中等職業(yè)學(xué)校服裝工藝與設(shè)計(jì)特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案

1、湖南省中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案項(xiàng)目名稱 示范性特色專業(yè)（中職） 申報(bào)專業(yè) 服裝設(shè)計(jì)與工藝 所屬專業(yè)大類 文化藝術(shù)類（代碼：142400） 項(xiàng)目單位(蓋章) 湖南省津市職業(yè)中專學(xué)校 所屬市州 常 德 市 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 吳 梅 英 項(xiàng)目聯(lián)系人 盧 鷹 聯(lián)系方式辦公電話手機(jī)號(hào)碼電子郵箱 jszzjwk 湖 南 省 教 育 廳 制二一一年五月 津市職業(yè)中專學(xué)?！胺b設(shè)計(jì)與工藝”專業(yè)申報(bào)省級(jí)示范性特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案序 言津市職業(yè)中專學(xué)校創(chuàng)建于1984年，1988年5月，學(xué)校經(jīng)省教育廳評(píng)估驗(yàn)收合格，確定為全省首批重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)之一。1996

2、年5月，被教育部確認(rèn)為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)之一。2008年8月學(xué)校成功入圍省級(jí)示范性縣級(jí)職教中心的牽頭學(xué)校。2009年8月學(xué)校再次被遴選為省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以德育為首位，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以實(shí)踐教學(xué)為中心，以“雙證書”制度為抓手，以培養(yǎng)與企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的技能型人才為目標(biāo)，緊貼市場(chǎng)要求，經(jīng)過二十多年的建設(shè)與發(fā)展，在專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)形式、管理機(jī)制等方面形成了較為明顯的特色，取得了一定的辦學(xué)成績(jī)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（20102020年）提出的“加快我省職業(yè)教育骨干體系建設(shè)”的要求，根據(jù)“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，推

3、動(dòng)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的工作方針，結(jié)合津市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，我校決定在“十二五”期間，將“服裝設(shè)計(jì)與工藝”專業(yè)建設(shè)成為“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯”的省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流的中職示范性特色專業(yè)，打造湖南中等職業(yè)教育專業(yè)品牌，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，特制定此專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案。一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景一是從國(guó)內(nèi)服裝設(shè)計(jì)與工藝制作的需求來分析。隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們衣著消費(fèi)方面有了更高的審美要求，對(duì)服裝的做工、款式、色彩、質(zhì)地等有了更高的品位追求，同時(shí)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，服裝產(chǎn)業(yè)也發(fā)展較快，服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售等行業(yè)的

4、發(fā)展呈強(qiáng)勁勢(shì)頭，所以國(guó)內(nèi)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才需求很大。二是從津市服裝設(shè)計(jì)與工藝制作的需求來分析。21世紀(jì)我省提出實(shí)現(xiàn)工業(yè)化進(jìn)程戰(zhàn)略目標(biāo)，之后，湖南工業(yè)迅速的崛起，各級(jí)大型專業(yè)市場(chǎng)迅速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，對(duì)服裝各類人才的需求量日益加大，這將大力推動(dòng)服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售等行業(yè)的發(fā)展。津市突出“工業(yè)立市”核心發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞工業(yè)帶動(dòng)、新農(nóng)村建設(shè)、商貿(mào)活市開展工作，全市經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出穩(wěn)健快速的發(fā)展態(tài)勢(shì)，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)取得全面進(jìn)步。一是產(chǎn)業(yè)集群逐漸形成；二是特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)凸現(xiàn)；三是商貿(mào)市場(chǎng)穩(wěn)中見旺。面對(duì)本市穩(wěn)步快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，技能型人才出現(xiàn)了大量的缺口，就工業(yè)企業(yè)來說，幾大支柱產(chǎn)業(yè)汽車配件、鹽化工、食品、紡

5、織服裝、造紙等，一般技術(shù)工人就缺1800多人，更不要說高技能型人才。隨著紡織服裝業(yè)的發(fā)展，具有較高素質(zhì)的技能型服裝設(shè)計(jì)與工藝制作人才青黃不接。因此，大力發(fā)展職業(yè)教育，為本市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)大批技能性人才，已成為我們學(xué)校迫在眉睫的工作。我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)處于湘西北地區(qū)服裝銷售市場(chǎng)、生產(chǎn)群之一的津市，每年對(duì)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售人才需求量很大，通過畢業(yè)生就業(yè)情況分析，我校畢業(yè)生完全可以在本區(qū)域內(nèi)找到就業(yè)市場(chǎng)。三是從行業(yè)的需求來分析。根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)和各方面提供的情況來看，屬于人才緊缺專業(yè)，特別是服裝制版設(shè)計(jì)和高級(jí)服裝縫制工藝人才尤為突出；全國(guó)各地區(qū)對(duì)本行業(yè)各專業(yè)的人才需求也不平衡，江浙和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)

6、達(dá)地區(qū)的服裝類出口與內(nèi)銷企業(yè)需求量較大，特別是服裝設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、銷售中心地帶對(duì)該專業(yè)的人才需求量特大。（二）建設(shè)基礎(chǔ)（一）組建了服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員委員會(huì)，并能根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對(duì)人才的要求，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格津市工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，全市擁有工業(yè)企業(yè)170余家，依托傳統(tǒng)機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，建成了新型工業(yè)園區(qū)，基本形成了以汽配、鹽化、食品、服裝紡織等四大工業(yè)板塊為支柱，多種門類配套的工業(yè)體系。學(xué)校本著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)方向，在服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建設(shè)方面做了打斷嘗試，取得了一定的成績(jī)。一是成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)和招生安置的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)科科長(zhǎng)、招生安置辦主任、專業(yè)帶

7、頭人、學(xué)科帶頭人、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)協(xié)會(huì)的代表為成員的“服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”。二是專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)共同參與市場(chǎng)調(diào)查，瞄準(zhǔn)沿海及我市工業(yè)園區(qū)內(nèi)支柱產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才需求，關(guān)注服裝產(chǎn)業(yè)的新崗位，實(shí)時(shí)跟蹤服裝產(chǎn)業(yè)的技術(shù)與技能要求，隨時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，基本形成了適應(yīng)服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。從而確保了學(xué)校專業(yè)建設(shè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的科學(xué)性，保證了畢業(yè)生有較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)性和崗位針對(duì)性。近三年來，學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)崗位指向明確，學(xué)生對(duì)口就業(yè)率分別為85、88、90。（二）形成了學(xué)校與企業(yè)之間開展“訂單培養(yǎng)”、共同制

8、定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的校企合作機(jī)制為了拓展辦學(xué)條件，開闊辦學(xué)思路，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，學(xué)校廣泛尋求企業(yè)合作伙伴。采取聘用企業(yè)技術(shù)人員來校講課、到學(xué)校實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)場(chǎng)演示、指導(dǎo)，學(xué)校教師到企業(yè)生產(chǎn)第一線“充電”，按照教學(xué)計(jì)劃定期安排各專業(yè)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行教學(xué)見習(xí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)校為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生等合作方式與企業(yè)合作。學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)有廣州聯(lián)亞制衣有限公司、廣州環(huán)亞制衣有限公司、廣東中山妮姬制衣有限公司等10個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，建有1個(gè)廣州永進(jìn)新服飾有限公司津市職專服裝廠。近幾年來，學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，先后深入到津市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、周邊縣市及沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的用人單位，尋求校企合作伙伴。通過反復(fù)

9、調(diào)查、了解、洽談，最后與廣州永進(jìn)新服飾有限公司達(dá)成了共識(shí)，簽訂了校企合作的“訂單”培養(yǎng)協(xié)議。該公司給我們學(xué)校的服裝廠配置了高速平縫車80臺(tái)，電腦車5臺(tái)、DY平縫車10臺(tái)，DY人字平縫車2臺(tái)，鉚釘機(jī)1臺(tái)，四線拷克機(jī)2臺(tái)，五線拷克機(jī)2臺(tái)，三針平縫車1臺(tái)，打棗車1臺(tái)，雙針車4臺(tái)，裁片機(jī)1臺(tái)，設(shè)置了4個(gè)車間，75個(gè)生產(chǎn)工位，所有這些，既能滿足現(xiàn)階段服裝專業(yè)教學(xué)與學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，又能進(jìn)行產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)多贏的良好局面?！坝唵问健迸囵B(yǎng)模式是讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后以企業(yè)準(zhǔn)員工身份接受職業(yè)教育，形成招生與招工結(jié)合、實(shí)習(xí)與就業(yè)同步的校企“零距離”合作新模式。學(xué)校和企業(yè)必須根據(jù)市場(chǎng)變化、企業(yè)

10、及學(xué)生的需求，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，遵循中等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，共同制定一個(gè)符合三方利益的人才培養(yǎng)計(jì)劃，作為對(duì)“訂單培養(yǎng)”的具體細(xì)化，這種人才培養(yǎng)計(jì)劃有很強(qiáng)的崗位針對(duì)性，能大大縮短學(xué)生就業(yè)后的崗位適應(yīng)時(shí)間。因此，我們學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，針對(duì)服裝行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)永進(jìn)新服飾有限公司產(chǎn)品制作的具體要求，結(jié)合部頒專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，制定了津市職業(yè)中專學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（三）形成了“工學(xué)結(jié)合、校企合作、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，立足校企資源共享，推動(dòng)“教、學(xué)、做合一”，探索工學(xué)交替的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)

11、訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)，積極推行“雙證書”制度，建立了學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等共同參與的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，形成了符合津市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新型人才培養(yǎng)模式。一是始終堅(jiān)持校企合作。學(xué)校于2007年成立了“津市職業(yè)中專學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”。從2008年起，學(xué)校根據(jù)需要，適時(shí)聘請(qǐng)高素質(zhì)的專家補(bǔ)充到專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)中來，確保了該專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)能力和水平不斷提高。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)不僅對(duì)津市職業(yè)中專學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂進(jìn)行了全程指導(dǎo)，主要成員還參與了方案的起草工作，并多次召開會(huì)議，對(duì)方案進(jìn)行了修訂和審定。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)定期召開會(huì)議，對(duì)本專業(yè)課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改

12、革等進(jìn)行研究，對(duì)專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用提出建議。為推進(jìn)本專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，學(xué)校與廣州永進(jìn)新服飾有限公司等企業(yè)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，與10多家企業(yè)建立了聯(lián)系，他們不僅為該專業(yè)提供畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位，還為本專業(yè)提供訂單。二是大力推行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。學(xué)校于2008年8月，依托服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)組建開辦了“廣州永進(jìn)新服飾有限公司津市職專服裝廠”，與此同時(shí)，學(xué)校還與湖南省津市市婁星紡織有限公司、湖南宏力紡織有限公司、湖南友聯(lián)紡織有限責(zé)任公司等聯(lián)合共建校外頂崗實(shí)習(xí)基地。校企合作，使教學(xué)生產(chǎn)的范圍和內(nèi)容不斷擴(kuò)大，形成“專業(yè)+公司+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式。三是積極推行“雙證書”制度。服裝專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前必須參加勞動(dòng)部門職業(yè)

13、資格證書或行業(yè)部門資格證書的相關(guān)認(rèn)證考試考核。獲取一個(gè)或兩個(gè)工種的專業(yè)技能等級(jí)證書。其中獲初級(jí)證書的比率達(dá)100，獲得中級(jí)證書的比例達(dá)到89。（四）學(xué)校高度重視以提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的專業(yè)課程體系建設(shè)與改革一是服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯和持續(xù)發(fā)展的需要，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置專業(yè)課程體系。根據(jù)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)學(xué)生基本素質(zhì)要求，設(shè)置了人文德育課程和相應(yīng)的文化課程；根據(jù)職業(yè)崗位專業(yè)素質(zhì)要求，設(shè)置了專業(yè)基礎(chǔ)理論和技能訓(xùn)練課程；根據(jù)學(xué)生持證就業(yè)需要，在專業(yè)課中融入服裝美術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、服

14、裝制圖、服裝打板、服裝裁剪、服裝工藝、服裝設(shè)備、服裝CAD等國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容。按崗位作業(yè)流程，打破了學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，選擇其中與該項(xiàng)目相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐技訓(xùn)教學(xué)中，形成了“以工作過程為導(dǎo)向，雙證溝通、理論實(shí)踐一體化”的模塊化課程結(jié)構(gòu)。如“服裝車工工藝”實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，該工種必須持有勞動(dòng)部門頒發(fā)的中級(jí)服裝縫制定制工證和相應(yīng)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷文憑畢業(yè)證，因此必須讓學(xué)生掌握相關(guān)工種國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過程中要融入的專業(yè)理論知識(shí)有服裝制圖、服裝美術(shù)、服裝材料、服裝CAD等知識(shí)，專業(yè)操作技能有手工工藝、服裝車工工藝、服裝打板、服裝裁剪技術(shù)等。按照這一要求，人才培養(yǎng)方案規(guī)

15、定，該課程模塊由相關(guān)工種應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容、相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)、相關(guān)技能、勞動(dòng)部門和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等部分組成，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式教學(xué)。服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)采用的主要教學(xué)方法是項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等，體現(xiàn)了“教、學(xué)、做合一”的原則。為了確保上述教學(xué)方法在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，學(xué)校開辟了16個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，與廣州永進(jìn)新服飾有限公司合作共建了津市職專服裝廠，與校外10家優(yōu)秀企業(yè)建立了合作辦學(xué)關(guān)系。目前，該專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)已形成了“一、二年級(jí)學(xué)生以校內(nèi)工學(xué)結(jié)合為主，三年級(jí)學(xué)生以校外頂崗實(shí)習(xí)為主；校內(nèi)工學(xué)交替與校外工學(xué)交替相結(jié)合”的教學(xué)模式，為專業(yè)課教師在教學(xué)中采用“教、學(xué)、做合一”的專業(yè)教學(xué)方法提供了

16、條件。（五）學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)?；窘ǔ闪怂刭|(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)目前學(xué)校已建成了一支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的能滿足服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)需要的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一是學(xué)校不斷加強(qiáng)和深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，全面推行“三制改革”。根據(jù)“按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、合同管理”的原則，對(duì)教職員工實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和合同管理，對(duì)不能適應(yīng)本職崗位的教師調(diào)離我校，引進(jìn)教師實(shí)行招考錄用制。二是學(xué)校先后制定了津市職業(yè)中專學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案、津市職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)帶頭人和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)方案、津市職業(yè)中專學(xué)校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)方案、津市職業(yè)中專學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)定等一系列制度，

17、對(duì)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作進(jìn)行了全面安排和部署。采取多途徑、多形式開展教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。三是有計(jì)劃的選派教師外出進(jìn)修或到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。我們?cè)x派服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的吳梅英老師東渡日本進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)，專門研修服裝設(shè)計(jì)，如今該教師不僅是學(xué)校服裝專業(yè)的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，而且成為了常德市中等職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教研組長(zhǎng)。2008年8月，吳梅英老師被順利遴選為湖南省中職服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。近三年來，學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教師下到實(shí)習(xí)基地輪訓(xùn)的20人次，其中有8人獲相關(guān)專業(yè)工種高級(jí)技能等級(jí)證書。四是學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建成了一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的專兼結(jié)合的專業(yè)教

18、學(xué)團(tuán)隊(duì)。服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)現(xiàn)有全日制在校生239人，專任教師14人，教師與學(xué)生之比為1:17。專任教師中有專業(yè)課教師12人，專任專業(yè)教師中有吳梅英、譚珍等7位教師獲得“湖南省職業(yè)院校專業(yè)教師專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書”；“雙師型”教師有8人；專任教師全部具有與任教專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷，李苗老師具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位；高級(jí)職稱教師有3人，比例為21%以上；有常德市教科院教研教改立項(xiàng)課題“服裝專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法的探索及應(yīng)用”1項(xiàng)；聘請(qǐng)有廣州永進(jìn)新服飾有限公司國(guó)內(nèi)總管、總工程師路琳為現(xiàn)場(chǎng)專家，廣州永進(jìn)新服飾有限公司工程技術(shù)人員李金榮、王小林、黃杏春擔(dān)任兼職教師，兼職教師占專任教師的28%。廣大教師愛崗

19、敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，無重大教學(xué)責(zé)任事故。（六）基本建成了設(shè)備先進(jìn)、功能完備、工位足夠的實(shí)踐教學(xué)條件一是學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛邢冗M(jìn)的實(shí)訓(xùn)樓一棟及可供學(xué)生生產(chǎn)和實(shí)習(xí)的服裝廠一個(gè)，總建筑面積3400平方米。其中，服裝實(shí)訓(xùn)車間3間，總工位500個(gè)；高速平縫機(jī)車間3間，配有高速平縫機(jī)120臺(tái)，圓頭鎖眼機(jī)1臺(tái)，三線鎖邊機(jī)5臺(tái)，0.6MPA蒸汽熨斗5臺(tái)，電蒸汽熨斗30把；制板裁剪室2間，總工位80個(gè)；工具材料室1間；服裝畫室2間，工位100個(gè)；含器材室2間；服裝設(shè)計(jì)室2間，工位100個(gè)；服裝CAD室1間，工位50個(gè)；計(jì)算機(jī)操作室3間，工位155個(gè)；多媒體教室1間。2008年學(xué)校與廣州永進(jìn)新服飾有限公司聯(lián)合在校內(nèi)建

20、立了“津市職專服裝廠”，公司給服裝廠配置了高速平縫車80臺(tái)，DY平縫車10臺(tái)，DY人字平縫車2臺(tái)，鉚釘機(jī)1臺(tái)，四線拷克機(jī)2臺(tái)，五線拷克機(jī)2臺(tái)，三針平縫車1臺(tái)，打棗車1臺(tái)，雙針車4臺(tái)，裁片機(jī)1臺(tái)，設(shè)置了4個(gè)車間，75個(gè)生產(chǎn)工位，進(jìn)行教學(xué)和生產(chǎn)，能充分滿足專業(yè)教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐需要。校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)到了100%，價(jià)值達(dá)標(biāo)率達(dá)到了85%，完好率達(dá)到了95%。實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到了專業(yè)總課時(shí)的50%。本專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)地由實(shí)習(xí)就業(yè)處統(tǒng)一管理，課余時(shí)間向?qū)W生開放，每周向?qū)W生開放累計(jì)達(dá)10小時(shí)以上。二是校外實(shí)踐教學(xué)基地情況，該專業(yè)相繼與廣州永進(jìn)新服飾有限公司（廣州總部）、廣州環(huán)亞制衣有限

21、公司、中山妮姬制衣有限公司、廣州聯(lián)亞制衣有限公司、湖南益林紡織有限公司、湖南宏力紡織有限公司、湖南婁星紡織有限公司等合作企業(yè)和10多家聯(lián)系單位簽訂協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地。上述基地不僅為該專業(yè)學(xué)生提供綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)崗位，而且還為該專業(yè)教師提供生產(chǎn)實(shí)踐崗位。本專業(yè)教師中，已有7名專業(yè)課教師到上述校外實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行了為期2個(gè)月以上的頂崗實(shí)習(xí)。（七）建成了能滿足專業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源目前我校有較為豐富的服裝類專業(yè)教育資源：擁有以部頒專業(yè)教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，根據(jù)市場(chǎng)需求和服裝行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（試行），該計(jì)劃明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)

22、、課程內(nèi)容，課時(shí)分配、實(shí)踐環(huán)節(jié)安排；有與工廠生產(chǎn)接軌的學(xué)生實(shí)踐評(píng)價(jià)方案；有本專業(yè)紙質(zhì)圖書3596冊(cè)，學(xué)校有電子圖書2.1萬冊(cè)，有服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)樓樓一棟和學(xué)校服裝廠一個(gè)，建筑面積為3400平米；有價(jià)值達(dá)330萬元的較為完善的教學(xué)設(shè)備，本專業(yè)有紙質(zhì)圖書3596冊(cè)，電子圖書4500冊(cè)；有滿足現(xiàn)有規(guī)模制版、工藝教學(xué)的電動(dòng)縫紉車間、制版室、電腦繪圖機(jī)房等共16間；有較為完善的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，校內(nèi)外有多個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，學(xué)校開通了校園網(wǎng)，有較好的網(wǎng)絡(luò)資源，新建了專供服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)師生使用的座位數(shù)為120座的多媒體教室。（八）學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)制訂了符合職業(yè)教育規(guī)律和本專業(yè)特點(diǎn)的開放的教學(xué)管理制度學(xué)

23、校十分重視教育教學(xué)管理和教研教改工作。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教育教學(xué)和教研教改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)規(guī)劃和統(tǒng)籌管理學(xué)校的教育教學(xué)和研究工作。明確教務(wù)科為學(xué)校教育教學(xué)科研工作的主管部門，落實(shí)和全面實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)管理和科研工作。一是加強(qiáng)教育教學(xué)和科研工作的規(guī)范化、制度化管理，制訂了津市職業(yè)中專學(xué)校教育教學(xué)教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法、津市職業(yè)中專學(xué)校教師備、教、批、輔制度,津市職業(yè)中專學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)科研實(shí)施辦法，學(xué)校每年制訂有明確的教育教學(xué)教研工作計(jì)劃和保證計(jì)劃落實(shí)的工作措施。二是加大科研經(jīng)費(fèi)投入，認(rèn)真進(jìn)行科研項(xiàng)目的規(guī)劃、立項(xiàng)和評(píng)審工作。目前，服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)常德市市級(jí)立項(xiàng)課題服裝專業(yè)項(xiàng)目

24、教學(xué)法的探索及應(yīng)用項(xiàng)，有津市市級(jí)立項(xiàng)課題3項(xiàng)。三是認(rèn)真開展專業(yè)教學(xué)研究和技能大賽工作。近年來，服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)有淺談培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)人才的基本要求、中職服裝專業(yè)工學(xué)結(jié)合幾個(gè)問題等6篇論文公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)。C219班學(xué)生周小月在湖南省2011年春季技能大賽中獲二等獎(jiǎng)。（九）有一定的社會(huì)服務(wù)能力目前，我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)已建設(shè)成為我市職教中心的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)中心，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，師資培訓(xùn)中心和職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)中心，行業(yè)或區(qū)域技能型人才培訓(xùn)中心，技術(shù)開發(fā)與推廣中心。多年來，學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與區(qū)域內(nèi)其它職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)資源共享。一是每年接納本市其他職校服裝專業(yè)教師來校

25、培訓(xùn)2次，達(dá)50人次；二是每年為津市市勞動(dòng)勞動(dòng)就業(yè)處實(shí)施的服裝縫制定制工、服裝設(shè)計(jì)等工種的職業(yè)技能培訓(xùn)與考試提供場(chǎng)地和支持服務(wù)；三是每年為我市進(jìn)行下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)、退役士兵的職業(yè)培訓(xùn)達(dá)200人次；四是每年為常德市職業(yè)院校進(jìn)行專業(yè)技能大賽提供賽點(diǎn)；五是2010年該專業(yè)在靈泉鎮(zhèn)關(guān)橋村掛牌成立了農(nóng)民工服裝實(shí)用縫制技術(shù)培訓(xùn)基地，面向關(guān)橋村舉辦了5期培訓(xùn)班，開展“服裝打板”、“服裝裁剪”、“服裝縫制”、“服裝熨燙”、“服裝設(shè)備使用”等應(yīng)用技術(shù)的推廣與咨詢，共培訓(xùn)了152人，為新農(nóng)村建設(shè)工程的實(shí)施作出了貢獻(xiàn)。近年來，學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)效益明顯

26、提高，產(chǎn)生了較好的社會(huì)影響。一是堅(jiān)定不移的積極推行“雙證書”教學(xué)制度改革。2010年該專業(yè)畢業(yè)生146人，獲中級(jí)證書的117人，達(dá)80；獲初級(jí)證書29人；獲證率為100。二是高度重視畢業(yè)生的就業(yè)安置工作。2010年該專業(yè)畢業(yè)生146人，全部安排就業(yè)，當(dāng)年就業(yè)率為100，對(duì)口安置131人，對(duì)口就業(yè)率達(dá)91。三是學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練，該專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)技能水平明顯提高。2010年該專業(yè)畢業(yè)生146人，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意率為97。（十）能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)屬校、市、省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，辦學(xué)模式創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量較高，社會(huì)效益顯著，是我市職教中心的龍

27、頭專業(yè)，在校生規(guī)模是全市職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)中人數(shù)較多的專業(yè)，在全市具有較高水平和很高的知名度。一是2007年10月常德市職業(yè)教育與成人教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)辦公會(huì)決定，以津市職業(yè)中專學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)為依托，聯(lián)絡(luò)常德市紡織行業(yè)協(xié)會(huì)、服裝協(xié)會(huì)、主要紡織與服裝生產(chǎn)及其營(yíng)銷企業(yè)、專業(yè)學(xué)會(huì)和舉辦紡織服裝專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，組建“紡織服裝專業(yè)技能人才與培養(yǎng)使用協(xié)會(huì)”，該協(xié)會(huì)的成立使我校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)在常德市乃至全省起到特色和示范作用。二是學(xué)校是常德市中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝中心教研聯(lián)組主持學(xué)校，常年主持常德市服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的教學(xué)研討和師生技能競(jìng)賽。服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)牽頭制定了常德市中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)

28、教學(xué)指導(dǎo)方案，內(nèi)容涵蓋專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)思想、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系建設(shè)、專業(yè)教學(xué)常規(guī)管理等方面，受到了省教科院中職研究所的高度肯定。三是該專業(yè)文化課與專業(yè)理論課以課堂教學(xué)為主，技能課按照“教、學(xué)、做合一”的原則，以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)為主，實(shí)行“校內(nèi)工學(xué)交替與校外工學(xué)交替相結(jié)合”，對(duì)同類專業(yè)具有指導(dǎo)示范作用。四是本專業(yè)建設(shè)最近三年來投資近100萬元。其中用于儀器設(shè)備添置50萬元、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)15萬元、師資隊(duì)伍建設(shè)10萬元、課程建設(shè)5萬元、教學(xué)模式構(gòu)建5萬元、專業(yè)教室建設(shè)15萬元，專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，產(chǎn)生了良好的效益，對(duì)區(qū)域內(nèi)同類專業(yè)具有指導(dǎo)示范作用。二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）主要問題按照湖南省

29、中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)的基本要求，結(jié)合我校服裝設(shè)計(jì)與工藝在專業(yè)建設(shè)方面已有基礎(chǔ)的實(shí)際，在以下領(lǐng)域還存在著需要著力改革創(chuàng)新和加強(qiáng)建設(shè)的：一是服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的職責(zé)及功能，依托市場(chǎng)不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格建設(shè)有待進(jìn)一步完善；二是校企深度對(duì)接方面，訂單企業(yè)安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的體系建設(shè)有待加強(qiáng)；三是校內(nèi)外工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步深化；四是課程體系建設(shè)中省級(jí)精品課程建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；五是兼職教師庫、專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面有差距；六是校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待于繼續(xù)加大力度；七是專業(yè)教學(xué)資源庫體系建設(shè)推進(jìn)緩慢；八是專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系建設(shè)方面要強(qiáng)化；九是面向企業(yè)和

30、社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)及“生產(chǎn)、咨詢、技術(shù)服務(wù)”項(xiàng)目建設(shè)需加大力度；十是鞏固服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)在區(qū)域內(nèi)的特色與示范作用效果還要努力。（二）指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)所涉企業(yè)與公司及津市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以社會(huì)評(píng)價(jià)、顧客滿意率和招生就業(yè)率作為衡量專業(yè)辦學(xué)水平和人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，以“專業(yè)+公司+師生員工”的校企合作、“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合以及“訂單式”培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)模式作為專業(yè)培養(yǎng)特色，以學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、操作技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，合理構(gòu)筑學(xué)生的知識(shí)、技能、態(tài)度結(jié)構(gòu)，改革和優(yōu)化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)崗位需求實(shí)

31、踐教學(xué)，實(shí)行模塊教學(xué)與主題教學(xué)法相結(jié)合的特色教學(xué)模式，培養(yǎng)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的中等技能人才，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，構(gòu)建職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。（三）基本思路1、加強(qiáng)與各行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、高校、科研院所的聯(lián)系，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家參與本專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，與專業(yè)教師一起共同修訂本專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)+公司+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式。2、實(shí)行雙證書制，以獲得中級(jí)計(jì)算機(jī)辦公軟件資格證作為基本要求，設(shè)計(jì)類學(xué)生取得中國(guó)商業(yè)美術(shù)職業(yè)技能資格認(rèn)證，工藝類學(xué)生必須取得服裝制作工資格證書。3、以崗位工種為導(dǎo)向，

32、加強(qiáng)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以加強(qiáng)學(xué)生能力、素質(zhì)為中心，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的“專業(yè)+工廠+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式。4、通過“專業(yè)+工廠+師生員工”的模式，進(jìn)行專業(yè)改革與建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，建成具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專業(yè)教學(xué)軟件包，通過公共教學(xué)資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)共享與社會(huì)服務(wù)。三年時(shí)間內(nèi)完成省級(jí)精品課程2門；完成包括教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、考試大綱、評(píng)價(jià)體系、課程設(shè)計(jì)、試卷、技能訓(xùn)練模式與標(biāo)準(zhǔn)、各種管理制度等等的課程體系化；制定核心課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為提高課程質(zhì)量實(shí)效、構(gòu)建考核體系提供依據(jù)。5、校企共建專兼職教師隊(duì)伍，形成以專業(yè)帶頭人和專業(yè)名師為龍頭、骨干教

33、師為核心、合格教師為基礎(chǔ)的思想素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)。建成以專業(yè)帶頭人為龍頭的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)；建成以專業(yè)名師、專業(yè)骨干教師、現(xiàn)場(chǎng)專家為核心的一流“雙師”課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)；建成以科研骨干為核心力量的科研團(tuán)隊(duì)。6、以崗位核心能力為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)完善實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，使之成為具備完善的服裝專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、研發(fā)的功能，具備領(lǐng)先的服裝制作、服裝設(shè)計(jì)、服飾品設(shè)計(jì)技術(shù)，具備仿真與真實(shí)職業(yè)環(huán)境相結(jié)合的開放型、共享型實(shí)踐教學(xué)基地。做到實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施與設(shè)備技術(shù)含量高，達(dá)到當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的一般水平，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和開出率達(dá)到100%，價(jià)值達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上、完好率達(dá)到

34、100%。使之成為服裝制作、服裝設(shè)計(jì)、服飾品設(shè)計(jì)、服裝表演等項(xiàng)目的省重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)中心?！罢鲗?dǎo)、行業(yè)扶持、學(xué)校主體”三方互動(dòng)，通過“自建、共建、捐建”，完善服裝制作、服裝設(shè)計(jì)、服飾品設(shè)計(jì)技術(shù)、服裝表演等中心建設(shè)，在現(xiàn)有10所校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，增加建立8所校外實(shí)踐教學(xué)基地，與相關(guān)企業(yè)建立合作機(jī)制，使校外實(shí)踐基地成為專業(yè)教學(xué)的有效延伸，并實(shí)現(xiàn)“共享、共贏”。7、建成“標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)權(quán)型、共享型”的專業(yè)教學(xué)資源庫，如優(yōu)秀作品資料庫、電子教案庫、以及專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案等要素構(gòu)成的管理材料庫、教學(xué)課件庫、各類材料實(shí)物庫、電子檔案庫、作業(yè)陳列

35、庫、作業(yè)實(shí)物與展板庫，服裝成品檔案庫等，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。8、加強(qiáng)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育和行業(yè)素養(yǎng)教育，根據(jù)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)、技能、態(tài)度與素質(zhì)要求，建立三方審核的評(píng)價(jià)體系，多方位考核評(píng)價(jià)學(xué)生。9、充分利用現(xiàn)有的辦學(xué)條件，課余向?qū)W生開放實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地每周達(dá)10小時(shí)以上，并且安排專業(yè)教師指導(dǎo)與組織學(xué)生自主開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。（四）建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的工作方針，結(jié)合津市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，到2013年將“服裝設(shè)計(jì)與工藝”專業(yè)建設(shè)成為“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯”的省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)

36、內(nèi)一流的中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)。（二）具體目標(biāo)：1、健全服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)專家建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并經(jīng)常性的開展工作。制定適合津市區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，符合服裝產(chǎn)業(yè)崗位要求的動(dòng)態(tài)化的服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。2、全面構(gòu)建“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。與學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地廣州永進(jìn)新服裝有限公司進(jìn)行深度對(duì)接。進(jìn)一步完善訂單企業(yè)安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的體系建設(shè)。3、探索工學(xué)交替的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)，構(gòu)建“校內(nèi)外工學(xué)交替結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式體系建設(shè)。4、結(jié)合“專業(yè)+工廠+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式，構(gòu)建“以崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向，雙證溝通，理論實(shí)踐一體化”的模

37、塊化課程教學(xué)體系。將服裝縫制工藝和極限運(yùn)動(dòng)防護(hù)服工藝制作建設(shè)成為省級(jí)精品課程。5、以創(chuàng)新“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制為突破口，以校企合作共同培養(yǎng)師資為途徑，以教師隊(duì)伍能力提高為重點(diǎn)，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一是構(gòu)建兼職教師庫，三年內(nèi)聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家10名；二是打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。6、建設(shè)設(shè)備先進(jìn)、功能完備、工位足夠的實(shí)踐教學(xué)條件。一是加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)化建設(shè)；二是不斷拓展校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，由現(xiàn)有的10個(gè)，新增8個(gè)，達(dá)到18個(gè)。7、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教與學(xué)的方式和環(huán)境，以專業(yè)教學(xué)資源庫體系建設(shè)為載體，傾力打造優(yōu)質(zhì)共享的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源。8、充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技

38、術(shù)推行信息化管理，創(chuàng)新教學(xué)管理的內(nèi)容和方式，全面建立與高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)和保障體系。9、將服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建成為適應(yīng)津市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)和輸送基地、技術(shù)服務(wù)與推廣基地。利用專業(yè)教育資源，積極開展面向企業(yè)和社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，年培訓(xùn)人數(shù)大500人。10、充分發(fā)揮服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的示范引領(lǐng)作用，繼續(xù)鞏固和發(fā)揚(yáng)本專業(yè)在區(qū)域內(nèi)特色與示范作用。三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容（一）“服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)”建設(shè)1、建設(shè)具體目標(biāo)：在已構(gòu)建的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，到2012年擬構(gòu)建以行業(yè)技能評(píng)定機(jī)構(gòu)、高校服裝專業(yè)專

39、家、行業(yè)協(xié)會(huì)專家、企業(yè)技術(shù)專家為主體的專家指導(dǎo)委員會(huì)。明確專家指導(dǎo)委員會(huì)的主要職責(zé)及指導(dǎo)方向。2、建設(shè)內(nèi)容與措施：一是專家指導(dǎo)委員會(huì)組織專業(yè)帶頭人、骨干教師成立課程教學(xué)體系建設(shè)團(tuán)隊(duì)，全程參與人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)建設(shè)的開發(fā)過程。二是開展市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)服裝行業(yè)和學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)特點(diǎn)，通過對(duì)有代表性的服裝企業(yè)的調(diào)研，進(jìn)行職業(yè)能力、技能分析，明確課程設(shè)置與體系建設(shè)的目標(biāo)和方向。三是開發(fā)職業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，把與職業(yè)技能鑒定相關(guān)的課程直接納入課程教學(xué)體系，提升教師和學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練素質(zhì)。四是專家指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)方向如下：專 家 機(jī) 構(gòu)主要專家專家職務(wù)指導(dǎo)方向中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)李 軍秘書長(zhǎng)技能鑒定湖南服裝工

40、程研究中心歐陽心力主任/教授人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)建設(shè)湖南師大工學(xué)院服裝系陳 耕系主任/副教授課程設(shè)置與體系建立胡 憂講師技能訓(xùn)練常德服裝協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)專業(yè)設(shè)置與實(shí)習(xí)設(shè)置廣州永進(jìn)新服飾有限公司路 琳董事長(zhǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)與教師技能培訓(xùn)3、建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算：序號(hào)指導(dǎo)方向的建設(shè)建設(shè)資金投入（萬元）2011年2012年小計(jì)1人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)建設(shè)0.20.20.42專業(yè)設(shè)置與實(shí)習(xí)設(shè)置0.20.20.43課程設(shè)置體系與建設(shè)0.20.20.44教師技能培訓(xùn)1125學(xué)生技能訓(xùn)練1126技能鑒定0.50.51合 計(jì)3.13.16.2（二）依托市場(chǎng)不斷調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格建設(shè)1、建設(shè)具體目標(biāo)：以區(qū)域內(nèi)服裝紡織行業(yè)對(duì)

41、勞動(dòng)者和技能型人才需求，服裝產(chǎn)業(yè)新崗位的技術(shù)和技能要求為依據(jù)，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。即：綜合素質(zhì)高、作風(fēng)過硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)技能嫻熟，具有服裝輔助設(shè)計(jì)、制作、打版、排料、裁剪管理、營(yíng)銷、服裝展示等水平的可持續(xù)發(fā)展能力的中等服裝技能型人才。2、建設(shè)內(nèi)容與措施：（1）對(duì)該專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)用的知識(shí)和技能的教學(xué)，使畢業(yè)生全部獲得計(jì)算機(jī)中級(jí)辦公軟件職業(yè)資格證書。（2）按照技能性崗位的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)服裝縫制工藝的教學(xué)，要求服裝工藝類學(xué)生考取國(guó)家勞動(dòng)部的服裝制作工中級(jí)證書，拿證率為90%。（3）按照技能性人才的基本素質(zhì)要求，鼓勵(lì)學(xué)生參加中國(guó)商業(yè)美術(shù)師、中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人資格證書培訓(xùn)，要求獲取行業(yè)認(rèn)證初

42、級(jí)證書達(dá)60%。3、建設(shè)項(xiàng)目資金投入計(jì)劃：序號(hào)建設(shè)內(nèi)容資金投入（萬元）2011年2012年2013年小計(jì)1計(jì)算機(jī)辦公軟件培訓(xùn)考證0.50.50.51.52服裝制作定制工培訓(xùn)考證0.20.20.20.63中國(guó)商業(yè)美術(shù)師培訓(xùn)考證0.50.50.51.5合 計(jì)1.21.21.23.6（三）“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的體系”建設(shè)1、建設(shè)具體目標(biāo)：開展產(chǎn)教結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)，生產(chǎn)型實(shí)習(xí)占實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的50%，100%的學(xué)生能進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，且頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間在一學(xué)期以上。服裝設(shè)計(jì)方面就業(yè)行業(yè)規(guī)模都比較小，一般安排最多不超過3人，因此采取自主選擇，化整為零的方式進(jìn)行。服裝制作專業(yè)現(xiàn)已進(jìn)行“工學(xué)交替”、訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)模式，具備

43、一定規(guī)模，在后的建設(shè)中，將進(jìn)一步擴(kuò)大頂崗實(shí)習(xí)等力度，“工學(xué)交替”、訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)率達(dá)100%。2、建設(shè)具體措施：（1）校企雙方共同參與頂崗實(shí)習(xí)的管理，完善頂崗實(shí)習(xí)的管理制度，建立嚴(yán)格的頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理制度，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)的作業(yè)文件，確保學(xué)生到崗。（2）開通3種頂崗實(shí)習(xí)途徑（校內(nèi)服裝工廠、校外實(shí)訓(xùn)基地、訂單培養(yǎng)單位），滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要。（3）不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同層次的頂崗學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生在校辦服裝工廠車縫流水線上頂崗實(shí)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生在校辦服裝工廠流水作業(yè)崗位上輪崗實(shí)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生在第五學(xué)期按訂單培養(yǎng)單位要求在訂單單位頂崗實(shí)習(xí)。（4）加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)，擴(kuò)大校辦服裝工廠的經(jīng)營(yíng)范圍，實(shí)

44、訓(xùn)教學(xué)和校辦工廠生產(chǎn)同步進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是企業(yè)生產(chǎn)，讓學(xué)生在全真生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，便于教學(xué)的組織和職業(yè)能力形成。3、建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算：序號(hào)建設(shè)具體內(nèi)容資金投入計(jì)劃（萬元）2011年小計(jì)1頂崗實(shí)習(xí)管理制度建設(shè)0.20.22頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理制度建設(shè)0.30.33學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)共同參與制定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)0.50.5合 計(jì)11（四）“校內(nèi)外工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式體系建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)：通過校內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造校內(nèi)與校外做工的條件，構(gòu)建“校內(nèi)工學(xué)交替與校外工學(xué)交替相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。模式構(gòu)建科學(xué)，有創(chuàng)新之處，優(yōu)勢(shì)明顯，特色鮮明。開展產(chǎn)教研結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)

45、，生產(chǎn)型實(shí)習(xí)占實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的50%，100%學(xué)生能進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，且頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間在一學(xué)期以上。2、建設(shè)內(nèi)容與措施：一是校企雙方共同參與頂崗實(shí)習(xí)的管理，完善頂崗實(shí)習(xí)的管理制度，建立嚴(yán)格的頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理制度，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)的作業(yè)文件，確保學(xué)生輪流到崗。二是開設(shè)3種頂崗實(shí)習(xí)途徑（校內(nèi)服裝廠、校外實(shí)訓(xùn)基地、訂單培養(yǎng)單位），滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要。三是不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同層次的頂崗學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生在校內(nèi)服裝實(shí)訓(xùn)車間、服裝廠等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生在校內(nèi)和校企合作工廠進(jìn)行本專業(yè)工作過程的頂崗實(shí)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生在第五學(xué)期按訂單培養(yǎng)單位要求在校企合作工廠相應(yīng)崗位頂崗實(shí)習(xí)，第六學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)綜合實(shí)踐后直接進(jìn)入訂單單位頂崗實(shí)

46、習(xí)。四是加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)和推廣，實(shí)訓(xùn)教學(xué)和校外工廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)同步進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生即是員工，讓學(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，便于教學(xué)的組織和職業(yè)能力形成。3、人才培養(yǎng)模式體系建設(shè)計(jì)劃及資金投入預(yù)算序號(hào)項(xiàng) 目具體內(nèi)容經(jīng)費(fèi)投入(萬元)201120122013小計(jì)1調(diào) 研與企業(yè)相互考察，簽訂協(xié)議，后期滿意度調(diào)查11132教學(xué)文件校企共同編寫教學(xué)大綱、教師手冊(cè)、實(shí)習(xí)日志0.5112.53管理制度校企共同制定教師頂崗實(shí)習(xí)管理制度和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度在實(shí)訓(xùn)制度建設(shè)中已投入4評(píng)價(jià)體系校企共同制定學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的評(píng)價(jià)方法0.50.51合 計(jì)22.526.5（五）“服裝縫制工藝、極限運(yùn)動(dòng)防護(hù)服的

47、工藝制作的省級(jí)精品課程”建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)：按照“理論實(shí)踐一體化”的課程體系，建立一個(gè)開放式的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)等方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的現(xiàn)代化和多樣化，開展以提高學(xué)生專業(yè)技能為本位的課程改革，按省級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將服裝縫制工藝、極限運(yùn)動(dòng)防護(hù)服的工藝制作建成省級(jí)精品課程。2、建設(shè)措施；一是建立課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，由現(xiàn)場(chǎng)專家、骨干專業(yè)教師負(fù)責(zé)課程開發(fā)和建設(shè)工作，必要時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生共同參與課程的建設(shè)，專家指導(dǎo)委員會(huì)全程參與。二是實(shí)行課程建設(shè)責(zé)任制，由課程骨干教師牽頭，做好教學(xué)內(nèi)容遴選工作，按課程內(nèi)容模塊化每年根據(jù)執(zhí)行情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)吸納新知識(shí)、

48、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、安全知識(shí)等納入課程內(nèi)容中；按照職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，建立以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，形成模塊化的課程結(jié)構(gòu)。三是建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。四是改革課程考核方法。采取技能考核與作業(yè)態(tài)度考核相結(jié)合；采用筆試、口試、操作相結(jié)合；開卷、閉卷相結(jié)合；課堂考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合；校內(nèi)老師評(píng)價(jià)與企業(yè)、行業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合；學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合的方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。五是專業(yè)課程內(nèi)容建設(shè)按理論知識(shí)夠用、內(nèi)容模塊化，實(shí)踐指導(dǎo)性強(qiáng)的原則，開發(fā)職業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，把與職業(yè)技能鑒定相關(guān)的課程直接納入

49、課程體系。3、課程體系建設(shè)規(guī)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）服裝縫制工藝極限運(yùn)動(dòng)防護(hù)服的工藝制作省級(jí)精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)課程建設(shè)內(nèi)容校企共建省級(jí)精品課程小 計(jì)服裝縫制工藝極限運(yùn)動(dòng)防護(hù)服的工藝制作1課程建設(shè)啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)1122課程建設(shè)調(diào)研費(fèi)(差旅費(fèi))0.50.513現(xiàn)場(chǎng)素材及課件制作費(fèi)用0.50.514資料印刷費(fèi)0.50.515現(xiàn)場(chǎng)專家和技術(shù)人員咨詢費(fèi)0.50.516辦公用品費(fèi)用0.50.51合 計(jì)3.53.57（2）服裝縫制工藝極限運(yùn)動(dòng)防護(hù)服的工藝制作省級(jí)精品課程建設(shè)分年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建設(shè)課程經(jīng)費(fèi)投入(萬元)2011年2012年2013年小 計(jì)1服裝縫制工藝11.513.52極限運(yùn)動(dòng)防護(hù)服的工藝制作1

50、1.513.5合 計(jì)2327（六）“兼職教師庫”建設(shè)1、建設(shè)具體目標(biāo)：為優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，到2013年從校企合作企業(yè)聘請(qǐng)10名技術(shù)骨干為兼職教師，具有本科以上學(xué)歷，具備技師或工程師以上職稱為我校兼職教師，參與教學(xué)工作，參與工學(xué)合作教材開發(fā)，參與工學(xué)合作人才培養(yǎng)，能解決現(xiàn)場(chǎng)的疑難問題。使服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的兼職教師達(dá)到16名。2、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)措施：一是與廣州永進(jìn)新服飾有限公司、湖南婁星紡織有限公司、湖南益林紡織有限公司、湖南宏力紡織有限公司等簽訂穩(wěn)定的兼職教師引進(jìn)協(xié)議，承擔(dān)服裝制作工藝、服裝打板、服裝設(shè)計(jì)、服裝生產(chǎn)管理等課程的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)。二是對(duì)兼職教師開展教學(xué)培訓(xùn)，提高教學(xué)

51、水平；三是形成規(guī)范、完善的兼職教師管理制度；四是參與實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)與教學(xué)計(jì)劃的制定，共同開發(fā)特色教材；五是專兼教師合作進(jìn)行教學(xué)、科研課題研究。3、兼職教師庫建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)投入項(xiàng)目資金投入計(jì)劃（萬元）2011年2012年2013年小計(jì)1兼職教師管理制度建設(shè)投入0.50.52兼職教師教科研費(fèi)用11133兼職教師培訓(xùn)1113合 計(jì)2.5226.5（七）“服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)1、建設(shè)具體目標(biāo)：加強(qiáng)與各行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)的聯(lián)系，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家參與本專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，進(jìn)一步加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，教師整體熟練教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等體系的整體配套，能發(fā)揮教育教學(xué)的團(tuán)體

52、運(yùn)作作用。2、建設(shè)具體措施：通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合建成一支知識(shí)及年齡結(jié)構(gòu)合理的雙師型優(yōu)秀專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)人數(shù)達(dá)到20以上。充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人、骨干教師、聘請(qǐng)的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的作用，積極創(chuàng)造條件申報(bào)研究課題，擴(kuò)大與企業(yè)合作力度，爭(zhēng)取橫向合作項(xiàng)目，形成專業(yè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)；引進(jìn)中高級(jí)工程技術(shù)人員10名以上；鼓勵(lì)青年教師攻讀在職研究生；強(qiáng)化青年教師的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及企業(yè)實(shí)踐鍛煉；使雙師型教師比例達(dá)80%以上；聘請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)與工藝的高級(jí)人才來我校兼職、指導(dǎo)、講學(xué)或短期研究合作。3、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃：項(xiàng) 目階段性目標(biāo)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)資金投入項(xiàng)目負(fù)責(zé)人專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)2011年1、建立并適時(shí)調(diào)整專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)2、

53、修訂動(dòng)態(tài)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格3、完成基地建設(shè)2個(gè)完成實(shí)訓(xùn)室建設(shè)3個(gè)4、教材的審查5、師資技能培訓(xùn)6、教學(xué)改革，啟動(dòng)改革后新教學(xué)體系的制訂7、教師培訓(xùn)2吳梅英2012年1、制訂新教學(xué)評(píng)估體系，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系2、教材的審查3、完成基地建設(shè)2個(gè)，完成實(shí)訓(xùn)室建設(shè)2個(gè)4、新精品課程審查5、驗(yàn)收各項(xiàng)建設(shè)指標(biāo)6、教學(xué)改革，改革后新教學(xué)體系的制訂7、教師培訓(xùn)22013年1、2012年教學(xué)質(zhì)量評(píng)估2、驗(yàn)收各項(xiàng)建設(shè)指標(biāo)3、完成實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)建設(shè)1個(gè)，所有實(shí)訓(xùn)室建設(shè)完成4、新精品課程審查5、教材的審查6、人才培養(yǎng)模式總結(jié)6、教學(xué)改革，新教學(xué)體系的制訂與完善7、教師培訓(xùn)2合 計(jì)6（八）“校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)化”建設(shè)1、

54、建設(shè)具體目標(biāo)：現(xiàn)有2間畫室和3間工藝設(shè)計(jì)與制版室，3間專用電腦設(shè)計(jì)機(jī)房，3間服裝生產(chǎn)車間，1間多媒體教室，1間專業(yè)工作室，共有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所16間；配套了教學(xué)設(shè)備，價(jià)值達(dá)到330萬元。對(duì)現(xiàn)有的設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行改造，充實(shí)新技術(shù)、新工藝所需場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備，新建攝影棚一個(gè)（10萬）、立體裁剪設(shè)計(jì)室一間（8萬）、繡花與編織工作室一間（16 萬）、先進(jìn)電腦制版實(shí)訓(xùn)室一間（15萬）、時(shí)裝表演與形體訓(xùn)練房一間（8萬）、服裝材料庫1一間（6萬元）、常規(guī)工具保管室與作品陳列室各一間（4萬）、專業(yè)教學(xué)工作室四間。通過三年建設(shè)使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室達(dá)到24個(gè)以上，補(bǔ)充和完善部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備，設(shè)施、設(shè)備要達(dá)到當(dāng)前企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的一般水平；

55、設(shè)施設(shè)備項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率和開出率達(dá)到100%，價(jià)值達(dá)標(biāo)率達(dá)到80%以上，完好率達(dá)到90%以上；建立配套的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室管理制度與實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系。2、具體措施：（1）通過對(duì)原有的設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行改造，充實(shí)新技術(shù)、新工藝所需場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備，改造工藝室，裝飾所有的實(shí)訓(xùn)室和教室，使其更具有職場(chǎng)情景和氛圍，能夠滿足項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的專業(yè)教室，有能夠滿足專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室。（2）采用“教室+實(shí)訓(xùn)場(chǎng)+工廠”模式在校內(nèi)設(shè)立“教、學(xué)、做”合一的服裝工作室。（3）充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有專用多媒體教室，根據(jù)課程內(nèi)容安排，合理利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；在校園網(wǎng)上建有精品專業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)、