垃圾的妥善處理與利用(三四五教學(xué))

1、高二化學(xué) 垃圾的妥善處理與利用預(yù)習(xí)案 材料編號(hào)： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 設(shè)計(jì)人： 鐘偉 使用時(shí)間：2010/10/10一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)討論垃圾的分類問(wèn)題，認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的的再生資源，了解垃圾綜合利用的途徑。樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類回收2.利用“動(dòng)手空間”的實(shí)驗(yàn)，了解可回收垃圾的種類，以及回收利用的原理和方法。3.了解廚余垃圾的無(wú)害化處理方法。二、【課前預(yù)習(xí)】（一）垃圾的危害： 一：侵占大量土地。譬如美國(guó)為填埋垃圾，而造成了南北方展開(kāi)過(guò)“垃圾爭(zhēng)奪戰(zhàn)”；我國(guó)北京光是三環(huán)路與四環(huán)路之間的垃圾就占地七千多畝。二：污染農(nóng)田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比正常土每天

2、每畝損失水分0.5-1噸。聯(lián)邦德國(guó)有一冶金廠，附近的土壤生成的植物含鉛量為一般植物的80-200倍，含全年量為26-80倍。 三：污染地下水。礦山、鋼鐵廠等排放的工業(yè)廢渣中，含有不少有害物質(zhì)，如砷、汞、鉛、鉻等，這些有害物質(zhì)日曬雨淋，會(huì)滲入地下，從而使地下水受到污染。四：污染大氣。工業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì)，能在一定溫度下通過(guò)生物分解產(chǎn)生惡臭，從而污染大氣。 五：傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲(chóng)，如果直接用來(lái)作為農(nóng)家肥料，人吃了施了這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染病。（二）、垃圾的分類（生活常識(shí)）有害垃圾主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過(guò)期藥品、含

3、輻射性廢棄物等。有機(jī)垃圾在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。無(wú)機(jī)垃圾既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報(bào)廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的無(wú)機(jī)垃圾均可分類回收后加以利用。我國(guó)制訂的城市生活垃圾分類標(biāo)志1.請(qǐng)閱讀我國(guó)制定的城市生活垃圾分類標(biāo)志請(qǐng)回答：一級(jí)類別垃圾主要包括 二級(jí)類別垃圾主要包括 2.“可回收物”主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和織物五類，舉例說(shuō)明如下：1.廢紙：包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各類包裝紙、辦公用紙、廣告紙、包裝紙盒等等，但是紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。2.塑料：包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐

4、具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。3.玻璃：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶膽等。4.金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮、各類金屬零件等。5.織物：包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、布書(shū)包、布鞋等。（三）、垃圾的再生利用1. 是垃圾資源化的最佳途徑，主要包括 等幾個(gè)方面。請(qǐng)分別對(duì)垃圾的再生利用的幾個(gè)方面進(jìn)行依次舉例（1）重新回收利用： （2）循環(huán)利用： （3）綜合利用： 2.【閱讀回答】結(jié)合課本P30頁(yè)插圖1-3-3 廢物再生利用的價(jià)值，并結(jié)合以下材料，回答問(wèn)題:廢玻璃回收再造，不僅可節(jié)約自然資源，還可減少大約32的能量消耗，減少20的空氣污染和50的水污染。1噸廢玻璃回爐再制比利用新原料生

5、產(chǎn)節(jié)約成本20?；厥找粐崗U玻璃對(duì)環(huán)境和資源的好處是：可以節(jié)約石英砂720公斤、純堿250公斤、長(zhǎng)石粉60公斤、煤炭10噸、電400度?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡亮4小時(shí)下面不是廢物再生利用的特點(diǎn)的是：（ ）A.節(jié)省原料 B.造成污染較少 C. 降低能耗 D.產(chǎn)品質(zhì)量下降3.廢橡膠、廢塑料的再生利用主要有 （1）直接用作材料A.熱塑性材料處理: B.熱固性材料處理： （2）循環(huán)再生A.三大合成材料分別是： ，生成這三種高分子材料的反應(yīng)類型是 。B.一定條件下，高分子材料又能解聚成小分子物質(zhì)，這樣就能使這些材料得到循環(huán)利用。(3)制成燃油和燃?xì)釧.塑料 可以制得柴油、汽油、煤油以及可燃?xì)怏w

6、。B.塑料 制取氫氣和含1-4個(gè)碳原子的烴。（四）、垃圾的無(wú)害化處理1.垃圾的處理原則：無(wú)害化、減量化、資源化2.垃圾的無(wú)害化處理主要方法有： 三種處理方法各有利弊。3.閱讀下面材料回答問(wèn)題（1）衛(wèi)生填埋法優(yōu)點(diǎn)：避免了露天堆放產(chǎn)生的問(wèn)題，有效地改善城市景觀，和減輕了對(duì)大氣、水和土壤的污染。 缺點(diǎn)：是建填埋場(chǎng)占地面積大,使用時(shí)間短(一般十年左右),造價(jià)高,垃圾中可回收利用的資源浪費(fèi)了 ;而且填埋場(chǎng)的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。（2）焚燒法優(yōu)點(diǎn):占地少,能大大減少排放量，使垃圾體積縮小50%95%;焚燒溫度高,能徹底消滅病原體;焚燒過(guò)程中產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電等。缺點(diǎn)：投資大，燒掉了

7、可回收的資源,釋放出有毒氣體,如二惡英、電池中的汞蒸汽等,并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵 （3）堆肥法優(yōu)點(diǎn):這種方法是利用自然界的微生物對(duì)垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行分解,使之形成肥料,作為農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng),從而達(dá)到垃圾處理,凈化城市環(huán)境,又提高土壤肥力的目的,該方法適用于可生物降解的有機(jī)物含量超過(guò)40%的垃圾的處理，因此堆肥僅是對(duì)垃圾中有機(jī)成份的最終處理技術(shù)，而不是全部垃圾的最終處理技術(shù)。缺點(diǎn)：垃圾成份復(fù)雜，堆肥中的重金屬有可能對(duì)土壤造成污染從而造成二次污染.因此這種方法需要人們將有機(jī)垃圾與其它垃圾分開(kāi)才行,它具有很好的發(fā)展前景。 【請(qǐng)回答】：1、下列有關(guān)垃圾處理的方法不正確的是（ ）A、垃圾處理常用的方法是衛(wèi)

8、生填埋、焚燒、堆肥B、將垃圾分類回收是垃圾處理的發(fā)展方向C、填埋垃圾不需處理，只深埋即可D、焚燒垃圾產(chǎn)生大量污染空氣的物質(zhì)，故不易采用此方法2下列家庭垃圾中適合于用堆肥法處理的是（ ）A破舊的衣物 B瓜果殼 C舊報(bào)紙 D塑料瓶3.有些垃圾可以用衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等方法處理。下列垃圾中，不適合用這樣的方法處理的是（ ）A.農(nóng)用塑料薄膜 B.電池 C. 衛(wèi)生紙 D. 純棉紡織品高二化學(xué) 垃圾的妥善處理與利用探究案 材料編號(hào)： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 設(shè)計(jì)人： 鐘偉 使用時(shí)間：2010/10/10【預(yù)習(xí)檢測(cè)】1垃圾資源化的方法是( )A填埋 B焚燒 C堆肥法 D分類回收法2、下列廢棄物，可直接回收

9、利用的是（ ）A.易拉罐 B. 可充電電池 C.玻璃白酒瓶 D. 醫(yī)用點(diǎn)滴管3.下列處理垃圾的方法中有可能導(dǎo)致二次污染的是：（ ）衛(wèi)生填埋 堆肥 焚燒A B C D4、上海環(huán)保部門為了使城市生活垃圾得到合理利用，近年來(lái)逐步實(shí)施了生活垃圾分類投放的方法。其中塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于（ ）A.無(wú)機(jī)物 B.有機(jī)物 C.鹽類 D.非金屬單質(zhì)5、下列對(duì)于廢棄塑料制品的處理方法中，最為恰當(dāng)?shù)氖牵?）A將廢棄物焚燒 B將廢棄物應(yīng)用化學(xué)方法加工成防水涂料或汽油C將廢棄物傾倒在海洋中 D將廢棄物切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中【探究一】： 垃圾的分類交流與討論 根據(jù)南方某城市環(huán)衛(wèi)局提供的資料，該市平均每天

10、產(chǎn)生垃圾1500噸，其中生活垃圾800900噸。生活垃圾包括：廚余垃圾、塑料垃圾、金屬、玻璃、橡膠、廢紙、紡織物、干電池等。請(qǐng)將上述生活垃圾按類別填入下表中。類別 組 成有機(jī)垃圾危險(xiǎn)廢物可回收垃圾【探究二】：廢橡膠、廢塑料的再生利用（1）直接用作材料（2）循環(huán)再生A.三大合成材料分別是： ，生成這三種高分子材料的反應(yīng)類型是 。B.請(qǐng)完成下列反應(yīng)方程式： n CH2CH2 n CHCH2 n CH2=C(CH3)COOCH3 n HOOCCOOH + n HOH2C-CH2OH + 2n H2O 結(jié)論：(3)制成燃油和燃?xì)狻緞?dòng)手空間】.塑料、合成纖維、合成橡膠的主要組成元素是： .裂解定義： .

11、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： .猜想生成的氣體有： .熱裂解的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)需對(duì)塑料進(jìn)行嚴(yán)格分選?！咎骄咳浚好鎸?duì)日益嚴(yán)重的垃圾問(wèn)題我們可以采取的行動(dòng)1.6R行動(dòng) 抵制 減少 重復(fù)使用 修復(fù) 回收 響應(yīng). 請(qǐng)從你的具體生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中舉出怎樣去減少垃圾的產(chǎn)生？、2.要有 積極主動(dòng)的環(huán)保意識(shí)高一化學(xué) 垃圾的妥善處理與利用檢測(cè)案 材料編號(hào)： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 設(shè)計(jì)人： 鐘偉 使用時(shí)間：2010/10/101、“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”，應(yīng)該分類回收利用。生活中廢棄的塑料袋、醫(yī)院的廢輸液管、廢舊輪胎等，可以歸為一類加以回收利用。它們屬于（ ）A、糖類 B、有機(jī)物 C、氧化物 D、鹽2、下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）A、垃

12、圾是污染物，不可能再產(chǎn)生二次污染 B、堆肥法處理垃圾是最理想的垃圾處理方法C、廢舊金屬、玻璃等不屬于垃圾 D、沒(méi)有絕對(duì)的“垃圾”，垃圾也可以回收利用3.下列關(guān)于垃圾處理的方法不正確的是（ ）A. 處理常用的方法是衛(wèi)生填埋、堆肥和焚燒B. 將垃圾分類并回收是處理的發(fā)展方向C. 填埋垃圾不需要自理，只需深埋即可D. 焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生大量污染空氣的物質(zhì)，故不易采用此法4、有關(guān)垃圾資源綜合運(yùn)用的說(shuō)法中，不正確的是（ ）A利用碎玻璃生產(chǎn)啤酒瓶，利用廢紙?jiān)旒?B將熱固性塑料加熱后重新制成塑料桶C將某些塑料催化裂解制得汽油D可將廢有機(jī)玻璃熱解成甲基丙烯酸甲酯，再合成有機(jī)玻璃5、下列對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)正確的是 ( )

13、 A塑料屬于天然有機(jī)高分子材料 B廢棄塑料是造成 “白色污染”的主要物質(zhì)C所有塑料都容易燃燒并產(chǎn)生有毒氣體D塑料給人類帶來(lái)了污染，因此要禁止生產(chǎn)和使用課后拓展當(dāng)都市里的人們陶醉在繁華的城市生活中時(shí)，是否意識(shí)到有一支“大軍”正向我們逼近，影響我們的生活，危害我們的健康。(1)在意大利，人們家里的咖啡壺大多是用回收的可樂(lè)罐制得。請(qǐng)?jiān)倭信e一種生活垃圾回收利用的事例：。(2)回收利用垃圾，首先要對(duì)垃圾進(jìn)行分類。一群環(huán)保志愿者在某社區(qū)推廣垃圾分類，他們?cè)诶糠胖靡恍┯蟹诸悩?biāo)識(shí)的垃圾回收箱，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)仍然有許多居民并沒(méi)有分類放置。造成這種現(xiàn)象可以排除的原因是( )A居民嫌麻煩，沒(méi)有垃圾分類的習(xí)慣B居民每

14、天產(chǎn)生的生活垃圾量多C居民的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)D居民不清楚垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)(3)圖是某居民小區(qū)中垃圾收集點(diǎn)(小圓圈)的布局，它在選址上存在的問(wèn)題有；垃圾收集點(diǎn)選址應(yīng)考慮的因素包括。(4)“填埋”是目前我國(guó)處理生活垃圾的主要方法。設(shè)計(jì)合理、清潔的填埋式垃圾處理場(chǎng)，不僅要能填埋垃圾，而且要防止其對(duì)周圍環(huán)境和地下水源的污染。圖4-3-2是填埋坑的地下剖面示意圖，圖中P管設(shè)計(jì)所起的作用可能是 ( )。A排放垃圾分解產(chǎn)生的氣體 B收集在底部匯聚的過(guò)濾液C監(jiān)測(cè)垃圾是否污染周圍的地下水 D作為襯墊層，防止過(guò)濾液滲入土壤(5)有人設(shè)想在住宅小區(qū)附近建立小型生活垃圾焚燒廠，其流程如圖所示。請(qǐng)將圖中所要表達(dá)的內(nèi)容填在下面

15、的橫線上。垃圾的妥善處理與利用教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1、知道垃圾的分類，認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性。2、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源，了解垃圾綜合利用的途徑。3、理解垃圾的無(wú)害化處理所涉及的化學(xué)知識(shí)和方法。4、了解可回收垃圾的種類，知道垃圾回收的幾種常見(jiàn)方法及原理。5、樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類回收。 二、教學(xué)設(shè)想 生產(chǎn)生活中會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，垃圾的處理問(wèn)題是一個(gè)世界性的難題。新一代的中學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題是如何看待的？有些什么樣的思考？對(duì)垃圾的妥善處理與利用知道多少？ 課堂教學(xué)的時(shí)間很有限，可以將學(xué)

16、習(xí)活動(dòng)延伸至課外。布置學(xué)生于課前上網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱有關(guān)垃圾的資料，課堂教學(xué)時(shí)，去掉旁枝末節(jié)的內(nèi)容，抓住主干知識(shí)、核心概念進(jìn)行較為詳盡的探討。（事實(shí)上，我們只是在課前12分鐘才與學(xué)生見(jiàn)面，這種設(shè)想未能落實(shí)） 課堂活動(dòng)的基本脈絡(luò)是：大屏幕展示生產(chǎn)、生活中的各種垃圾，白色污染、建筑垃圾、電子垃圾（包括圖片、數(shù)據(jù)）等等。23名學(xué)生代表介紹自己查閱資料所獲歸納垃圾的危害（形成垃圾應(yīng)該妥善處理的思想）垃圾的分類垃圾的再生利用分組探究實(shí)驗(yàn)（塑料的熱解）小組討論（不可回收垃圾的處理方法）減少垃圾、回收垃圾，從我做起。（因?yàn)闆](méi)有課前的準(zhǔn)備，課堂上，學(xué)生代表介紹查閱資料的交流這一環(huán)節(jié)也就沒(méi)有了）

17、0;三、教學(xué)方法 小組討論法、實(shí)驗(yàn)探究法 四、教具準(zhǔn)備 鐵架臺(tái)、酒精燈、試管、導(dǎo)氣管；酸性高錳酸鉀溶液（稀）、牙刷柄（事先鋸成約0.51cm長(zhǎng)）、廢舊的透明筆桿等（學(xué)生4人為一組，依據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備若干套） 五、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一、垃圾的危害（目的在于引起學(xué)生的興趣、引出課題） 引入各位同學(xué)，非常高興，有機(jī)會(huì)與大家一起來(lái)探討“化學(xué)與生活”的問(wèn)題。我看一下四季如春、風(fēng)景如畫(huà)的海南島。（大屏幕展示四季如春、鮮花盛開(kāi)的海南風(fēng)光）那里有清新的空氣、湛藍(lán)的海水、潔白的沙灘，椰樹(shù)婆娑、鮮花盛開(kāi)。 下面，讓我們來(lái)看另一組畫(huà)面。 師：

18、（大屏幕展示垃圾堆滿道路、焚燒垃圾的滾滾濃煙、河面上漂浮著白色垃圾、。）有什么感覺(jué)？ 是什么原因造成了我們美麗的家園變得滿目瘡痍、不堪入目？ 垃圾的隨意傾倒是造成這種現(xiàn)象的重要原因之一。其結(jié)果是：侵占了農(nóng)田、污染了土壤、污染了地下水、污染了空氣。（大屏幕上展示：垃圾的危害（1）侵占了農(nóng)田；（2）污染了土壤；（3）污染了空氣；（4）污染了地下水。） 不僅如此，而且還時(shí)常造成嚴(yán)重事故、引發(fā)疾病流行。隨著工業(yè)的發(fā)展、人口的劇增，全世界的垃圾不斷增多。每一年，全世界要生產(chǎn)多少垃圾呢？我能為大家提供一些驚人的數(shù)據(jù)。（大屏幕展示相關(guān)數(shù)據(jù)）如美國(guó)每年扔掉舊汽車900多萬(wàn)輛、各種

19、紙2700多萬(wàn)噸、罐頭盒480億個(gè)。中國(guó)有2/3的城市陷入垃圾的包圍之中。 由此可見(jiàn)，垃圾問(wèn)題已日益成為一個(gè)全世界共同的難題，垃圾的妥善處理與科學(xué)利用顯得十分必要。這也就是我們今天要共同探討的課題垃圾的妥善處理與利用。 展示課題：垃圾的妥善處理與利用 活動(dòng)二、垃圾的分類（目的在于認(rèn)識(shí)垃圾的分類是垃圾的再生利用的前提條件，知道垃圾分類的常用方法，認(rèn)識(shí)垃圾的資源化是垃圾處理的最佳途徑） 大屏幕展示：教室一角的垃圾，如何處理？ （1）學(xué)生的回答 分類回收（強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，記下關(guān)鍵詞） （2）教師小結(jié) 展示“垃圾分類箱”，認(rèn)識(shí)“回收標(biāo)志”，提高工作效率、減少污染、節(jié)省資源。 （3）學(xué)生閱讀 教材19頁(yè)，強(qiáng)化“垃圾回收利用的價(jià)值”的感受。 （4）屏幕展示 垃圾分類，超級(jí)鏈接至“再生利用”、“廢塑料、廢橡膠的處理”通過(guò)師生、生生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性與必要性，獲得垃圾分類的常識(shí)。對(duì)于垃圾的分類，學(xué)生應(yīng)該有一些生活常識(shí)。在這一活動(dòng)中，給學(xué)生展示的空