開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)怎么寫

1、頁(yè)眉內(nèi)容開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)怎么寫開(kāi)題報(bào)告的真正意就是為了確保論文的寫作質(zhì)量，督 促學(xué)生在校期間收集足夠資料以保證后期順利開(kāi)展論文寫 作。畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn) 為確保論文寫作質(zhì)量，督促學(xué)生在校期間收集足夠資 料以保證后期順利開(kāi)展論文寫作，體現(xiàn)開(kāi)題報(bào)告的真正意 義，進(jìn)一步規(guī)范論文指導(dǎo)工作，經(jīng)請(qǐng)示教務(wù)處并結(jié)合資料收 集和開(kāi)題報(bào)告撰寫、師生交流的實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)論文開(kāi)題和 有關(guān)工作提出如下要求和指導(dǎo)意見(jiàn)：1 、開(kāi)題報(bào)告中的選題理由和意義、研究計(jì)劃 （ 研究現(xiàn) 狀、研究?jī)?nèi)容即論文內(nèi)容框架、研究目的、擬解決的難題、 參考文獻(xiàn) ） 必須真正體現(xiàn)學(xué)生對(duì)論題的把握、思考和資料占 有情況。2 、在資料收集

2、方面，必須督促學(xué)生充分利用在校期 間圖書資料借閱和 cnki 期刊網(wǎng)下載的便利條件。借閱的圖 書由于受借期限制，應(yīng)于離校前復(fù)印需要參考的內(nèi)容。下載 的期刊文章應(yīng)保存于 u 盤，并建議學(xué)生打印出紙質(zhì)文稿以方 便寫作時(shí)參考。3 、開(kāi)題報(bào)告中的論文研究?jī)?nèi)容視為論文提綱初稿， 可要求至一級(jí)標(biāo)題，學(xué)生離校前 （至遲不得超過(guò) 2 月上旬 ） 應(yīng) 另交包含二級(jí)標(biāo)題或更詳細(xì)脈絡(luò)的正式提綱。教師同意論文 提綱后，允許學(xué)生在后期寫作中微調(diào)，但主題內(nèi)容不得偏離 已確定的選題。4 、開(kāi)題報(bào)告中不寫論文寫作各階段的時(shí)間要求 （ 時(shí)間 要求由教師在論文任務(wù)書中下達(dá) ） 。5 、開(kāi)題工作一律由指導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行。指導(dǎo)小組在

3、組長(zhǎng)的組織下，主要檢查以下內(nèi)容：學(xué)生在選題理由和意義、研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容、研 究目的與擬解決的難題方面，對(duì)論文主題的把握程度和思考 情況。資料占有情況，指導(dǎo)小組要檢查學(xué)生復(fù)印紙質(zhì)圖書 資料和下載期刊網(wǎng)文章（注意：caj或pdf格式文章，而非網(wǎng) 頁(yè)文章 ）情況。對(duì)于紙質(zhì)圖書資料，著作類應(yīng)至少?gòu)?fù)印封面 交指導(dǎo)教師留存?zhèn)洳?，期刊類?yīng)復(fù)印所參考文章的全文，并 另復(fù)印參考文章的首頁(yè)交指導(dǎo)教師留存?zhèn)洳?; 對(duì)于下載的期 刊網(wǎng)文章，應(yīng)用 u 盤將下載的全部文章拷貝給指導(dǎo)教師留存 備查。檢查是否仍存在重題情況。6 、達(dá)不到開(kāi)題要求的，指導(dǎo)小組應(yīng)責(zé)令學(xué)生修改開(kāi) 題報(bào)告、補(bǔ)足資料，于學(xué)生離校前另行開(kāi)題。7 、開(kāi)題

4、報(bào)告形成過(guò)程中，選題可做學(xué)科內(nèi)調(diào)整。開(kāi) 題報(bào)告獲得通過(guò)，選題即不得再行改動(dòng)，否則即會(huì)出現(xiàn)論文 與開(kāi)題報(bào)告不一致。特殊情況下，如確需改動(dòng)選題，必須按 上述要求，重新整理材料，并由指導(dǎo)小組組織第二次開(kāi)題。8 、開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，指導(dǎo)教師應(yīng)盡速下達(dá)畢業(yè)論文 任務(wù)書，該任務(wù)書按要求一律由指導(dǎo)教師填寫。指導(dǎo)教師根 據(jù)開(kāi)題報(bào)告中的研究?jī)?nèi)容，結(jié)合教師對(duì)論題的思考，填寫論 文內(nèi)容在論文要求一欄中，主要就論文的寫作方法（ 例如，是側(cè)重理論分析推演還是實(shí)證研究，還是二者結(jié)合） 、應(yīng)重點(diǎn)論述的問(wèn)題、防止出現(xiàn)的問(wèn)題、各階段時(shí)間安排等方面提 出要求。9 、學(xué)生離校后采用電子信箱與教師交流的，學(xué)生發(fā) 送及教師修改后的的提綱

5、、文稿，應(yīng)采用粘貼附件的方式。 教師向?qū)W生發(fā)送電子郵件應(yīng)在發(fā)送設(shè)置中選擇保存已發(fā)送 郵件， 以備檢查。 學(xué)生返校后， 所交文稿應(yīng)一律為紙質(zhì)文稿， 教師修改過(guò)的紙質(zhì)文稿，學(xué)生在上交新稿時(shí)必須一并交給指 導(dǎo)教師留存?zhèn)洳椤Ｉ鲜鲋笇?dǎo)、修改工作的主要內(nèi)容，教師注 意隨時(shí)填寫過(guò)程檢查表備查。指導(dǎo)教師審核意見(jiàn)篇一： 指導(dǎo)教師審核意見(jiàn)要能反映以下幾點(diǎn)：1. 學(xué)生開(kāi)題報(bào)告中對(duì)選題來(lái)源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì) 了解情況 ;2. 學(xué)生開(kāi)題報(bào)告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問(wèn) 題、研究的方向是否明確 ;3. 學(xué)生開(kāi)題報(bào)告中研究的方法及措施是否可行 ;4. 學(xué)生開(kāi)題報(bào)告中研究工作的步驟、進(jìn)度安排是否合 理，特別要注意學(xué)生開(kāi)題報(bào)

6、告中的時(shí)間安排與本人下發(fā)的任 務(wù)書規(guī)定的時(shí)間安排要相呼應(yīng) ;5. 是否同意開(kāi)題 ;注：以上審核意見(jiàn)及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能 電腦打印 !（ 指導(dǎo)教師簽名 ） 年 月 日開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)篇二：該生對(duì)于所開(kāi)課題進(jìn)行了較為詳盡的市場(chǎng)調(diào)研，參考 了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價(jià)值。本課題 是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)于 提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研究能力有 益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在 預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該課題的設(shè)計(jì)。同意該課題開(kāi)題。（ 指導(dǎo)教師簽名 ） 年 月 日開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)篇三：該生對(duì)選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教 育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻(xiàn)，具有一定的實(shí)用價(jià) 值。本選題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展 方向，對(duì)于提高學(xué)生的基本知識(shí)和技能，對(duì)于提高學(xué)生的研 究能力有益。研究方法和研究計(jì)劃基本合理，難度合適，學(xué) 生能夠在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成該論文的設(shè)計(jì)。同意開(kāi)題。（ 指導(dǎo)教師簽名 ） 年 月 日開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師意見(jiàn)篇四：該生通過(guò)與課題組成員和老師充分討論，參考了許多 文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場(chǎng)價(jià)值的課題。本課題初步確定 的電