高中美術(shù)說(shuō)課稿

1、高中美術(shù)說(shuō)課稿高中美術(shù)說(shuō)課稿1 教學(xué)目的： 讓同學(xué)了解基本的作畫(huà)步驟，構(gòu)圖學(xué)問(wèn)，美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義 重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施： 重點(diǎn)理解構(gòu)圖學(xué)問(wèn)和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義 教具： 幾何石膏、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：舉生活中的生動(dòng)圖片。 二、素描的含義； 1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫(huà)。 2、寫(xiě)生素描從內(nèi)容上分為靜物，動(dòng)物，風(fēng)景，人像及人體素描等。 3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。 4、作畫(huà)時(shí)間可分為長(zhǎng)期素描，速寫(xiě)，默寫(xiě)。 5、從繪畫(huà)傳統(tǒng)的角度分為；中國(guó)傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)的素描。 三、素描的表現(xiàn)語(yǔ)言 1、線條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者，首先學(xué)

2、會(huì)用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。 2、初學(xué)者留意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。 四、素描力量的凹凸取決于三個(gè)方面； 1、感覺(jué)力量 2、學(xué)問(wèn)（透視學(xué)、解剖學(xué)、顏色學(xué)） 3、技巧：勤，練。 五、觀看力量：在動(dòng)筆作畫(huà)之前，應(yīng)當(dāng)用足夠的時(shí)間觀看，討論，分析形象的特征。要堅(jiān)持多看，多分析，不斷深化熟悉和理解的程度，如觀看表現(xiàn)。 1、首先分出兩大明暗體系。 2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的改變。 3、在比較不同的色調(diào)時(shí)，要時(shí)刻留意形體結(jié)構(gòu)的改變和四周環(huán)境的關(guān)系及形面，在色調(diào)的處理上，有些地方要細(xì)膩柔和，有些地方要簡(jiǎn)練，概括。 六、素描的要求： 1、物圖得當(dāng)。 2、造型精

3、準(zhǔn)。 3、質(zhì)感空間感強(qiáng)。黑白的關(guān)系，近實(shí)遠(yuǎn)虛，近大遠(yuǎn)小。 七、素描考試指導(dǎo)：構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確。層次分明，刻畫(huà)深化，總體感強(qiáng)，留意形象（局部）。 八、靜物寫(xiě)生： 1、構(gòu)圖，上下左右均衡。 2、切點(diǎn)定形。 3、形體分析。 4、鋪大調(diào)子。 5、深化刻畫(huà)（整體局部整體的素描原則）。 6、整體調(diào)查。A、形體比例處理。B、形體色調(diào)表現(xiàn)。C、形體背景有空間感 D、物體質(zhì)感。 九、老師從總體上進(jìn)行總結(jié)，讓同學(xué)有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。 十、課后作業(yè)：讓同學(xué)利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，臨摹一幅石膏素描。 高中美術(shù)說(shuō)課稿2 教材分析： 西方現(xiàn)代藝術(shù)是一般高級(jí)中學(xué)美術(shù)鑒賞（人美版）第13課的內(nèi)容，從教材內(nèi)容上來(lái)講，同學(xué)對(duì)各種類(lèi)型

4、美術(shù)作品的鑒賞學(xué)問(wèn)有了大致了解。因此，本課的目的是圍繞“個(gè)人主義與形式主義的匯合”這個(gè)主題，對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)作一個(gè)概括的歷史性梳理，使同學(xué)對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)有一個(gè)整體的了解和把握。課中我采納“觀賞與實(shí)踐結(jié)合”“音樂(lè)與美術(shù)結(jié)合”的設(shè)計(jì)方案。課中既有美術(shù)鑒賞部分又有設(shè)計(jì)活動(dòng)制作展現(xiàn)部分。只是在教學(xué)設(shè)計(jì)里各自側(cè)重點(diǎn)、所占比例不同?！敖虒W(xué)目標(biāo)”符合高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)精神：“提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)、涵養(yǎng)、美感，豐富生活情趣和終身愛(ài)好美術(shù)的情感，培育人文精神，完善人格”。 內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 本課分引入、講授、爭(zhēng)論，體驗(yàn)四部分，為更好地了解它們各自的特點(diǎn)。所選作品都是在美術(shù)進(jìn)展有代表性的，包括一些有影響的西方前衛(wèi)藝術(shù)。

5、但是，對(duì)于它們的價(jià)值和作用，則要詳細(xì)分析，不行一概而論。本節(jié)課以西方現(xiàn)代繪畫(huà)的幾個(gè)主要流派為主要內(nèi)容，領(lǐng)悟西方現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)。 學(xué)情分析： 依據(jù)高中同學(xué)年齡的特點(diǎn)，求知欲強(qiáng)，獨(dú)立思索力量爭(zhēng)強(qiáng)，很有分析評(píng)論的力量，同時(shí)，他們又不僅滿意與現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容，喜愛(ài)創(chuàng)新，喜愛(ài)刺激，喜愛(ài)獨(dú)具匠心，喜愛(ài)博覽群書(shū)，更喜愛(ài)在網(wǎng)絡(luò)上收索他們喜愛(ài)且易接受的信息。另一方面，他們的藝術(shù)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，藝術(shù)素養(yǎng)凹凸差別大，接受藝術(shù)的力量不均衡。依據(jù)這些我考慮在本課教學(xué)中，加些互動(dòng)以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。 教學(xué)目標(biāo)： （1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：對(duì)西方現(xiàn)代前衛(wèi)藝術(shù)及其思潮有肯定的辨別力量，學(xué)會(huì)鑒賞與評(píng)述的基本方法。并敢于大膽的在實(shí)踐中運(yùn)用。

6、（2）力量目標(biāo)：培育與提高同學(xué)觀看、鑒賞、評(píng)述、創(chuàng)新、實(shí)踐等力量。 （3）情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛(ài)自然、喜愛(ài)生活、喜愛(ài)藝術(shù)，培育其主動(dòng)向上的生活看法。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)鑒賞西方現(xiàn)代繪畫(huà)流派。主要介紹后印象主義、立體主義、抽象主義、表現(xiàn)主義及超現(xiàn)實(shí)主義，初步理解其藝術(shù)特性及表現(xiàn)手段。 教學(xué)難點(diǎn)：西方現(xiàn)代繪畫(huà)各流派的特點(diǎn)及總體藝術(shù)風(fēng)格體現(xiàn)?，F(xiàn)代派藝術(shù)較為復(fù)雜，歷史的評(píng)價(jià)不一，同學(xué)的理解難度較大。 教學(xué)預(yù)備：電教設(shè)備、教學(xué)課件、影像資料、體驗(yàn)材料。 同學(xué)預(yù)備：看教材、資料圖片素材、體驗(yàn)材料 教學(xué)預(yù)見(jiàn)：同學(xué)可能對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)不肯定寵愛(ài)，可能難于接受，同學(xué)課前溝通不了沒(méi)有一個(gè)預(yù)先的認(rèn)知過(guò)程。同學(xué)可能會(huì)不愿對(duì)

7、作品進(jìn)行評(píng)述，老師要隨機(jī)性的啟發(fā)，引導(dǎo)其語(yǔ)言表述評(píng)作品的力量，盡量讓全部同學(xué)都參加教學(xué)之中，發(fā)揮同學(xué)的想象力、制造力，表現(xiàn)力。 教學(xué)評(píng)價(jià)：口頭評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、同學(xué)自評(píng)、互評(píng)等。 教學(xué)形式：老師講解并描述、同學(xué)觀賞、爭(zhēng)論、嬉戲、展現(xiàn)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：分組形式 二、導(dǎo)入：聽(tīng)后印象派音樂(lè)家斯特拉文斯基春之祭，提問(wèn)方式引入課題西方現(xiàn)代藝術(shù) 三、新授部分： （一）、西方現(xiàn)代藝術(shù) 背景：自從19世紀(jì)末后印象派畫(huà)家們從根本上轉(zhuǎn)變了西方美術(shù)的寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)，加之人類(lèi)進(jìn)入 20世紀(jì)后，科學(xué)技術(shù)快速進(jìn)展，國(guó)際交往的日益頻繁，各種.思潮層出不窮，從20世記 初在法國(guó)產(chǎn)生的野獸派繪畫(huà)算起到20世紀(jì)末，出名稱(chēng)的

8、美術(shù)流派多達(dá)二三十個(gè)，以馬蒂斯、 畢加索、達(dá)利等代表現(xiàn)代繪畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，可謂百花齊放，百家爭(zhēng)鳴！但總體上都具“個(gè)人 主義與形式主義“的特性。 教學(xué)形式：（觀看課件）。 鑒賞目的：圍繞什么問(wèn)題去觀看？看后同學(xué)了解些什么？ （1）圍繞現(xiàn)代藝術(shù)特征，（2）了解西方現(xiàn)代主要繪畫(huà)流派。 1、特點(diǎn)：企圖突破以至完全擺脫或否定西方繪畫(huà)注意寫(xiě)實(shí)的傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫(huà)家的主觀情感和藝術(shù)形式的探究。 2、代表流派：后印象派、野獸派、立體派、將來(lái)主義。、抽象派、超現(xiàn)實(shí)主義等。 （1）后印象派：把對(duì)形式和繪畫(huà)媒介的探究理智化和系統(tǒng)化，從而開(kāi)創(chuàng)了西方20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的新紀(jì)元 例：塞尚咖啡壺邊的女人，作為法國(guó)珍寶參與上海世博

9、會(huì)。 （2）野獸派：產(chǎn)生20世紀(jì)初的法國(guó)。隨便運(yùn)用顏色和線對(duì)形體表現(xiàn)，并加以夸張、變形。例：（法）馬蒂斯舞蹈 （3）立體派：打破傳統(tǒng)以固定視點(diǎn)表現(xiàn)對(duì)象的手法，開(kāi)創(chuàng)把形體解體，再重新組合，從而出現(xiàn)與常態(tài)不同，制造鮮亮個(gè)性和劇烈的藝術(shù)震撼力的形象，表達(dá)劇烈的主觀情感。例如：（西班牙）畢加索格爾尼卡 （4）將來(lái)派：產(chǎn)生20世紀(jì)初意大利。特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和速度。體現(xiàn)“前衛(wèi)、喜悅、興奮、”。 例：（意大利）巴拉拴著鏈子狗的動(dòng)態(tài) （5）表現(xiàn)派：表現(xiàn)事物的內(nèi)在實(shí)質(zhì)；要求突破對(duì)人的行為和人所處的環(huán)境的描繪而揭示人的靈魂；要求不再停留在對(duì)臨時(shí)現(xiàn)象和偶然現(xiàn)象的記敘而展現(xiàn)其永恒的品質(zhì)。 例：（挪威）蒙克呼喊 （6）

10、行為藝術(shù)：也稱(chēng)行動(dòng)藝術(shù)、身體藝術(shù)、表演藝術(shù)等，國(guó)外目前通用的用法是performanceart，它是在以藝術(shù)家自己的身體為基本材料的行為表演過(guò)程中，通過(guò)藝術(shù)家的自身身體的 體驗(yàn)來(lái)達(dá)到一種人與物、與環(huán)境的溝通，同時(shí)經(jīng)由這種溝通傳達(dá)出一些非視覺(jué)審美性的內(nèi)涵。 觀看視頻。 爭(zhēng)論：1、你覺(jué)得行為藝術(shù)能接受嗎？ 2、西方現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？ （二）、開(kāi)闊視野，綜合觀賞：（選擇放映） （三）、體驗(yàn)活動(dòng)，“假如我是藝術(shù)家” 同學(xué)做重構(gòu)練習(xí)，自由組合、分組活動(dòng)、同學(xué)展現(xiàn)：（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)） 背景播放印象主義音樂(lè)家德彪西月完 （五）、課堂小結(jié)：（老師） 西方近代美術(shù)的演化，曾被人喻為一個(gè)傳奇性的故事。由19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，人們千變?nèi)f化的價(jià)值觀念，打開(kāi)了很多未曾探究過(guò)的道路。始終到現(xiàn)在，“現(xiàn)代美術(shù)”仍是個(gè)令人迷惑的名詞，一些被公認(rèn)為藝壇巨人的畫(huà)家，如塞尚、馬蒂斯、畢加索雖已成為藝術(shù)的傳奇人物，卻仍舊常常被一般人所忽視，畢加索的立體派或荒唐或好玩，