關(guān)于數(shù)碼影視和動畫專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的思考

1、關(guān)于數(shù)碼影視和動畫專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的思考上海大學(xué)楊曉林發(fā)布于:2009-10-02 22:04發(fā)表于中國數(shù)碼藝術(shù)教育論壇論文·作品集遼寧美術(shù)出版社2008年4月出版。摘要:關(guān)于數(shù)碼影視和動畫類研究生的培養(yǎng)有幾個問題需要關(guān)注:在師資方面,要充分發(fā)揮校外師資實踐經(jīng)驗豐富,業(yè)內(nèi)資源廣闊、聲望高的優(yōu)點;校內(nèi)師資可兼任第二導(dǎo)師,主抓學(xué)術(shù)研究;對青年教師要多提供機會參加創(chuàng)作實踐。在設(shè)備方面,可以通過租賃或與制作公司合作的方式完成編導(dǎo)和制作課程,如果設(shè)備實在沒法滿足教學(xué)就應(yīng)該壓縮該研究方向。在課程設(shè)置方面,應(yīng)該減弱或取消英語學(xué)習(xí),加大專業(yè)考核的力度。減少純理論研究課程,加大實踐創(chuàng)作課程的比例。對

2、于跨專業(yè)的研究生,讓基礎(chǔ)較弱者參加本科階段相關(guān)課程學(xué)習(xí),合格后方可學(xué)習(xí)研究生課程。在學(xué)習(xí)和做論文過程中要指導(dǎo)學(xué)生把原有知識背景利用起來。關(guān)鍵詞:數(shù)碼影視和動畫類研究生培養(yǎng)師資設(shè)備課程設(shè)置跨專業(yè)的學(xué)生進入21世紀(jì),影視傳媒高等教育進入迅猛發(fā)展期,或稱為“爆炸期”。數(shù)碼影視和動畫專業(yè)在中國高校作為一個應(yīng)用性比較強的專業(yè)煥發(fā)了勃勃生機。隨著國內(nèi)本科專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大,研究生教育不斷擴招,許多高校的數(shù)碼影視和動畫碩士專業(yè)或研究生方向也如雨后春筍,紛紛開設(shè)起來。縱觀數(shù)碼影視和動畫類研究生的教育現(xiàn)狀,由于在師資、設(shè)備、培養(yǎng)機制方面存在一定問題,加之學(xué)生專業(yè)背景比較復(fù)雜,基礎(chǔ)教育整體不夠扎實,這使得數(shù)碼影

3、視和動畫類研究生的培養(yǎng)在數(shù)量上呈現(xiàn)欣欣向榮的狀態(tài),但在質(zhì)量上卻令人堪憂。出現(xiàn)“經(jīng)營粗放”、“教學(xué)泛化”、“人才檔次不高”、“缺乏核心競爭力”等弊端。如何面對這一現(xiàn)實問題,怎樣在現(xiàn)有的條件下提高碩士研究生的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出較高水準(zhǔn)的學(xué)生,這成了每個從事數(shù)碼影視和動畫教育教學(xué)的管理人員和一線教學(xué)人員不得不思考的問題。1.師資問題我認為師資問題是數(shù)碼影視和動畫專業(yè)研究生培養(yǎng)的首要問題。就我國高校數(shù)碼影視和動畫類碩士研究生導(dǎo)師的構(gòu)成來看,一部分是在高校工作、教學(xué)科研成果被校方認可的副教授和教授,這在全國大多數(shù)高校高校的各個專業(yè)都是如此?；蚴蔷哂胁┦繉W(xué)位,雖然沒有獲得高級職稱,但因為科研成果突出,被認為

4、具有帶研究生能力的年輕老師。這種情況只存在于部分高校,如上海大學(xué)等。這一部分老師其中有相當(dāng)一部分是由相關(guān)專業(yè)或不甚相關(guān)專業(yè)諸如中文、美術(shù)、計算機、經(jīng)濟等轉(zhuǎn)崗而來。還有近年來藝術(shù)院校相近專業(yè)的博士生畢業(yè)生,“泛專業(yè)”現(xiàn)象嚴(yán)重。因為工作在教學(xué)第一線,從事基礎(chǔ)知識傳授和理論研究的居多,從事大投資數(shù)碼影視和動畫作品創(chuàng)作的經(jīng)驗相對較少。還有一部分就是在社會上具有重大影響的導(dǎo)演、演員、編劇、攝影師以及數(shù)碼影視和動畫界比較有名望的管理工作者和理論工作者。這些老師一般都是受聘為本專業(yè)的兼職教授或做客教授,因為本身還有自己部門的專職工作,只是不定期的上課或做一些學(xué)術(shù)講座。這一部分老師實踐經(jīng)驗較多,但培養(yǎng)學(xué)生的教

5、學(xué)經(jīng)驗和理論研究方面相對比較薄弱。目前存在的問題是大多數(shù)高校研究生擴招,因為師資力量的欠缺,就大量地聘用社會上的師資,一方面是利用他們的名望提高本專業(yè)的知名度;另一方面也是在利用他們廣泛的社會上的人際關(guān)系為畢業(yè)生提供一些實習(xí)和就業(yè)的平臺。如果管理者能把數(shù)碼影視和動畫類專業(yè)校內(nèi)師資和校外師資進行統(tǒng)籌安排,揚長避短,那么,對于學(xué)生的培養(yǎng)無疑是最好不過的。但是由于好多學(xué)校師資建設(shè)方面未能很好地處理這兩類師資的關(guān)系,這就導(dǎo)致資源浪費。一些學(xué)校的校外師資由于課上方式?jīng)]有安排好,這就造成了校外師資成了掛名導(dǎo)師,未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,這在國內(nèi)許多新建的院校和初建的專業(yè)比較常見,不獨數(shù)碼影視和動畫專業(yè)和數(shù)碼影

6、視和動畫院校如此。而校內(nèi)的師資社會實踐經(jīng)驗相對比較缺乏,缺乏數(shù)碼影視和動畫方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗,紙上談兵的現(xiàn)象也比較突出。那么如何解決這一問題呢?我認為揚長避短尤為重要。首先要充分發(fā)揮校外師資的優(yōu)點。由于能受聘的校外導(dǎo)師一般都是比較有影響力的名人,因此可以請他們擔(dān)任大型影視和動畫項目的主持人和關(guān)鍵崗位的負責(zé)人,整合校內(nèi)外資源拿項目,出作品。請他們擔(dān)任研究生的第一導(dǎo)師,由于他們不可能按照學(xué)校的上課時間常來上課,因此可以定期到校舉辦一些講座,讓他們把業(yè)界最新的資訊和信息提供給學(xué)生。每次都給以優(yōu)厚的報酬,在節(jié)假日和生日的時候?qū)W校可以提供一些榮譽性的慰問活動,使其在感情上和學(xué)校建立比較密切的關(guān)系,在學(xué)生實踐

7、活動時和找工作時可以利用他們的社會資源為學(xué)生提供平臺。此外,行政管理部門應(yīng)該放寬政策,從數(shù)碼影視和動畫領(lǐng)域第一線工作退休人員中招攬人才,聘用寶刀不老的“黃忠”,讓他們發(fā)揮余熱,他們的行業(yè)經(jīng)驗和圈內(nèi)的人際關(guān)系資源無疑是一筆非常寶貴的財富。對于校內(nèi)師資,除自己單獨帶學(xué)生外,可以兼任校外導(dǎo)師所帶學(xué)生的第二導(dǎo)師,把他們的學(xué)術(shù)研究抓起來。特別是對青年教師,要加強對他們的培養(yǎng),除了理論研究之外,要多提供機會讓他們參加數(shù)碼影視和動畫的創(chuàng)作實踐,使他們把理論研究和創(chuàng)作結(jié)合起來。以國內(nèi)最有影響力的北京電影學(xué)院和中國傳媒大學(xué)為例,編導(dǎo)制作實踐使教師的創(chuàng)作經(jīng)驗與理論研究相結(jié)合,促成了一個教育教學(xué)團隊的成長,使教學(xué)、

8、研究與創(chuàng)作形成一個良性循環(huán)圈,為影視學(xué)院和動畫學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)作型人才奠定了堅實的基礎(chǔ),成為許多年輕編導(dǎo)橫空出世的重要保證。也正是這批教師支撐著學(xué)院的實踐教學(xué)傳統(tǒng)。2.設(shè)備問題就一些新開設(shè)的數(shù)碼影視和動畫專業(yè)而言,由于資金投入有限,不可能在很短時間內(nèi)購進非常專業(yè)的大型設(shè)備,因此設(shè)備問題也是困擾教學(xué)實踐的一個重要問題。在教學(xué)中,由于設(shè)備不到位,沒有比較專業(yè)和高規(guī)格的攝影棚、剪輯室,一些本該通過時間來完成的課程比如數(shù)碼影視和動畫編導(dǎo)、數(shù)碼影視和動畫制作等課程往往就變成了向壁虛構(gòu)式的課堂講授,學(xué)生因陋就簡,只能通過價格低廉的自備小設(shè)備諸如家用DV攝影機、配置不高的自用電腦上的盜版剪輯軟件等來完成一些粗陋的

9、作品。在這種情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呵教師的教學(xué)積極性盡管很高,但由于客觀條件的限制,難免怨聲載道,影響了本專業(yè)的聲譽。我認為,對于這一實際問題,首先教學(xué)的組織者和設(shè)備的管理著應(yīng)該審時度勢,最低限度的滿足教學(xué)所用設(shè)備。如果資金有限,實在沒法滿足,那么就應(yīng)該縮減和取消本研究方向,另開設(shè)一些沒有設(shè)備也能開的起來的課程。諸如在數(shù)碼影視和動畫有關(guān)的研究生專業(yè)或研究方向的設(shè)置上,避短就長,開設(shè)一些劇本寫作和劇本理論、數(shù)碼影視和動畫原理、數(shù)碼影視和動畫史論、數(shù)碼影視和動畫制片和管理的研究方向,壓縮數(shù)碼影視和動畫導(dǎo)演、數(shù)碼影視和動畫制作等研究方向。由于數(shù)碼影視和動畫制作方面的技術(shù)性較強的課程是本科生階段必修

10、課程,因此不妨在研究生階段減少這方面課程的開設(shè)。再退一步講,從我國數(shù)碼影視和動畫類的人才儲備情況來看,數(shù)碼影視和動畫導(dǎo)演和制作方面的人才無論在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都遠遠多于和強于劇本寫作、制片管理、創(chuàng)意策劃方面的人才。因此在設(shè)備不足的情況下強行開設(shè)這些專業(yè),勢必是吃力不討好。另外,如若編導(dǎo)和制作方面的師資的確還可以,這些專業(yè)和研究方向由于各種原因又不能下馬,我認為可以通過一些權(quán)宜之計來緩解設(shè)備不足的矛盾。首先可以通過租賃的方式來滿足教學(xué)需要?，F(xiàn)在有許多電影制片廠、數(shù)碼影視和動畫及廣告公司,由于市場行情的變化,常常有設(shè)備閑置,也愿意通過短期或長期出租的方式來收回買設(shè)備所用的成本。而對于教學(xué)單位而言

11、,租賃既可以減輕購買高額設(shè)備所帶來的經(jīng)濟壓力,又可以免去由于機器設(shè)備老化所帶來的無形損耗方面的經(jīng)濟損失。二是通過與一些數(shù)碼影視和動畫制作公司合作的方式讓學(xué)生實習(xí),參加攝制活動,完成數(shù)碼影視和動畫編導(dǎo)和制作方面的課程。在實習(xí)過程中,學(xué)生通過“做中學(xué)”,而不僅僅是“學(xué)中做”,既獲得了免費操作設(shè)備的機會,有開闊了眼界,獲得了專業(yè)技能。同時因為貢獻了自己的智慧和專業(yè)知識,使其變成了現(xiàn)實的產(chǎn)品,成就感和自豪感遠勝于在學(xué)校中所得。而且這些免費的或者廉價的勞動力也是許多數(shù)碼影視和廣告公司所樂于接受的,是一種雙贏的策略。3.課程設(shè)置問題國內(nèi)現(xiàn)在的研究生培訓(xùn)時間一般為3年,采用的是導(dǎo)師責(zé)任制。進校前后兩年學(xué)習(xí)政

12、治英語、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課,第三年做論文。目前存在的問題有兩個,一是許多學(xué)生對開設(shè)英語課的必要性提出了質(zhì)疑;二是如何處理理論和實踐的關(guān)系,成了數(shù)碼影視和動畫專業(yè)的一個比較突出的問題。對中國學(xué)生而言,英語學(xué)習(xí)從小開始,一直作為一門必修課要開到博士畢業(yè)。由于其非母語,因此許多學(xué)生的大部分精力都耗費在英語上。就數(shù)碼影視和動畫專業(yè)而言,學(xué)好英語的目標(biāo)就是為了能直接看懂原版的英文數(shù)碼影視和動畫,能看懂國外文獻資料。但實際問題是,我們現(xiàn)在培養(yǎng)的數(shù)碼影視和動畫類的研究生將來只有極小一部分從事與英美數(shù)碼影視和動畫學(xué)術(shù)研究有關(guān)的工作,對大多數(shù)學(xué)生而言,一部分進入與數(shù)碼影視和動畫的生產(chǎn)發(fā)行有關(guān)的部門,根本無須精通

13、英語。另一部分從事數(shù)碼影視和動畫的學(xué)術(shù)研究也不一定非要精通英語才行。英語是工具,工具長時間不用就要生銹,英語長時間不用就會被淡忘。因此,學(xué)生耗盡無數(shù)的心血學(xué)習(xí)的英語在實踐中由于不用或者少用而成了無用的知識。但是如果學(xué)生把浪費在對于以后工作用處不大的英語上的時間學(xué)習(xí)專業(yè),則是數(shù)碼影視和動畫行業(yè)之大幸。因此我認為,在數(shù)碼影視和動畫類研究生入學(xué)時,除了少數(shù)專業(yè)外,應(yīng)該減弱或取消英語考試,加大專業(yè)考核力度。入學(xué)后,英語課程最好縮減或取消,而另加入一些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。數(shù)碼影視和動畫作為一門實踐性比較強的專業(yè),理論研究是必要的,但是如若把大多數(shù)碩士研究生完全變成從事史論研究的學(xué)生,則顯然不合中國的國情。因

14、為隨著碩士研究生的擴招,社會上沒有那么多做理論研究的工作崗位,數(shù)碼影視和動畫類純理論工作者的增多勢必導(dǎo)致理論研究的泛濫和冗余。因此我認為,中國現(xiàn)在的數(shù)碼影視和動畫類學(xué)生的培養(yǎng)中,由于現(xiàn)有的畢業(yè)評價機制一般都是拿研究生發(fā)表論文的數(shù)量和發(fā)表刊物的級別來定優(yōu)劣,拿畢業(yè)論文的質(zhì)量來定學(xué)生的研究能力,而對創(chuàng)作方面不是具體的要求。但在找工作時,許多用人單位卻拿學(xué)生編導(dǎo)制作的作品的優(yōu)劣多寡以及獲獎情況來決定是否錄用,而論文幾乎成了一個參考因素。在這種雙重評價體制下,學(xué)生難免會產(chǎn)生一些困惑。理論研究和創(chuàng)作的關(guān)系,畢業(yè)和就業(yè)的關(guān)系,本來是唇齒相依、相互作用的關(guān)系,現(xiàn)在卻催生了一些矛盾。因此我認為,隨著中國碩士研

15、究生教育像本科教育一樣由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育,數(shù)碼影視和動畫碩士生的培養(yǎng)就不可避免要加大實踐創(chuàng)作課程的比例。4.跨專業(yè)學(xué)生問題目前,數(shù)碼影視和動畫類本科畢業(yè)生由于在全國范圍畢業(yè)人數(shù)相對較少,而需求單位相對較多,因為找工作容易,許多本科生一畢業(yè)就首先選擇就業(yè)而不是考研。這就導(dǎo)致隨著研究生的擴招,出現(xiàn)了過多跨專業(yè)的研究生,他們大多沒有數(shù)碼影視和動畫本科生的教育背景。由于非數(shù)碼影視和動畫專業(yè)的學(xué)生大量涌入,對數(shù)碼影視和動畫碩士的培養(yǎng)和課程設(shè)置提出了一系列難題。這些學(xué)生沒有數(shù)碼影視和動畫專業(yè)背景,在入學(xué)考試時大多是臨時抱佛腳,突擊學(xué)習(xí)了幾門與考試相關(guān)的課程,不但看片量不足,而最基礎(chǔ)的視聽語言以及中外數(shù)

16、碼影視和動畫史論的知識幾乎完全是一片空白,這就導(dǎo)致在入學(xué)后很長一段時間內(nèi)必須補上這方面的知識,而開設(shè)的一些專業(yè)課學(xué)生不一定能夠完全理解和接受。另外由于這些非數(shù)碼影視和動畫專業(yè),如計算機、美術(shù)、播音主持、外語、中文、經(jīng)濟類等的學(xué)生在自己原專業(yè)本身就比較優(yōu)秀,因此,一旦學(xué)校提供本專業(yè)施展才華的機會和平臺,就會把一部分精力投入進去“顯山露水”,這本是好事,但人的精力有限,一旦在非專業(yè)方面花費較多的時間,在數(shù)碼影視和動畫方面的學(xué)習(xí)就要大打折扣,這給專業(yè)教學(xué)帶來一些困難。在這種情況下,數(shù)碼影視和動畫碩士培養(yǎng)的質(zhì)量堪憂。我認為要解決這個問題應(yīng)該從下面幾個方面入手。首先,在入學(xué)考試時,嚴(yán)把考試關(guān),尤其對于跨專業(yè)學(xué)生,要加試相關(guān)的基礎(chǔ)課,寧缺毋濫,這樣就可促使非本專業(yè)學(xué)生在入學(xué)前把基礎(chǔ)課補起來。二是在學(xué)生入學(xué)后,如果基礎(chǔ)較弱,應(yīng)該要求其參加本科階段的相關(guān)課程的學(xué)習(xí),合格后方可學(xué)習(xí)研究生的課程,而不是在基礎(chǔ)課知識非常薄弱的情況下酒上研究生專業(yè)課。三是要充分發(fā)揮原專業(yè)的特長。數(shù)碼影視和動畫作為綜合藝術(shù),與其他專業(yè)和學(xué)科有千絲萬縷的聯(lián)系,要在學(xué)習(xí)和做論文過程中把學(xué)生原有知識和背景利用起來。如學(xué)計算機專業(yè)的,應(yīng)該引導(dǎo)他們做數(shù)碼影視和動畫軟件的應(yīng)用或開發(fā)方面的研究,學(xué)美術(shù)的,就引導(dǎo)他們做數(shù)碼影視和人物動畫造型與場景設(shè)計方面的研究,經(jīng)濟專業(yè)的學(xué)生,可以引