2022年縣城區(qū)義務教育工作情況匯報材料_1

1、高品質(zhì)文檔2022年縣城區(qū)義務教育工作情況匯報材料 義務訓練工作始終是黨委、政府和訓練部門一項非常重要的工作。我縣始終堅持把訓練進展擺在優(yōu)先進展的位置，狠抓義務訓練的均衡進展，學生“上學難”問題得到有效化解，城鎮(zhèn)義務訓練事業(yè)也有了很大的進展。但由于受地方財力、管理體制以及大的社會環(huán)境等方面的影響，我縣義務訓練也消失了一系列不容忽視的問題，尤其是城區(qū)義務學校辦學難的問題，已成為制約辦人民滿足訓練的一個“瓶頸”，成為訓練公正中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。 一、城鎮(zhèn)義務訓練基本狀況 （一）義務訓練階段學校狀況 全縣義務訓練階段學?？倲?shù)521所，其中：公辦完全中心學校72所，九年一貫制學校9所，單設初級中學10

2、所，8所高完中均辦有學校?？h城城區(qū)義務訓練學校共有9所：公辦完全學校5所，初級中學1所，3所高完中均設有學校。 （二）義務訓練階段學生狀況 全縣在校學校、學校學生11.5萬余人，其中縣城城區(qū)21350人，占全縣的19%?？h城城區(qū)學校在校學生總數(shù)為11686人，占全縣學校生總數(shù)的17%。其中試驗學校4209人，諾江鎮(zhèn)二完小2222人，諾江鎮(zhèn)三完小2196人，諾江鎮(zhèn)四完小1371人，諾江鎮(zhèn)五完小1688人。城區(qū)學校在校學生總數(shù)為9964人，占全縣學生總數(shù)的25%。其中通江中學1709人，試驗中學2048人，通江二中2865人，通江三中3042人。 （三）義務訓練階段學校師資狀況 全縣現(xiàn)有學校專任老

3、師2691人，師生比為：1:26.6；學校專任老師1784人，師生比為1:22.4。其中：縣城城區(qū)學校專任老師416人，師生比為：1:28.1,另聘代課老師42人；縣城城區(qū)學校學校專任老師人數(shù)368人，師生比為：1:27.1,另聘代課老師7人。 （四）義務訓練階段班額狀況 城區(qū)學校平均班額68人，學校平均班額79人。詳細狀況見下表： 學校 師生比 50人以下班數(shù) 50-59人以下班數(shù) 60-69人以下班數(shù) 70人以上班數(shù) 最大班額 學校 學校 全縣 1:26.6 1:22.4 1280 280 311 549 113 城區(qū) 1:28.1 1:27.1 20 43 48 185 102 通江中學

4、 1:30.0 20 96 試驗中學 1:26.3 22 101 通江二中 1:26.5 3 2 18 17 86 通江三中 1:24.3 2 13 25 90 試驗學校 1:32.6 52 93 諾江二小 1:30.4 25 102 諾江三小 1:27.8 26 10 3 85 諾江四小 1:25.9 7 5 5 10 88 諾江五小 1:20.6 10 8 2 11 87 XX年縣城義務訓練階段學校新生班級解決非諾江鎮(zhèn)戶籍學生入學人數(shù)：學校：343人，學校：720人；XX年學校校459人，學校987人；XX年學校校550人，學校1150人。XX年轉(zhuǎn)入城區(qū)學校就讀學校的976人，就讀學校的2

5、83人；XX年轉(zhuǎn)入城區(qū)學校就讀學校的656人，就讀學校的287人；XX年上半年轉(zhuǎn)入城區(qū)學校就讀學校的558人，就讀學校的155人。 （五）農(nóng)村村小和“一師一?！睜顩r。 全縣村小教學點共有422所，在校學生16957人，占全縣學校生的23.7%，其中“一師一?！贝逍?60所，有在校學生2325人，沒有村學校的行政村有105個。村小公辦老師433人，代課老師503人。 二、城區(qū)義務訓練進展存在的主要問題 近幾年來，城區(qū)訓練迅猛進展，不斷壯大，有力地帶領著全縣訓練事業(yè)的快速進步，為我縣經(jīng)濟與社會的進展做出巨大貢獻。但是，城區(qū)訓練的進展還是遠遠跟不上經(jīng)濟與社會進展的步伐，主要存在以下問題： （一）超大

6、班非常突出 隨著山區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟的進展，農(nóng)村家長對子女接受訓練的質(zhì)量要求越來越高，不少家長都將子女轉(zhuǎn)到城區(qū)學校讀書，同時，由于城鎮(zhèn)化建設的步伐加快，從而更加導致城區(qū)學?；径枷Я恕坝纺[的大班額”現(xiàn)象?？h城學校174個班，50人以下的班17個（12個在四完小和五完小的村小），占9.8%，超大班157個，占90.2%，70以上的特大班101個，占58%。縣城學校122個班，只有3個班符合國家規(guī)定要求，超大班119個，達97.5%；70人以上特大班84個，在69%。諾江二小在校學生2222人，共25個教學班,班平達89人，最大班額達102人，遠遠高于國家規(guī)定的學校不超過45人的標準。從該校學生增長的速

7、度及趨勢上看，班班突破100人已為時不遠。試驗學校52個班中，就有32個班學生數(shù)在80人以上，試驗中學學校班班超過80人，全為特大班額。當前，班額太大是影響訓練質(zhì)量提高最主要的緣由。 （二）布局不盡合理 一是中心城區(qū)的義務訓練階段學校太少。在東門車站和西門大橋的中心區(qū)域，是人口最集中的地方，只有試驗學校和諾江二小兩所學校，兩校的在校學生數(shù)占全城的60%，而全城174個學校班教室，這兩校只有77個；在東門車站和西門大橋的中心區(qū)域，學校校只有通中和二中老校區(qū)，這兩所學校的學校生僅容納了3000人，主要校舍用于高中訓練。二是城西和諾江西路學生上學路途太遠。西門大橋以西3公里內(nèi)沒有學校，城西和五馬橋四

8、周的學生只有上四完小或二完小，這兩所學校都遠，且二完小解決就近的學生入學都很困難。三是中心城區(qū)的高中規(guī)模過大。通江中學和通江二中的高中在校生在5000人以上，使得中心城區(qū)義務訓練資源特殊緊急。由于布局上的不合理，造成資源配置上的不合理，從而造成義務訓練質(zhì)量嚴峻受影響，也間接影響著高中訓練質(zhì)量。 （三）學校規(guī)模偏大 通江中學、通江二中、試驗中學的在校生人數(shù)均超過5000人，試驗學校在校生超過4000人，二完小超過XX人，對于現(xiàn)有較少的訓練資源，辦如此規(guī)模大的學校，這是一對不易調(diào)和的沖突。當規(guī)模超過了應有的承受力量，通常狀況下要以犧牲質(zhì)量來填補。 （四）專任老師不足 城區(qū)學校現(xiàn)有學校在校生1168

9、6人，按1：23的師生比，應配老師508人，而現(xiàn)有專任老師421人，差87人。城區(qū)學?，F(xiàn)有學校在校生9664人，按1：19的師生比，應配老師509人，而現(xiàn)有學校專任老師368人，差141人。城區(qū)義務訓練階段差老師228人。城區(qū)義務訓練階段學生數(shù)量是難以調(diào)控的，對老師的需求是剛性需求。 （五）設備設施滯后 一是設備配置仍舊不足。雖然XX年為了迎接省人民政府訓練評估，通過公開招投標的形式，充實了教學儀器和圖書資料，但還是不能徹底解決學校的教學設施設備所需。電教設施落后，多媒體教室少，計算機教室嚴峻不夠用，大部分學校無法上信息技術(shù)課。二是功能教室嚴峻不足。目前，城區(qū)全部義務訓練階段學校，均存在圖書室

10、、試驗室等各種功能教室被擠占，分組試驗教學均無法有效開展，除通江中學外，其他學校的演示試驗基本上都不能正常開展。試驗學?，F(xiàn)有15萬元的試驗儀器，因試驗室被占用，試驗設施設備至今無法使用；學校有1XX冊圖書，生均達3冊，但也因圖書室、閱覽室改作了教室，也無法正常開放供學生借閱。 三、關于城區(qū)訓練進展的幾點建議 （一）調(diào)整 城鎮(zhèn)化的加快是不行阻擋的，隨著城市框架的拉大，現(xiàn)有校舍遠遠不能滿意形勢進展的需要。對城區(qū)訓練進行調(diào)整已勢在必行，并且越早越主動。 1、調(diào)校點。一是在新建的石牛嘴大橋四周新建一所規(guī)模在800人左右的學校，解決西郊、城西和何家村學生上學問題。二是在磚瓦廠、肉聯(lián)廠、兒童福利院處建一所

11、規(guī)模在1000人左右的學校，并在四周河面上建一座索橋，主要解決諾江西路、壁山西路，紅霞國際和錦江花園的學生上學問題，減輕諾江二小的壓力。三是通江二中遷建完成后，原有校舍新建一所九義校，主要解決中心城區(qū)學校和學校的超大班，減輕試驗學校壓力。 2、調(diào)結(jié)構(gòu)。一是試驗中學和職教中心分別，連續(xù)訓練和職教中心分別；試驗中學重點辦好普高，職教中心全力辦好職教，辦成全縣職業(yè)訓練示范學校。三是普高主要由縣城學校辦，農(nóng)村高完中重點辦好職教。依據(jù)各年齡段人口現(xiàn)狀，在方案生育政策基本不變的狀況下，我縣普及高中后，高中階段在校生人數(shù)大約在2-2.5萬左右，縣內(nèi)普、職高人數(shù)大約各1萬人，縣城內(nèi)的高中基本能擔當普高任務。

12、3、調(diào)規(guī)模。在高中未普及前，適當調(diào)減城區(qū)三所高中的普高規(guī)模，適度進展一般高中，把訓練資源向義務訓練階段這個剛性需求傾斜；適度調(diào)增農(nóng)村高完中規(guī)模，促進農(nóng)村與城區(qū)均衡進展。 （二）整合 1、整合師資力氣。充分利用好新二中的校舍資源，充分整合通中與二中的高中老師資源，通中校區(qū)全力辦好學校和全縣的重點高中班（每班級200人左右），新二中校區(qū)和試驗中學全力辦好一般高中。避開校與校之間的惡性競爭。 2、整合老師訓練資源。合并連續(xù)訓練辦公室、電大站、電教館、教儀站、老師進修校、教科室，成立老師訓練培訓中心。 （三）擴充 1、校舍擴容。一是要進一步加大新二中的遷建力度，遷建完成后還要啟動擴容工程，把新二中校區(qū)

13、建成一流的、規(guī)范的示范性高中學校。二是要啟動二完小，試驗學校的擴容工程，有效化解超大班。 2、補充師資。一是嚴格根據(jù)省上文件精神，定期依據(jù)師生比調(diào)整老師編制。二是面對師范院校直接聘請中學校師資，嚴把師資質(zhì)量入口關，力爭在三年內(nèi)，使我縣各級各類學校的老師數(shù)量能夠滿意需要，結(jié)構(gòu)基本合理。 3、充實設備設施。通過校點布局調(diào)整和擴容工程，建設好學校的各種功能教室，建設好校內(nèi)網(wǎng)，加大信息化建設力度，連續(xù)充實學校訓練教學裝備，充分發(fā)揮好各類設備設施的作用。 （四）扶薄 加大對農(nóng)村薄弱學校改善，是推動均衡進展，減輕城區(qū)學校壓力的重要措施。 1、加大薄弱學校改善。依據(jù)學校進展的后勁，集中人力、物力、財力對有進展?jié)摿Φ谋∪鯇W校進行細心打造，科學制訂薄弱校硬件改善規(guī)劃，并集中資金，重點用于薄弱校的校舍改善和教學設施設備的添置。推行“1+1”捆綁進展機制，讓城區(qū)學校與農(nóng)村薄弱學校捆綁進展，讓全縣各地訓練整體推動。 2、合并薄弱學校。我縣很大一