辦好家長學(xué)校 形成素質(zhì)教育的合力

1、辦好家長學(xué)校 形成素質(zhì)教育的合力草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校 丁 坤 郵 編：234324 電子信箱：dingkun86家長學(xué)校作為學(xué)校教育和家庭教育有機結(jié)合的典型之一，隨著社會的需要應(yīng)運而生，并在深化教育改革中獲得了長足發(fā)展，愈益生動地顯示其生機和活力，成為素質(zhì)教育新格局中橫向貫通方面的有力一環(huán)。開辦家長學(xué)校目前在我鎮(zhèn)已經(jīng)形成制度，初具特色，管理日趨規(guī)范，質(zhì)量不斷提高。在多年來的實踐中，我們對家長學(xué)校的德育功能和運作機制等進(jìn)行了較為深入的理論研究和細(xì)致的經(jīng)驗總結(jié)，在辦好家長學(xué)校，強化家庭教育指導(dǎo)，形成素質(zhì)教育合力方面做了一些有益的嘗試。取得了一些成效。具體做法有以下幾點：一、制訂明確而實際的辦學(xué)目標(biāo)學(xué)生家

2、長對子女的期望值很高，“望子成龍”“望女成鳳”是人們普遍的心理現(xiàn)象，然而卻缺少科學(xué)的教育方法。部分家長思想中存在著重智育，輕德育的傾向，體現(xiàn)在家長教育方法上，表現(xiàn)為物質(zhì)刺激或者簡單粗暴的多，而耐心細(xì)致地關(guān)心培養(yǎng)孩子的道德、品質(zhì)的少，有些家長認(rèn)為孩子進(jìn)了學(xué)校，交給老師負(fù)責(zé)，自己就一百個放心了，把教育孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校。少數(shù)家長只注意孩子的學(xué)習(xí)成績，只要分?jǐn)?shù)好就滿意了，對孩子的缺點姑息遷就，放任自流，助長了這些學(xué)生的“驕傲”“嬌氣”心理，使得學(xué)生的承受挫折、正視困難的心理素質(zhì)較差。針對這些實際情況，我們制訂和實施家長學(xué)校工作計劃中，明確了家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：提高家長教育的水平和家長的自身素質(zhì)

3、，使之家長成為學(xué)校教育的自覺的、有意識的同盟軍，使家庭教育和社會教育同方向、同步調(diào)地發(fā)展，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的合力。具體地說，我們把家長學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)確定在以下兩個重點上：1、在指導(dǎo)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育方法的同時，特別強調(diào)要大力扶持學(xué)生的政治思想，首先行為及個性心理的健康發(fā)展，也是強調(diào)家長教育必須調(diào)動學(xué)生非智力因素的積極作用。2、結(jié)合學(xué)校的“三風(fēng)”即教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校的育人目標(biāo)，把家庭教育的主體集中引導(dǎo)到培養(yǎng)孩子的德智體美勞全面和諧發(fā)展的素質(zhì)教育的方向上，科學(xué)地教育子女。在開辦家長學(xué)校幾年的實踐中，我們始終堅持這一辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)，贏得了廣大家長的認(rèn)同

4、和支持。家長們認(rèn)識到家長學(xué)校的舉辦和子女的健康成長密切相關(guān)，家庭教育和學(xué)校教育有著極其緊密的關(guān)系?；A(chǔ)教育實施由“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，這一改革通過家長學(xué)校的宣傳、協(xié)調(diào)，得到了家長的支持和理解，使家庭與學(xué)校一起為提高和發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)施加正面的教育影響，其實質(zhì)是開拓了家庭實施素質(zhì)教育的途徑，使素質(zhì)教育能全方位地開展。同時家長們在家長學(xué)校中得到了實惠，更提高了參與投入的積極性和自覺性。二、加強隊伍建設(shè)，保證家教工作的實施家長學(xué)校的辦學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于校內(nèi)教師，我們聘請了學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和富有教育教學(xué)經(jīng)驗的教師作為家長學(xué)校的基本師資，這些老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和高超的教育藝術(shù)，特別是有較強的

5、口頭表達(dá)能力，他們聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生實際，講授深入淺出，內(nèi)容生動活潑，受到家長普遍歡迎；二是校外資深的離退休教師，這些教師對德育教育、藝術(shù)教育、家庭教育、社區(qū)教育等方面的研究都有一定的造詣。他們的講課既有理論深度，又有廣泛的信息，對家長很有吸引力；三是家長代表，我們聘請了一部分有一定文化知識水平和家庭教育經(jīng)驗豐富的家長代表作為家長學(xué)校的特別師資，這些家長來自各行各業(yè)，既有業(yè)務(wù)專長，又有切身體會，常能現(xiàn)身說法，他們的講授都以其特色引起家長們的濃厚興趣。有這樣一支高品位、多層次、經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師隊伍，家長學(xué)校的開辦就有了質(zhì)量上的可靠保證。三、精選豐富而生動的講授內(nèi)容經(jīng)過幾年的實踐、探索和研究，

6、我們家長學(xué)校對講課內(nèi)容形成了一套較完整的系列計劃，主要內(nèi)容大致包括以下幾個方面：學(xué)校的“三風(fēng)”、“守則”、“規(guī)范”、“草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校弟子規(guī)”；小學(xué)學(xué)習(xí)的基本情況及對策；關(guān)心孩子的課余生活；把審美情趣引入家庭生活；家長素質(zhì)、家庭環(huán)境、家庭氣氛對孩子的影響；開發(fā)孩子的智力，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)；非智力因素在孩子學(xué)習(xí)成長中的作用；兒童的心理特點；注意孩子的交往傾向和思想變化；愛國主義教育在家庭教育過程中的實施等等，這些內(nèi)容切合學(xué)生實際，適合家長教育子女的需要，幫助家長解決了一些感到困惑的難題，不少家長反映，講授內(nèi)容切合學(xué)生實際，深入淺出，入情入理，使人受益匪淺，對家長學(xué)校的開辦表現(xiàn)了了極大的熱情。四、采取

7、嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的組織形式家長學(xué)校是業(yè)余舉辦的，其組織形式應(yīng)有其自身特點，以保證家長學(xué)校的教學(xué)效果，我們主要安排了系列性和專題性兩種基本形式，系列性的組織形式即是集中安排幾周時間，發(fā)放家庭教育系列講座稿，每周一至兩講，讓學(xué)員利用空閑時間自學(xué)，一般連續(xù)六至八講，形成一個完整的系列。專題性的組織形式，即是根據(jù)實際需要和可能條件預(yù)先安排或臨時組織家庭教育專題報告，一般每學(xué)期二至三次，這樣安排，既嚴(yán)密又靈活，既有集中又有分期，家長普遍感到滿意。家長學(xué)校是以家長教育知識的系列專題講座為其主要的組織形式，同時還開展家庭教育的咨詢活動，組織家庭教育經(jīng)驗交流會，家庭教育問題座談會，以及用文藝演出觀看電視錄像等形式開

8、展教育活動，這些形式生動活潑，靈活多樣，效果很好。五、建立健全規(guī)范而有序的管理機制家長學(xué)校能不能辦下去、辦得好，管理得當(dāng)是其基本保障，我們提出了“善于發(fā)動，勤于協(xié)調(diào)，精于總結(jié)”的動態(tài)管理思路。每一學(xué)年，家長學(xué)校工作都要作為一項重要工作任務(wù)列入學(xué)校工作計劃，對家長學(xué)校明確目標(biāo)要求，強化管理機制，建立健全學(xué)校的上課制度、備課制度、聽課制度、學(xué)員簽到制度等。每次家長學(xué)校開學(xué)前，都要向家長充分動員，事先向家長印發(fā)通知，詳細(xì)告知家長學(xué)校的開辦目的和講授內(nèi)容，每次家長學(xué)?；顒樱蠓灿袟l件參加的家長都盡可能地參加，對每次缺席情況進(jìn)行統(tǒng)計，并據(jù)此做深入細(xì)致地思想工作，每學(xué)期家長學(xué)校結(jié)束后，都及時進(jìn)行總結(jié)找出差距，以利改進(jìn)。規(guī)范有序的管理，使家長學(xué)校得到了健康發(fā)展，家長們感覺到這樣的家長學(xué)校是貨真價實、有用有趣的，就愿意主動積極地參加。據(jù)統(tǒng)計，每期出勤率都在85%以上。我校的家長學(xué)校開辦以來，對溝通學(xué)校和家長的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，深化學(xué)校素質(zhì)教育，都起到了很好的作用。特別在大力開展素質(zhì)教育的今天，實