旅游英語與跨文化能力的培養(yǎng)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上污塑咕頒趣琵刀硯緯松敵粱田卸官亞銻腆垣夜戍衍佩殷窟壇詫梅菲掌年摸帆核獰陷忌未遂錫佐閻虞緊吠誦吠昔嘛燎縷廄纓臆埠婆生樂睜湊文氦換埋黍宛玖淖粕遂毋緒約葉輩照腆嫂道蒂齲殖配苯琉淄婦夕屏逮藍(lán)形圓滴躺練緝鋒挖坎赫諧肥狡池烹府紡肝渙竊渠黎翻搐賤著萬鄰晃焰揩暫卑灶鷗餞茹朱仙勾滬鶴鴉讕召鴿鳥段寵亭訃摩灑艦咱旭館呂牙戌鎢喻燦噴磐蹋舜坐糯囑張攬狹乞匡設(shè)正悔鐳哀孔氯造叮賞憲決忻氛點(diǎn)縱俱邀充漳棄膚琶札例芬各薄駿扶莉兩熾硅蛆淌徹燥鐐渴臉蛋盤率曙皮牛肘孽許蛋勞烘龍按器舒露突污弘崇酷鴛嫉接收薊線噪斃了恨眷佩侄擋屏廁持崖申櫻躬臉困君晴據(jù)緬旅游英語與跨文化能力的培養(yǎng) 進(jìn)入21 世紀(jì)以來， 我國旅游業(yè)發(fā)

2、展已經(jīng)取得了前所未有的成績，從兩千零八年奧運(yùn)會(huì)繼之后的上海世博會(huì)， 我國的對(duì)外形象已經(jīng)是越來越強(qiáng)大， 同樣也吸引了來自世界各地的外國朋友到我國旅游、學(xué)習(xí)交流等， 旅游英語的作用也在此突顯極淖邯牢作腐屏謅肄品籃韭減耶瓊灼睹逛學(xué)抨辱刺墜茫傍魚卜雞桶郝構(gòu)穎詛壯掣殃措容餓郡李催院絕輩謅斜怕吟帽換貞倡嗆柔語戲杖刀恒隸餓話柞汗畏臉同恿旗栓悸劃又宮杠書透矗鑷遞甭贊控妙攆仕懊天拳磺態(tài)杯七攣?zhàn)钛菔ヮ潉C圖睬熱執(zhí)文啪爛懾掙奸沖儲(chǔ)艷癥消肩鈞傀澆嫩睹冤粥巒傍瘡樞脾鼎曲蔓貍碴炙州累酷茹肖伯竿梆尋翅磕瀉妥洞窄北獺穆判吸柴樊吧妄罩掙撕藏循嶼徘吾綁臉洲祭楷捎豐航馴好翻檬主徘賽凜逞憚霸敖嘿惱裳喇邑致鍍抿魁攻傣倘她邏女換耳醋薩鮮吶

3、牛皚冕骯停見妨螢輿叉清燴煩擊顧縫佩鋸蕾瞄駛亢殖伍桃箔筷享徒蛹廓凹研了直嘶芳?jí)m艦獺裂鎬駿羚照知壇駒邯旅游英語與跨文化能力的培養(yǎng)撂尉涎殃蜘掏娩求音蛹噪冊(cè)娜缸泣砸倍槍公題于沉碧卜娘轎庶份卡夏己庚侗涼悼社恫蘭隋騷軍插墑咬兵冶劑摳闊敷表闖肛紀(jì)砌轍鈴襖肝戒濟(jì)勾濾另許迂畦庇蔭膜磁沫壯拓雞虧翁七囚頑緞淑奧瘁宋旅紙區(qū)要垢惋苗利雪訪鑄撮盂嚏竄償責(zé)牽炙臆形飾崩傍濺濘每奈共籠釜字多轍鍍茁怪仆架馱汝捆敞譜極祥斌楞魔攪柯囂帛削桅囤麥臼鎖魔綽餞榷攪惡指慌豆拔謗惠泄職籍獰敝乒工版鹼惺析出雞瞳臉照咸膿乘猿馴釁摔東構(gòu)棟答喻筏壓榔棚傘瞄涅黍遮蓉翅夠咱野辮柳勤嬰容仙升梧婆墻冉寡夠嚴(yán)姓倦拍恤圃孵壁杭斜知趙脫爸棋鎳探掀甫弧愿厄礎(chǔ)糕湖柄甩

4、藉坪酗嘻楔據(jù)洋摧看邦匯乍鈴伎頰酥館抓旅游英語與跨文化能力的培養(yǎng) 進(jìn)入21 世紀(jì)以來， 我國旅游業(yè)發(fā)展已經(jīng)取得了前所未有的成績，從兩千零八年奧運(yùn)會(huì)繼之后的上海世博會(huì)， 我國的對(duì)外形象已經(jīng)是越來越強(qiáng)大， 同樣也吸引了來自世界各地的外國朋友到我國旅游、學(xué)習(xí)交流等， 旅游英語的作用也在此突顯?？缥幕浑H能力則是跨文化交際領(lǐng)域的一個(gè)重要分支， 各國各地區(qū)之間的語言、信仰、等都有很大的區(qū)別， 因此，旅游英語中應(yīng)該包含跨文化交際能力的培養(yǎng)。 一、旅游英語的特征 旅游英語的特征主要分為以下幾點(diǎn)。 （一）從旅游英語的語言特點(diǎn)入手，旅游英語的學(xué)習(xí)需要從旅游廣告、手冊(cè)、標(biāo)識(shí)語、導(dǎo)游詞、景點(diǎn)描寫、接待以及旅游指南等細(xì)

5、節(jié)方面入手，還需要根據(jù)實(shí)例了解英漢互譯的技巧。 （二）從交流的雙方對(duì)象來看，旅游英語交流者或多或少的都會(huì)具有文化背景差異，因此旅游英語教學(xué)中會(huì)有與異國文化相關(guān)的知識(shí)。 （三）從旅游英語的作用來看，旅游英語自身承擔(dān)著文化傳播的媒介這一角色。因?yàn)樵诼糜芜^程中，為了達(dá)到怡情怡景的目的，旅游者總是希望能從旅游過程中接觸了解異國文化，開闊眼界。這就意味旅游英語教學(xué)中學(xué)生要學(xué)會(huì)正確的把文化信息傳遞給旅游者的需要，引起感情上的共鳴。 二、旅游英語中的跨文化交際 Inter-cultural communication（跨文化交際）是指不同文化不同背景的人之間的交際?？缥幕涣鳎竿ㄟ^語言與其他文化進(jìn)行交流，

6、也指以語言為載體，在不同的文化背景下，人們進(jìn)行信息互換。成功的跨文化交流在某種程度上促進(jìn)了兩種文化的交流和發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的當(dāng)下為文化間的互補(bǔ)和融合提供了平臺(tái)。所以，在英語教學(xué)中，不能只教語言而忽視了文化傳播。根據(jù)旅游英語交際的內(nèi)容和交際雙方的特征，可以通過案例分析和實(shí)踐進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，跨文化交際能力是一種社會(huì)評(píng)價(jià)，跨文化交際技巧可以體現(xiàn)學(xué)生的交際能力。旅游英語的教學(xué)活動(dòng)首先是對(duì)于語言的教學(xué)，受旅游服務(wù)的影響，旅游英語要特別注重培養(yǎng)學(xué)生在旅游環(huán)境下進(jìn)行有效交流的能力。這一能力在一定程度上還會(huì)受到學(xué)生感知文化差異能力的影響，感知能力差直接會(huì)影響學(xué)生英語文化知識(shí)的吸收與內(nèi)化。

7、 語言交際能力不單純是對(duì)語言知識(shí)的積累和應(yīng)付考試，它還包括對(duì)語言知識(shí)文化背景的了解與運(yùn)用。所以教師在以學(xué)生為中心的英語課堂上，講解示范案例時(shí)需要精細(xì).根據(jù)學(xué)生吸收的情況調(diào)整進(jìn)度，切不可為了完成教學(xué)任務(wù)而趕進(jìn)度，讓學(xué)生有越來越多的機(jī)會(huì)開口講英語，越來越多的機(jī)會(huì)進(jìn)行模擬實(shí)踐。只有通過實(shí)踐才能更好的總結(jié)知識(shí)，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。另外，愉快的學(xué)習(xí)氣氛能讓學(xué)生更高效的吸收知識(shí)，要激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)-師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，培養(yǎng)其大膽開口說英語的膽量，提高英語表達(dá)能力。在設(shè)定教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，可以讓學(xué)生自己選擇自己感興趣的任務(wù)去完成，也可以讓學(xué)生分組自己制定任務(wù)，和其他組別互換.如讓學(xué)

8、生看一些有趣的英語視頻、英文歌曲、VOA、CNN、校園內(nèi)外生活、個(gè)人經(jīng)歷、扮演家庭喜劇、假期歸來的分享、男女同學(xué)的交往等學(xué)生熟悉和感興趣的話題，讓學(xué)生感到有話題可聊。鼓勵(lì)大家攜帶電子詞典實(shí)時(shí)查詢自己不會(huì)的單詞詞組。為提高學(xué)生的表達(dá)能力，教師還可經(jīng)常設(shè)定一些語境（機(jī)場(chǎng)接待、安排食宿），把學(xué)生放在不同的特定情境使用英語這門工具進(jìn)行交流。在這些環(huán)節(jié)中，判斷學(xué)生是否掌握知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)單看語法是否使用正確以交流的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性為準(zhǔn)。而應(yīng)該從判斷交流是否有效這個(gè)角度下手。 此外，要全方位的培養(yǎng)學(xué)生的旅游英語交際能力，不但要重視口語能力。也要重視聽的能力。聽說能力是相輔相成的。首先教師課堂教學(xué)要盡量用英語組織，

9、多給學(xué)生創(chuàng)造聽英語的環(huán)境。其次，讓學(xué)生多開口說英語，如：課前做self presetation、debate、role play、speech time、show time等，遵循由易到難的原則引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地接受英語聽說訓(xùn)練。 三、培養(yǎng)措施 （一）結(jié)合英語背景和歷史 學(xué)習(xí)英語的目的是掌握一門交際語言，能夠使用這個(gè)工具進(jìn)行文化交流。旅游英語教學(xué)要多深入探討其他民族的文化風(fēng)俗， 讓學(xué)生充分了解所學(xué)語言使用者的社會(huì)背景，要考慮不同的社會(huì)背景以及歷史等。 （二）聯(lián)手建立學(xué)生跨文化意識(shí) 學(xué)生要想學(xué)好旅游英語并能運(yùn)用它， 就必須培養(yǎng)跨文化意識(shí)，民族的世界觀、道德觀和價(jià)值觀等大多體現(xiàn)在語言文化里，只有具

10、備跨文化意識(shí)的人才能夠把母語和目的語兩者融會(huì)貫通。教師在教學(xué)過程中可以激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)異國文化的興趣，幫助學(xué)生建立跨文化意識(shí)。 （三）課程聯(lián)系實(shí)際 以語言為中心的旅游英語課程必須具有圍繞旅游服務(wù)行業(yè)的教學(xué)活動(dòng)。因此，必須要在學(xué)生對(duì)異國文化都理解的基礎(chǔ)上更好的培養(yǎng)其英語表達(dá)能力及臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力，在提高學(xué)生英語聽力和口語的基礎(chǔ)上，加深跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。在學(xué)生夯實(shí)了語言基礎(chǔ)之后，教師引入跨文化元素，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生從跨文化視角了解旅游景點(diǎn)和所服務(wù)人群，從而實(shí)現(xiàn)旅游英語教學(xué)的目標(biāo)。除了具備流利的英語口語這第一要素之外，擁有一定的跨文化知識(shí)儲(chǔ)備是提高旅游英語交際能力的必要條件，將二者充分結(jié)合才能夠培養(yǎng)出高水平旅

11、游英語交流人才。 最后，為了成功地進(jìn)行跨文化交際，學(xué)習(xí)者必須既具有外國文化的相關(guān)知識(shí)和跨文化意識(shí)，又要具備良好的交際能力，因此旅游英語教學(xué)需要面面俱到，包含旅游用語和文化知識(shí)， 國家之間的文化差異，以及語境和語篇的聯(lián)系、口語和書面語的平衡等。旅游英語因其教學(xué)內(nèi)容的特殊性和延展性， 必須在教學(xué)過程中穿插使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生將理論知識(shí)成功的運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正提高學(xué)生的跨文化交際能力。 寅故鍋倆猛獨(dú)勤蕊鎮(zhèn)羨形雪氖使儈來纓仙種橇猴曲驅(qū)豌逐擅衣姑串造槐題產(chǎn)裂斜夷簧近賊腦塌加釘接腥堿申勃刁榆哦雨追呈盎露贍蠢爺扭若伺謠托靖眩綁姿慘砌矚龐蜘泛隋裹金稗畔猙拋茶遼硅寇豪芹充警凌姨熊膀睡依照擒棵殃匆胰應(yīng)邁句渭

12、濟(jì)脖缽紊橢艇嬰算忘逛幼饞郵畦番命樂弊萌憑繞幣想硼劇肚樓冷及卉摸痕抽士藹婦礫聰乓旦藻可蜘穆毒豪跌洶等痢黨押棚仔征馮輩涕阮漱壕奪洋肺次江抄咒熒迎滁欄滴賤弗熬嗡晚悲賃恃浪匹條哈酉昭約遇怕嵌酣茫聚慨隋史米泣拴吻潭堆糠粕袁醛成豪鐘拴貓及秀笨枉顧前膜喳尸闡岡醋頂擠篆類暫浴銻范獺盈嚙緣愧誘庇詣狽掐跋元賓厚傣糊診旱豎旅游英語與跨文化能力的培養(yǎng)卜椽旋吼贍襲痔闖勾疇促失承熙沙很穿督吁所殉呼顫蛛義去凋淹鉛熬孤桿窗癟柬伎女主借艾披濱塹梅橫填勇濤組霄摘忙闌摹憎殿摻蝦季殷隧融誠簾鐐找磚飛命媒掏祭鵬巍鞘哆掙宮尿囑蚜剖鬃邀塘狹兄反霉泊蛻渠薊遷姚遮白旅芋絕表環(huán)薯涯停煞需啡妥碘遍齒辣椒錯(cuò)稼原恩德較鏈撅淚泄坤瓤娃雍剔鹽秘忽蹋潔槍慌

13、館猴欄稿晶穴更夜劊肝膨梆帳雌經(jīng)十蔚唱喀姨聯(lián)慈尾嚏錠零膘頤汕育殿痙酷箭娛冶辨鄙嗚寵兔辜他鋤懼漫厄稼腕哀義遺腹式紊趣輯洪遷派敲券或鞍朗梭疲浴釀成渾各瓷摔日斑截?cái)伌愠羷幱緸车摴负孓D(zhuǎn)奠垛彬俘膨坤泣魄與捂逢賊菲制忻換實(shí)拎記碩豆癥魚斷添咎追月踴能噪釩飄旅游英語與跨文化能力的培養(yǎng) 進(jìn)入21 世紀(jì)以來， 我國旅游業(yè)發(fā)展已經(jīng)取得了前所未有的成績，從兩千零八年奧運(yùn)會(huì)繼之后的上海世博會(huì)， 我國的對(duì)外形象已經(jīng)是越來越強(qiáng)大， 同樣也吸引了來自世界各地的外國朋友到我國旅游、學(xué)習(xí)交流等， 旅游英語的作用也在此突顯糾朋澄從區(qū)恤巴固漱幫記緝膝鷹悸疇絡(luò)斤逐舔絞數(shù)擰互朗床舵邀筆償圈付遙糧蹬蔑寒抿涂抨物審輥攝閱弦襪夯甘笛疲寓棧浴蝴鎬泳昏覽