辦好家長(zhǎng)學(xué)校 形成素質(zhì)教育的合力

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校 形成素質(zhì)教育的合力草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校 丁 坤 郵 編：234324 電子信箱：dingkun86家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合的典型之一，隨著社會(huì)的需要應(yīng)運(yùn)而生，并在深化教育改革中獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，愈益生動(dòng)地顯示其生機(jī)和活力，成為素質(zhì)教育新格局中橫向貫通方面的有力一環(huán)。開辦家長(zhǎng)學(xué)校目前在我鎮(zhèn)已經(jīng)形成制度，初具特色，管理日趨規(guī)范，質(zhì)量不斷提高。在多年來(lái)的實(shí)踐中，我們對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的德育功能和運(yùn)作機(jī)制等進(jìn)行了較為深入的理論研究和細(xì)致的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在辦好家長(zhǎng)學(xué)校，強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)，形成素質(zhì)教育合力方面做了一些有益的嘗試。取得了一些成效。具體做法有以下幾點(diǎn)：一、制訂明確而實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)學(xué)生家

2、長(zhǎng)對(duì)子女的期望值很高，“望子成龍”“望女成鳳”是人們普遍的心理現(xiàn)象，然而卻缺少科學(xué)的教育方法。部分家長(zhǎng)思想中存在著重智育，輕德育的傾向，體現(xiàn)在家長(zhǎng)教育方法上，表現(xiàn)為物質(zhì)刺激或者簡(jiǎn)單粗暴的多，而耐心細(xì)致地關(guān)心培養(yǎng)孩子的道德、品質(zhì)的少，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了學(xué)校，交給老師負(fù)責(zé)，自己就一百個(gè)放心了，把教育孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校。少數(shù)家長(zhǎng)只注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要分?jǐn)?shù)好就滿意了，對(duì)孩子的缺點(diǎn)姑息遷就，放任自流，助長(zhǎng)了這些學(xué)生的“驕傲”“嬌氣”心理，使得學(xué)生的承受挫折、正視困難的心理素質(zhì)較差。針對(duì)這些實(shí)際情況，我們制訂和實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃中，明確了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：提高家長(zhǎng)教育的水平和家長(zhǎng)的自身素質(zhì)

3、，使之家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的自覺(jué)的、有意識(shí)的同盟軍，使家庭教育和社會(huì)教育同方向、同步調(diào)地發(fā)展，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的合力。具體地說(shuō)，我們把家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)確定在以下兩個(gè)重點(diǎn)上：1、在指導(dǎo)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育方法的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)要大力扶持學(xué)生的政治思想，首先行為及個(gè)性心理的健康發(fā)展，也是強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)教育必須調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的積極作用。2、結(jié)合學(xué)校的“三風(fēng)”即教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校的育人目標(biāo)，把家庭教育的主體集中引導(dǎo)到培養(yǎng)孩子的德智體美勞全面和諧發(fā)展的素質(zhì)教育的方向上，科學(xué)地教育子女。在開辦家長(zhǎng)學(xué)校幾年的實(shí)踐中，我們始終堅(jiān)持這一辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)，贏得了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同

4、和支持。家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦和子女的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)，家庭教育和學(xué)校教育有著極其緊密的關(guān)系?；A(chǔ)教育實(shí)施由“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，這一改革通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的宣傳、協(xié)調(diào)，得到了家長(zhǎng)的支持和理解，使家庭與學(xué)校一起為提高和發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)施加正面的教育影響，其實(shí)質(zhì)是開拓了家庭實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，使素質(zhì)教育能全方位地開展。同時(shí)家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校中得到了實(shí)惠，更提高了參與投入的積極性和自覺(jué)性。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保證家教工作的實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于校內(nèi)教師，我們聘請(qǐng)了學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為家長(zhǎng)學(xué)校的基本師資，這些老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的教育藝術(shù)，特別是有較強(qiáng)的

5、口頭表達(dá)能力，他們聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，講授深入淺出，內(nèi)容生動(dòng)活潑，受到家長(zhǎng)普遍歡迎；二是校外資深的離退休教師，這些教師對(duì)德育教育、藝術(shù)教育、家庭教育、社區(qū)教育等方面的研究都有一定的造詣。他們的講課既有理論深度，又有廣泛的信息，對(duì)家長(zhǎng)很有吸引力；三是家長(zhǎng)代表，我們聘請(qǐng)了一部分有一定文化知識(shí)水平和家庭教育經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)代表作為家長(zhǎng)學(xué)校的特別師資，這些家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，既有業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，又有切身體會(huì)，常能現(xiàn)身說(shuō)法，他們的講授都以其特色引起家長(zhǎng)們的濃厚興趣。有這樣一支高品位、多層次、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，家長(zhǎng)學(xué)校的開辦就有了質(zhì)量上的可靠保證。三、精選豐富而生動(dòng)的講授內(nèi)容經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐、探索和研究，

6、我們家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)講課內(nèi)容形成了一套較完整的系列計(jì)劃，主要內(nèi)容大致包括以下幾個(gè)方面：學(xué)校的“三風(fēng)”、“守則”、“規(guī)范”、“草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校弟子規(guī)”；小學(xué)學(xué)習(xí)的基本情況及對(duì)策；關(guān)心孩子的課余生活；把審美情趣引入家庭生活；家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭環(huán)境、家庭氣氛對(duì)孩子的影響；開發(fā)孩子的智力，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)；非智力因素在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的作用；兒童的心理特點(diǎn)；注意孩子的交往傾向和思想變化；愛(ài)國(guó)主義教育在家庭教育過(guò)程中的實(shí)施等等，這些內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際，適合家長(zhǎng)教育子女的需要，幫助家長(zhǎng)解決了一些感到困惑的難題，不少家長(zhǎng)反映，講授內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際，深入淺出，入情入理，使人受益匪淺，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的開辦表現(xiàn)了了極大的熱情。四、采取

7、嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的組織形式家長(zhǎng)學(xué)校是業(yè)余舉辦的，其組織形式應(yīng)有其自身特點(diǎn)，以保證家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)效果，我們主要安排了系列性和專題性兩種基本形式，系列性的組織形式即是集中安排幾周時(shí)間，發(fā)放家庭教育系列講座稿，每周一至兩講，讓學(xué)員利用空閑時(shí)間自學(xué)，一般連續(xù)六至八講，形成一個(gè)完整的系列。專題性的組織形式，即是根據(jù)實(shí)際需要和可能條件預(yù)先安排或臨時(shí)組織家庭教育專題報(bào)告，一般每學(xué)期二至三次，這樣安排，既嚴(yán)密又靈活，既有集中又有分期，家長(zhǎng)普遍感到滿意。家長(zhǎng)學(xué)校是以家長(zhǎng)教育知識(shí)的系列專題講座為其主要的組織形式，同時(shí)還開展家庭教育的咨詢活動(dòng)，組織家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家庭教育問(wèn)題座談會(huì)，以及用文藝演出觀看電視錄像等形式開

8、展教育活動(dòng)，這些形式生動(dòng)活潑，靈活多樣，效果很好。五、建立健全規(guī)范而有序的管理機(jī)制家長(zhǎng)學(xué)校能不能辦下去、辦得好，管理得當(dāng)是其基本保障，我們提出了“善于發(fā)動(dòng)，勤于協(xié)調(diào)，精于總結(jié)”的動(dòng)態(tài)管理思路。每一學(xué)年，家長(zhǎng)學(xué)校工作都要作為一項(xiàng)重要工作任務(wù)列入學(xué)校工作計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校明確目標(biāo)要求，強(qiáng)化管理機(jī)制，建立健全學(xué)校的上課制度、備課制度、聽(tīng)課制度、學(xué)員簽到制度等。每次家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)前，都要向家長(zhǎng)充分動(dòng)員，事先向家長(zhǎng)印發(fā)通知，詳細(xì)告知家長(zhǎng)學(xué)校的開辦目的和講授內(nèi)容，每次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，要求凡有條件參加的家長(zhǎng)都盡可能地參加，對(duì)每次缺席情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并據(jù)此做深入細(xì)致地思想工作，每學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)束后，都及時(shí)進(jìn)行總結(jié)找出差距，以利改進(jìn)。規(guī)范有序的管理，使家長(zhǎng)學(xué)校得到了健康發(fā)展，家長(zhǎng)們感覺(jué)到這樣的家長(zhǎng)學(xué)校是貨真價(jià)實(shí)、有用有趣的，就愿意主動(dòng)積極地參加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每期出勤率都在85%以上。我校的家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來(lái)，對(duì)溝通學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，深化學(xué)校素質(zhì)教育，都起到了很好的作用。特別在大力開展素質(zhì)教育的今天，實(shí)