地理八年級(jí)上《長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)》

1、地理八年級(jí)上冊(cè)第二章中國(guó)的自然環(huán)境第三節(jié)河流和湖泊第三課時(shí)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)萬(wàn)州區(qū)江南初中朱文亞教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:通過(guò)讀中國(guó)地形圖、長(zhǎng)江水系圖,說(shuō)出長(zhǎng)江的發(fā)源地、流經(jīng)省區(qū)、注入的海洋、長(zhǎng)度和上中下游的分界點(diǎn);對(duì)長(zhǎng)江中上游地區(qū)豐富的水能資源有初步的感官認(rèn)識(shí);通過(guò)長(zhǎng)江航運(yùn)圖認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江“黃金水道”的作用;通過(guò)有關(guān)圖文資料的分析,了解長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用狀況。過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力,學(xué)會(huì)用地圖等資料,說(shuō)明長(zhǎng)江的基本概況;能初步提出長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)利用的方向及措施,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)的案例,幫助學(xué)生初步形成因地制宜、興利除弊的觀念、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念,樹(shù)立保護(hù)

2、環(huán)境、保護(hù)“母親河”的思想,增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):理解長(zhǎng)江“水能寶庫(kù)”和“黃金水道”稱(chēng)號(hào)的意義,教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用資料分析探究長(zhǎng)江作為“水能寶庫(kù)”和“黃金水道”的含義,今后開(kāi)發(fā)利用方向及措施。教學(xué)方法:1、“問(wèn)題解決式”教學(xué)。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、角色扮演。4、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。教具準(zhǔn)備:掛圖、課件教學(xué)過(guò)程:引入新課播放長(zhǎng)江全貌的視頻或圖片(播放背景音樂(lè)長(zhǎng)江之歌,激發(fā)學(xué)生興趣。師語(yǔ)言過(guò)渡吻別圣潔的唐古拉山,走過(guò)歲月的悠久綿長(zhǎng),牽手平原和高山,挽起東海的臂膀。它一路奔騰著,從我們門(mén)前經(jīng)過(guò),今天,讓我們以一顆感恩的心,走近我們的母親河長(zhǎng)江!新課展示 讀圖思考讀中國(guó)地形圖,學(xué)生在中國(guó)地形圖

3、上找出“母親河”長(zhǎng)江,思考:根據(jù)中國(guó)的地形地勢(shì),長(zhǎng)江的流向是什么呢?(西高東低,東流入海讀圖思考展示長(zhǎng)江流域圖,指導(dǎo)學(xué)生讀圖、思考,填注以下問(wèn)題:長(zhǎng)江源頭:注入海洋:流經(jīng)省(區(qū)、市:長(zhǎng)江上、中、下游分界處:主要支流:沿途湖泊:討論歸納學(xué)生分組討論,并派代表回答。教師糾正、歸納,強(qiáng)調(diào)四大支流及湘江、贛江通過(guò)湖泊注入長(zhǎng)江,指出沿途重要的四大城市(重慶、武漢、南京、上海。過(guò)渡長(zhǎng)江是我國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的第一大河,是不是僅僅因?yàn)樗拈L(zhǎng)度呢?它的“大”體現(xiàn)在哪些方面?思考回答不是,“大”體現(xiàn)在它是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、流量最大、流域面積最廣的河流。過(guò)渡同學(xué)們,長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流,是世界最長(zhǎng)的嗎?學(xué)生回答:不是。尼羅河

4、世界最長(zhǎng),其次有亞馬孫河、,過(guò)渡同學(xué)們,長(zhǎng)江是我國(guó)流量最大的河流,是世界最大的嗎?學(xué)生回答:不是。有亞馬孫河、剛果河, 二、過(guò)渡長(zhǎng)江從唐古拉山出發(fā),流經(jīng)我國(guó)一級(jí)階梯的(青藏高原,穿過(guò)二級(jí)階梯中的(四川盆地,通過(guò)巫山,來(lái)到三級(jí)階梯上的(長(zhǎng)江中下游平原水能資源十分豐富,被譽(yù)為我國(guó)的“水能寶庫(kù)”。讀圖思考展示“長(zhǎng)江干流剖面圖”,分析其豐富的水能資源。指導(dǎo)學(xué)生讀圖:1、找出長(zhǎng)江上、中、下游的分界處。觀察哪一段起伏最大?(上游2、計(jì)算唐古拉山、宜昌兩地的高差(6000多米,看看宜昌、湖口、上海的高差(小。上、中、下游,哪段高差最大?(上游說(shuō)明什么資源豐富?(水能資源歸納總結(jié)教師歸納:長(zhǎng)江落差最大的是上游

5、河段,水能資源十分豐富,蘊(yùn)藏量占全國(guó)的三分之一,可利用水能資源占全國(guó)一半。特別是源頭至宜賓一段水能資源更是占到整個(gè)資源的百分之九十。這么豐富的水能資源,如何開(kāi)發(fā)利用?(修水電站最著名的有哪些?學(xué)生活動(dòng)學(xué)生談?wù)勛约褐赖乃娬?二灘、葛洲壩、三峽,教師指導(dǎo)學(xué)生在圖2.36找出來(lái)。講解舉世矚目的三峽工程實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年夢(mèng)想。“大壩橫跨長(zhǎng)江天塹,電能照亮半個(gè)中國(guó),萬(wàn)噸巨輪直達(dá)重慶,下游六省再無(wú)水禍”形象的說(shuō)明了三峽工程的功效,而為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想,三峽百萬(wàn)移民背井離鄉(xiāng)。播放移民視頻 過(guò)渡長(zhǎng)江不僅具有豐富的水能資源,而且具有非常重要的航運(yùn)價(jià)值。讀圖思考閱讀“長(zhǎng)江航運(yùn)圖”,思考:1、長(zhǎng)江的支流有多少?

6、哪個(gè)城市以下可終年通航?(3600多條,宜賓2、它的通航里程、貨運(yùn)量情況如何?(近8萬(wàn)千米,占全國(guó)三分之二,貨運(yùn)量占百分之六十,黃金水道過(guò)渡長(zhǎng)江是不是一開(kāi)始就具有如此巨大的航運(yùn)能力?(不是新中國(guó)成立以來(lái),對(duì)長(zhǎng)江的許多河段進(jìn)行了整治,如灘多流急的川江(炸礁,九曲回腸的荊江河段。講解荊江河段的治理過(guò)渡即使這樣,長(zhǎng)江的航運(yùn)依然還存在一些障礙,如何更好的發(fā)揮“黃金水道”的作用?學(xué)生活動(dòng)同桌討論:(活動(dòng)1,教師巡視,學(xué)生只要回答2-3點(diǎn)即可。主要從以下幾個(gè)方面考慮:1、加大資金投入,加強(qiáng)港口建設(shè)2、疏通航道,消除淺灘3、更新船舶設(shè)備,確保航行安全4、干流修建水利設(shè)施,調(diào)節(jié)航道水位(三峽工程 過(guò)渡就是這條

7、亙古流淌的河流,就是這條賦予我們生命的河流。它養(yǎng)育著我們,可它在歷史上也多次發(fā)生大洪水,吞滅我們的家園,吞噬我們的同胞。學(xué)生活動(dòng)閱讀活動(dòng)2,尋找長(zhǎng)江洪水頻發(fā)的原因。思考:1、長(zhǎng)江洪水的主要來(lái)源?(宜昌以上干支流,鄱陽(yáng)湖、洞庭湖兩大水系,北面的漢江2、長(zhǎng)江洪災(zāi)頻發(fā)的自然原因?(流經(jīng)地區(qū)降水豐富,遇暴雨同時(shí)漲水3、長(zhǎng)江洪災(zāi)頻發(fā)的社會(huì)原因?(中上游濫砍濫伐,植被破壞,湖泊面積縮小,生態(tài)環(huán)境惡化、圍湖造田等4、如何解決?(植樹(shù)造林、退耕還林、退湖還田、平垸行洪、興修水利等教師小結(jié)長(zhǎng)江洪災(zāi)給我們敲響了警鐘:長(zhǎng)江生態(tài)已不堪重負(fù)!我們必須樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念,人和自然必須和諧相處。面對(duì)長(zhǎng)江頻發(fā)的洪災(zāi),人類(lèi)也明白:防止洪澇災(zāi)害就是為了更好的利用長(zhǎng)江資源,開(kāi)發(fā)其潛能。就在10月27日,三峽工程成功實(shí)現(xiàn)156米蓄水目標(biāo),滾滾長(zhǎng)江從此澤被天下,平靜安瀾。長(zhǎng)江必將更好的發(fā)揮其作用,為子孫后代造福。 學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課