第5課用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)【中職專(zhuān)用】2024-2025學(xué)年中職思想政治《哲學(xué)與文化》（高教版2023基礎(chǔ)模塊）

4/4Xxx職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案20242024學(xué)年度第二學(xué)期第周第學(xué)時(shí)教案計(jì)劃授課時(shí)間：2024年月日實(shí)際授課時(shí)間：2024年月日專(zhuān)業(yè)：班級(jí)：科目：《哲學(xué)》（新教材）課時(shí)：2課時(shí)授課地點(diǎn)：授課形式：講授參考教材：第5課：用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握發(fā)展的含義與實(shí)質(zhì)；正確理解事物發(fā)展過(guò)程中前進(jìn)性和曲折性的辯證關(guān)系2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題；處理好順境和逆境的關(guān)系3、情感目標(biāo)：面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。教學(xué)難點(diǎn)順境、逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。學(xué)情分析1.中職學(xué)生知識(shí)水平、思維能力不高，對(duì)德育課學(xué)習(xí)熱情不高，這給上課帶來(lái)一定難度。他們有的是非不分，有時(shí)也很叛逆。這就要求正確引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何做人。在上了一個(gè)星期的高二年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)比較普通，學(xué)習(xí)的積極性并不高，如何讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)是我目前來(lái)說(shuō)最需要做的。2.結(jié)合有的班級(jí)都是女孩子，有的班級(jí)都是男孩子，去邊學(xué)習(xí)氛圍不高的情況下，我會(huì)將更多有趣的，當(dāng)下青少年熱衷的實(shí)例結(jié)合，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而不是一味“埋頭學(xué)習(xí)”讓他們做真正的課堂主人翁，讓每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都能夠有人生出彩的機(jī)會(huì)。教學(xué)內(nèi)容分析1.教材內(nèi)容分析哲學(xué)與人生這門(mén)學(xué)科，本身理論性較強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為枯燥，本章節(jié)應(yīng)當(dāng)結(jié)合相應(yīng)案例，相應(yīng)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，方可達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在本次教學(xué)中，為使學(xué)生聽(tīng)理論性較強(qiáng)課程更感興趣，加入了大量視頻分析環(huán)節(jié)。2.教學(xué)措施和方法。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從客觀的社會(huì)現(xiàn)象和學(xué)生的人生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)與案例分析，融入學(xué)生所需要的哲學(xué)與人生知識(shí)。包括有計(jì)劃地組織相關(guān)的知識(shí)講座、小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并組織學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教學(xué)策略本節(jié)課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導(dǎo)入分析法等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

教學(xué)設(shè)計(jì)（思維導(dǎo)圖）主要內(nèi)容主要內(nèi)容課前1.教師備課制作PPT，查找相關(guān)案例、視頻、圖片及資料；2.學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)主要內(nèi)容有大致了解。課中問(wèn)題導(dǎo)入刮目相看小故事導(dǎo)入，根據(jù)展示的ppt提出問(wèn)題1、故事“士別三日，即當(dāng)刮目相看”說(shuō)明了什么哲學(xué)道理?新課講授內(nèi)容（一）世界是永恒發(fā)展的發(fā)展的普遍性發(fā)展的實(shí)質(zhì)事物變化的狀態(tài)內(nèi)容（二）：?jiǎn)⑺紝?dǎo)行內(nèi)容（三）用發(fā)展的觀點(diǎn)處理人生問(wèn)題1、注重量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍2、正確對(duì)待順境與逆境四、隨堂檢測(cè)五、布置作業(yè)課后與學(xué)生交流課堂學(xué)習(xí)效果，對(duì)有疑惑的知識(shí)點(diǎn)加以補(bǔ)充講解；網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)知識(shí)資料拓展學(xué)習(xí)；督促學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)并進(jìn)行課后反思。教學(xué)過(guò)程（90min）教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容活動(dòng)技術(shù)手段備注（教學(xué)隨筆）教師學(xué)生課前準(zhǔn)備1.教師備課2.學(xué)生預(yù)習(xí)教師備課制作PPT，查找相關(guān)案例、視頻、圖片及資料。學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，對(duì)主要內(nèi)容有大致了解。查閱資料課中活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容一：新課導(dǎo)入步驟一：?jiǎn)栴}探究播放視頻士別三日和文本材料步驟二：提出疑問(wèn)問(wèn)題1:故事“士別三日，即當(dāng)刮目相看”說(shuō)明了什么哲學(xué)道理?步驟三：解決問(wèn)題多媒體展示相關(guān)視頻材料，提出疑問(wèn)。教師總結(jié)相關(guān)結(jié)果。并引入本節(jié)課所講知識(shí)點(diǎn)。1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流。多媒體課中活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容一：世界是永恒發(fā)展的步驟一：通過(guò)材料和視頻以及同學(xué)們的發(fā)言我們明白自然界是變化發(fā)展的，人類(lèi)社會(huì)是變化發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)是變化發(fā)展的。步驟二：第一：發(fā)展的普遍性世界上的任何事物都處于永不停息的變化發(fā)展之中。第二，發(fā)展的實(shí)質(zhì)。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。通過(guò)圖文展示出發(fā)展的實(shí)質(zhì)步驟三：觀看斯蒂芬森發(fā)明蒸汽機(jī)車(chē)的故事根據(jù)上文的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)討論后總結(jié)出其中的哲學(xué)道理內(nèi)容二：步驟一：故事導(dǎo)入笨人吃餅，引出量變與質(zhì)變?；卮饐?wèn)題：1、議一議：“笨人”笨在哪里？2、在由餓與飽的變化中哪是量變？哪是質(zhì)變？燒餅一個(gè)個(gè)吃是量變步驟三;了解量變與質(zhì)變是事物發(fā)展的兩種形態(tài)。完成課本啟思導(dǎo)行1..對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。3.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)1.多媒體展示問(wèn)題，教師提出疑問(wèn)，引導(dǎo)思考。講解。2.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；根據(jù)教師講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通整理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記。1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流；2.根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；3.根據(jù)教師講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通4.整理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記。5.閱讀故事加深體會(huì)多媒體課中活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容三：用發(fā)展的觀點(diǎn)處理人生問(wèn)題。步驟一：注重量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。步驟二：觀看大國(guó)工匠高鳳林。說(shuō)說(shuō)高鳳林是怎樣成為金手天焊的？步驟三：觀看徐特立的故事。明白量的發(fā)展，促進(jìn)質(zhì)的飛躍。步驟四：觀看聶鳳的故事和文字材料。1、回答：聶鳳對(duì)待人生逆境的經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟示？1.多媒體展示問(wèn)題，教師提出疑問(wèn)，引導(dǎo)思考。講解。2.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流；2.根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；3.根據(jù)教師講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通4.整理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記。5.完成啟思導(dǎo)行課中活動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容四：步驟一：你們根據(jù)兩個(gè)案例。就是用來(lái)說(shuō)明人生的發(fā)展，有順境，也有逆境。我們要用發(fā)展的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和處理人生道路上的順境與逆境。步驟二：完成啟思導(dǎo)行1.多媒體展示問(wèn)題，教師提出疑問(wèn)，引導(dǎo)思考。講解。2.多媒體展示知識(shí)點(diǎn)教師結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。1.閱讀多媒體展示的材料，和同桌進(jìn)行討論分析，得出答案，并在班級(jí)進(jìn)行交流；2.根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)和多媒體展示對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并在教材中進(jìn)行標(biāo)注；3.根據(jù)教師講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)融匯貫通4.整理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記。5.閱讀故事加深體會(huì)總結(jié)評(píng)價(jià)（5min）課堂小結(jié)世界是永恒發(fā)展的發(fā)展的普遍性2