(dòng)性。 堅(jiān)持個(gè)別指導(dǎo)、訓(xùn)練和心理調(diào)適(每天個(gè)別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內(nèi)找全部同學(xué)個(gè)別談話一次)。 堅(jiān)持搞好每次月考成果的分析、比較及下次月考的動(dòng)員。 堅(jiān)持每周至少一次面對全班布滿.的講話，多確定、多鼓舞同學(xué)。 堅(jiān)持每天填寫班級日志，作好同學(xué)狀況記錄。 堅(jiān)持常常性的與任課老師溝通，加強(qiáng)科目間的協(xié)調(diào)。 對違反一般常規(guī)紀(jì)律三次以下的同學(xué)，由班主任自行訓(xùn)練和處理;違反三次及三次以上的同學(xué)由班級領(lǐng)導(dǎo)小組及班主任共同訓(xùn)誡、訓(xùn)練，同學(xué)本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違反一般常規(guī)紀(jì)律五次以上的同學(xué)及曠課同學(xué)、考試舞弊違紀(jì)同學(xué)、談戀愛的同學(xué)由班級組協(xié)同訓(xùn)練處共同作出停課、紀(jì)律處分，勸退處理。 (3)加強(qiáng)考試管理和考試后的統(tǒng)計(jì)分析。 月考由班級組統(tǒng)一組織命題、制卷、編排考室、監(jiān)考、閱卷，每次月考須做到嚴(yán)格管理、細(xì)心組織。每次月考后各備課組成果必需在考完的其次天交班主任，班級組對每次月考成果須有科學(xué)、精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)分析。高三第一學(xué)期將實(shí)行由高三老師命題，閱卷的方式組織2至3次月考;其次學(xué)期將實(shí)行與兄弟學(xué)校聯(lián)考的方式組織兩次考試，從而把握老師教學(xué)的客觀狀況。 (4)開好五種會議：