小學(xué)體育教學(xué)論文

1、小學(xué)體育教學(xué)論文 “我們教育孩子必須先了解孩子的心理，若能根據(jù)孩子的心理而實施教育，那教育必有良好的效果。”小學(xué)低年級的體育教學(xué)，以養(yǎng)護(hù)為主，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和參與意識為主，以發(fā)展學(xué)生身體的一般能力為主。通過講故事、創(chuàng)設(shè)情境、唱游、編口訣等形式處理教材，使學(xué)生在身心負(fù)荷適度的情況下接受體育的啟蒙教育，使學(xué)生的認(rèn)知水平和身心得到健康愉快的發(fā)展。 一、合作探究，快樂學(xué)習(xí) 在教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中探究，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如在“西游記”的教學(xué)過程中，我在抓住主教材過障礙的同時，忽略次教材，以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。學(xué)生通過二人（

2、或多人）的互助合作、實踐嘗試，創(chuàng)造出了搭橋過障礙、踏石過障礙、開船過障礙、飛馬過障礙等方法。在本課教學(xué)中，我盡量少講，使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價值，推動學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，必須激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，講究方法的靈活性。因此，教師在教學(xué)中要給學(xué)生更多自主的空間，鼓勵學(xué)生合作探究，體育課堂的精彩自然就會生成。 二、根據(jù)目標(biāo)，躍選內(nèi)容 根據(jù)小學(xué)生天真活潑、好動、好奇、想象力豐富的特點，除了進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容外，還可結(jié)合藝術(shù)教育。如課始，在整齊的隊列練習(xí)后，我打破過去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操、模仿操或繞操場跑步等活動的教學(xué)方式，而是設(shè)計了隨著

3、優(yōu)美的樂曲聲，教師帶領(lǐng)學(xué)生以腳尖步做各種舞蹈練習(xí)，使學(xué)生能在優(yōu)美的樂曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中，感到新鮮，使學(xué)生積極活潑地進(jìn)行熱身運(yùn)動。生跟隨教師在優(yōu)美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦，兩腳開立閉目，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生身心充分得到放松，心曠神怡，從而有效消除疲勞，恢復(fù)正常心率，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)。 教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時，可讓學(xué)生模仿小青蛙“取食”、“消滅害蟲”、“拯救森林”來貫穿整堂課。遵循兒童好玩的天性，教他們在這些活動中學(xué)習(xí)參與群體活動的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動的過程中，學(xué)會自己克服困難和解決矛盾的方法。三、教學(xué)配合，超越講練在教學(xué)

4、過程中，“教”和“學(xué)”是密不可分的，要想得到最佳的教學(xué)效果，就必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，如果這兩者缺少任何一個方面，就不能收到最好 的教學(xué)效果?？赏ㄟ^融入小新聞、小舞蹈、小競賽等，發(fā)揮體育教學(xué)中愉快教育的功能；通過討論法、發(fā)現(xiàn)法、問題教學(xué)法等方式，使學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性和主動性密切配合，以收到最好的教學(xué)效果。通過各種教學(xué)手段，以生活展現(xiàn)情境，以實物演示情境，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境，以表演體會情境，以語言描述情境。例如，各種體育節(jié)、單項運(yùn)動會、球類比賽、廣播體操的多媒體教學(xué)，可激勵學(xué)生的情感，幫助學(xué)生理解體育教材，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。教學(xué)配合，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師講、學(xué)生練習(xí)的教學(xué)模式。四、教玩結(jié)合，愉悅身心在體育教學(xué)中，游戲和競賽的運(yùn)用最能使學(xué)生感興趣，最能激發(fā)學(xué)生上好體育課的積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而教學(xué)任務(wù)也就順利完成。例如上課集隊，鈴聲一響，我一站好位，就喊道：“看誰排得最整齊！”學(xué)生一聽，個個都收腹挺胸，筆直地排好隊伍，并響亮地回答：“我們排得整齊！”從而抓好課堂常規(guī)中集隊“靜、齊、快”這一環(huán)節(jié)。“任何時候都不要急于揭發(fā)兒童的不良的應(yīng)受指責(zé)的行為，不要急于把兒童的缺點在集體面前當(dāng)眾宣布?！备鶕?jù)蘇霍姆林斯基的教育觀點和小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)、好勝的特點，在課堂中應(yīng)多表揚(yáng)、少批評，樹立好的榜樣，要善于尋找學(xué) 生